FUENTES

1. FUENTES O FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

2. Al final de la clase nos hizo realizar un taller que
pongamos un ejemplo de cada currículo y también
poder conocer mas acerca de cada uno.

3. CURRÍCULUM NULO POR OMISIÓN
Se produce cuando no se incluyen en la programación importantes puntos necesarios para
su aplicación durante el ejercicio profesional.
EJEMPLO
La existencia de priorizar muchas veces temas orientados a hardware, omitiendo
contenidos relevantes que a diferencia de las materias computacionales que en la
actualidad la mayoría de los estudiantes manejan, pueden ser fuente importante en el
futuro profesional y laboral.
CURRÍCULUM NULO POR FRONDOSIDAD
Se trata de elementos programáticos, demasiado ampliados en su diseño, los cuales no
son necesarios dentro de lo fundamental del programa, en cuanto a su aplicabilidad
durante el ejercicio profesional.
EJEMPLO
Existen docentes que exceden de explicaciones sobre un tema que a ellos les
parece interesante llegando a utilizar incluso material audiovisual, los cuales
muchas veces no son fundamentales ni trascendentales.
CURRÍCULUM NULO POR REDUCCIÓN CRONOLÓGICA
Son aquellos elementos que debieron ser elaborados durante un tiempo mayor,
a cuyo aprendizaje deberían señalárseles un mayor número de horas.
EJEMPLO
Temas relacionados a materias de primer año o primer semestre, de los cuales
existen alumnos que no tienen tiempo de madurar estos nuevos conocimientos.

4. CURRÍCULUM NULO POR PREFERENCIA DEL DOCENTE
Se refiere a aspectos que son detallados al máximo, con un gran consumo de tiempo por parte del docente.
EJEMPLO
Existen muchos docentes que les apasiona hablar, enseñar y dedicar muchas horas a temas que en realidad no
necesitan de mayor explicación y que significan perder horas valiosas. A su vez hay también profesionales de la
educación que optan por realizar manualidades de manera reiterada lo que también conlleva a una pérdida de
tiempo.
CURRÍCULUM NULO POR EVALUACIÓN INADECUADA
Se refiere a la frustrante evaluación que resulta, cuando los elemento del conocimiento que integran el
cuestionario de la misma, no fueron adecuadamente presentados durante el desarrollo del programa.
EJEMPLO
Un ejemplo simple seria cuando un profesor enseña matemáticas a sus alumnos, entregándoles ejercicios
simples los cuales sin embargo tienen mayor complejidad en la evaluación, provocando confusión y frustración
en el niño lo que produce un resultado negativo y desfavorable.
CURRÍCULUM NULO POR FALTA DE INCENTIVO
Se da cuando puntos importantes del programa diseñado, se ofrecen al discente con displicencia, falta de interés
y hasta restándole importancia al contenido, cuando por el contrario, el contenido en cuestión, puede que sea
imprescindible en el futuro ejercicio profesional.
EJEMPLO
Así como es el caso de docentes que exceden horas hablando de materias por preferencia personal, hay
profesores que omiten información importante por falta de motivación e interés, muchos de ellos se limitan a
realizar trabajos grupales y escritos para desvincularse de las materias programadas.

5. CURRÍCULUM NULO POR FALTA DE PREPARACIÓN DEL DOCENTE
Se presenta cuando se encarga a un docente, una programación que desconoce, o para la cual está poco
preparado, no siendo la mayoría de las veces, parte de su propia formación.
EJEMPLO
Temas relacionados con los docentes que imparten clases ya que muchos de ellos no han estudiado pedagogía
en alguna materia, muchos de ellos son ingenieros, los cuales no cuentan con los conocimientos necesarios en
metodología de enseñanza.
CURRÍCULUM NULO POR DESFASE DEL CONOCIMIENTO
Se produce cuando nos encontramos con conocimientos, aparentemente necesarios y de gran aplicabilidad, que son
desarrollados sobre la base de exposiciones con contenido no actualizado u obsoleto.
EJEMPLO
Se produce cuando existen contenidos desactualizados u obsoletos, surgiendo la necesidad de conocimientos previos sobre
aprendizajes necesarios y de gran aplicabilidad.
CURRÍCULUM NULO POR FALLAS METODOLÓGICAS
El proceso enseñanza-aprendizaje (o Inter-aprendizaje), puede resultar afectado por el escaso conocimiento que
tenga de la metodología el profesor encargado de una signatura.
EJEMPLO
Enseñar computación de forma escrita, obviando la necesidad de prescindir de un computador.
CURRÍCULUM NULO POR EXCESO DE AYUDAS AUDIOVISUALES
Es difícil pensar en algo más propicio a la distracción y falta de atención, que el recargar las exposiciones
magistrales con material audiovisual de todo tipo, el cual algunos docentes utilizan, más con el fin de demostrar
su experticia.
EJEMPLO
Podría generarse en un contexto más cercano profesor alumno, cuando el profesor presente un video, y los alumnos muestren
otro que también consideran buenos pero que no están directamente relacionados, desvirtuando el tema principal

6. CURRÍCULUM NULO POR DESFASE ENTRE LA PREPARACIÓN PREVIA DEL ALUMNO Y EL NUEVO MATERIAL
Especialmente en asignaturas con imprescindible prelación, encontramos alumnos a los cuales les faltan bases
fundamentales, para la aprehensión del nuevo conocimiento. Cuando esto sucede, generalmente se recurre a
los denominados cursos propedéuticos, pero por experiencia se sabe que esto no es factible en todos los
programas universitarios.
EJEMPLO
Aplicándolo en nuestra propia carrera, al comenzar el primer semestre con las planificaciones educativas de
necesidades educativas, muchas compañeras tenían las experiencia de haber estudiado técnico en párvulo en
dónde se les enseño lo de las planificaciones, a diferencia de otras que no teníamos el conocimiento previo de
ese contenido, se creó un desfase en el grupo curso.
CURRÍCULUM NULO POR SUPERFICIALIDAD
Se trata de programas o puntos de la programación, que son tratados en una forma muy superficial, cuando en
el ejercicio profesional serían de gran interés por su aplicabilidad.
EJEMPLO
Un ejemplo burdo sería abarcar los temas que son transversales de una carrera en una sola asignatura, aislando
lo que sería el fuerte de la misma.
CURRÍCULUM NULO POR FALTA DE EJERCICIO PROFESIONAL DE LA CARRERA ORIGINAL
Las universidades sobre todo, han tenido la tendencia a formar y contratar personal docente que nunca se ha
desempeñado como profesional de su carrera original.
EJEMPLO
Un profesional que se encuentre recién egresado en nuestra carrera, podrá enseñarnos solo lo que los
profesores le explicaron y sus prácticas de formación serían el único sustento de su clase, probablemente no
respondería a todas nuestras interrogantes y no podría explicar cómo es realmente el mundo laboral para
nosotras.

7. CURRÍCULUM NULO POR NOVEDAD
La inclusión de temas o hasta asignaturas completas, simplemente porque son novedosas, sin un previo estudio
de su verdadera aplicabilidad, lleva a la confusión y hasta una total pérdida de tiempo y esfuerzo por parte del
docente y del estudiante. Sobran ejemplos de tendencias o prácticas que aparecen como la gran panacea
educativa.
EJEMPLO
Se refiere a temas abordados por ser la moda del momento, la aplicabilidad de los contenidos es inexistente,
denota pérdida de tiempo por parte del profesor y de los alumnos.
CURRÍCULUM NULO POR TRADICIÓN
Algunas asignaturas se mantienen en la programación de una carrera, únicamente porque se supone que
siempre han estado o por un malentendido respeto al docente que las administra.
EJEMPLO
Sucede bastante en la educación básica, alrededor de 1° año se enseñan contenidos mensuales; mayo es el mes
del mar y en él se enseña acerca del 21 de mayo, combate naval de Iquique, no es totalmente relevante, si bien
es parte de la historia, no es algo que sea útil en la vida escolar de un niño o niña.
CURRÍCULUM NULO POR FALTA DE COORDINACIÓN
Nos referimos en este caso a la repetición de temas, en diferentes asignaturas, por el simple hecho de que no
hay coordinación entre los profesores de esas asignaturas, las cuales contienen elementos o temas comunes.
EJEMPLO
El semestre recién pasado, al mismo tiempo en dos asignaturas pasábamos los contenidos de componentes del
lenguaje, tuvimos evaluaciones del mismo tema lo que implicó una pérdida de tiempo en cierto modo.

8. QUE APRENDÍ
Adquirimos conocimientos
acerca de las diferentes tipos
del currículo, también de las
fuentes y fundamentos de
cada una de ellas, es decir que
nos hizo interpretar cada
diapositiva con diferentes
imágenes y así ir obteniendo
conocimiento acerca del tema.