Este documento describe las principales fuentes para el estudio de la historia, incluyendo fuentes directas como documentos y tradiciones orales, e indirectas como monumentos y restos humanos. También cubre los principales centros agrícolas durante el período Neolítico, como las zonas de América Central, Medio Oriente y el sur de Asia, donde se cultivaban maíz, trigo, arroz y otros cultivos. La agricultura permitió el desarrollo de la propiedad privada y la apropiación de tierras, lo que afectó la des
Trabajo realizado por alumnado de quinto B del C.E.I.P. El Puntal de Bellavista (Huelva), dentro del proyecto "Aprendemos junt@s" de colaboración entre el C.E.I.P. Genil de Jauja (Córdoba) y el C.E.I.P. El Puntal de Bellavista (Huelva)
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Trabajo realizado por alumnado de quinto B del C.E.I.P. El Puntal de Bellavista (Huelva), dentro del proyecto "Aprendemos junt@s" de colaboración entre el C.E.I.P. Genil de Jauja (Córdoba) y el C.E.I.P. El Puntal de Bellavista (Huelva)
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.
El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.
El e-learning comprende fundamentalmente los siguientes aspectos:
El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica.
El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto (Open Source).
A primera vista, los componentes tecnológicos son los más tangibles y el ejemplo más significativo son las plataformas de e-learning o LMS (Learning Management Systems); sistemas que permiten la administración y control de los aspectos administrativos de la capacitación entre otras funciones.
Los aspectos pedagógicos son como el alma del e-learning y van a trabajar sobre los contenidos. Puede que al pincipio sean los menos tangibles, pero serán al final los componentes más relevantes en términos de eficacia de los objetivos de enseñanza y aprendizaje fijados.
Los beneficios del e-learning son:
Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.
Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.
El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que
- Definición.
- Clasificación de fuentes de estudio de la Historia.
- Ciencias auxiliares de la Historia.
- Tiempo físico y tiempo histórico.
- Características de la Historia.
ORIGEN DE LA ALTA CULTURA O CIVILIZACIÓN ANDINA 1° HISTORIA NOLASCO.docxLUISURBINA55
Los pueblos a lo largo de su desarrollo económico social y político se enfrentan a un medio geográfico al que llegan a conocer y transformar para regular y planificar el crecimiento de las plantas y los animales; además elaboran instrumentos de producción, confeccionan sus vestimentas y equipos de transporte.
La vida en comunidad y luego la división social determina la formación de un aparato jurídico (el Estado), con sanciones, dogmas religiosos, símbolos mitológicos y arte, etc., que reflejan el poder de algunos sectores sociales.
Cultura es, en consecuencia, todo lo que elabora el ser humano en sociedad, tanto material como intelectual: el hacha, la religión, etc.
La cultura es inherente al hombre, nace con el primer poblador andino, que en el caso peruano es de más de10 000 años de antigüedad.
Hay quienes intentan ocultar los logros de la cultura andina, para justificar la invasión hispánica del S. XVI y aplaudiendo la inserción al imperialismo que sucedió en el siglo XIX con el mito civilizatorio o del progreso.
Lo real es que los pobladores andinos, desde hace miles de años, han logrado resolver las contradicciones en el plano material y social sin tener contacto ni información de sociedades extra americanas, superando en algunos casos específicos el desarrollo europeo del siglo XV.
1. COLEGIO GENERAL RUMIÑAHUI
Materia: Historia
Nombre Estudiante: Mónica Aulestia
Lic. Marco Cruz
Curso: 4 B G U Año: 2014 -2015
2. Principales fuentes para el estudio de la historia
Definición: es como un registro donde se guarda la vida pasada
Clasificación:
Fuentes directas: son aquellas que nos sirve para informarnos sobre una época
determinada
Los documentos: dan información de identificar los datos de algo que se quiere saber.
Las tradiciones orales: son mitos, cuentos leyendas que son como una tradición.
Fuentes indirectas: son actividades del ser humano en su diario vivir, para tener como
registro de sus vidas.
Los monumentos: son sitios donde están echas por humanos ya sea iglesias religiosas,
palacios.
Las obras materiales: sin obras decorativas pintura utensilios cerámica.
Los antroposomaticos; son restos de humanos cadáveres animales y seres humanos.
Los etnos maticos etzoologicos: son aquellos que se clasifican en vegetales flora animales.
Definición: es la historia que desarrolla la vida del ser humano ya sea económico socio
cultural y de los pueblos en general: también tenemos que basarnos en principios y leyes,
La expresión: es el desarrollo de distintas formas de vida, organización a través de la
historia que ha vivido de los antepasados hasta la actualidad mediante casa de animales y
por medio de maquinas
La expresión social también se refiere a las organizaciones a través del tiempo con clases
sociales desde las tribus hasta las familias de la civilización:
Como reinos, señoríos, imperios cte. Atreves de historia tenemos aspectos políticos
estructura del estado y formas de gobierno en aspectos educativos, artístico, de la música
cerámica, escultura, ha si como la religión y cos tumbres.
A continuación rescatare otro tipo de fuentes de forma más puntual y alternativa.
Fuentes orales son aquellas que mediante la tradición oral, es decir son transmitidas por
el lenguaje hablado de generación en generación, estas pueden ser mitos, cuentos y
leyendas.
3. Fuentes escritas se refieren o están representadas por todos los documentos que el
hombre, o donde el hombre a plasmado sus costumbres, pensamientos y religiones, es
decir todo lo que se ha escrito. Por ejemplo libros y crónicas.
Fuentes monumentales estas fuentes son representadas por los utensilios, edificaciones,
objetos que denoten el registro o las costumbres de una civilización en particular, por
ejemplo vasijas, armas, edificaciones como las pirámides de Egipto etc.
La historia no es un ente abstracto debido a que es evidenciada por las fuentes
anteriormente mencionadas, la preocupación que nos trae a la actualidad es la
incorporación de las nuevas tecnologías como registro de la historia en el presente, ya que
estos pueden desaparecer súbitamente sin dejar rastro. Gracias a las fuentes descritas
podemos orientarnos hacia un conocimiento sobre lo que paso en el pasado.
Principales centros agrícolas en el período neolítico
Propiedad privada es la parcela en donde las personas podían cultivar, también fue un espaci o de
terreno otorgados a las personas, esto provoco la desigualdad social y la transformación de tierras
salvajes e improductivas en productivas.
El neolítico ubico centros de cultivo en América Central Judias y maíz y en América del sur
judías maíz y patatas.
En las zonas de Medio Oriente, donde se ubicaba la Mesopotamia se sembraba trigo maíz
lentejas y mijo.
En las zonas cercanas a la india se sembraba arroz y mijo y en las zonas de la China se
sembraba mijo y soja.
La agricultura significo un medio para la subsistencia ya que mediante la implementación
de los conocimientos agrícolas, las personas desarrollaron métodos de apropiación de la
tierra como la implementación de la propiedad privada, es decir que con la agricultura el
ser humano se acomodo en zonas donde la vida era más fácil y la tierra más fértil.
Bibliografía
http://es.slideshare.net/luismigueld/la-historia-fuentes-de-estudio-y-caractersticas
(visitada el 30/10/14)
https://trumbull.files.wordpress.com/2009/04/el-neolitico.doc (documento rescatado de
esta página web el 30/10/14)