EXPOSICIÓN

1. TEMA 2: CURRÍCULUM NULO Y SUS VARIANTES
GRUPO 2
Mi grupo empezó con una dinámica que consistía en formar 2 grupos de 8 personas con
esta dinámica lograron ver el trabajo en equipo y así también llamar la atención de los
compañeros.
La exposición empezó el compañero Jefe es son Cabezas dándonos a conocer los 5
elementos de currículum nulo
1. Procesos de elaboración permanente y colectiva: es la actividad dinámica, en
donde profesores y egresados reflexionan que la estructura curricular sea un
medio más no un fin.
2. Procesos vinculantes de la labor curricular: tiene una estrecho relación con lo
esperado y la operación calidad del currículum para lograr el éxito.
Después continuó la compañera Arriana Toabanda
3. Pertinencia social y pertinencia académica el currículum: debe adaptarse y dar
respuesta a las necesidades de las personas.
La compañera Lizbeth Aclaró expuso el
4. Participación, flexibilidad y practicadas: el currículum es el resultado de
múltiples opiniones e ideas y está sujeto a modificaciones.
5. Interdisciplinariedad: los profesionales de ideas y conocimientos.
Después la misma compañera continuó con la exposición acerca del currículum
nulo y sus variantes, las cuales nos supo manifestar que son 15 variantes:
1. Currículum nulo por omisión: el docente omite contenidos importantes y
necesarios para su aplicación en el entorno profesional y social.
2. Currículum nulo por frondosidad: el docente accede explicaciones sobre
un tema en específico que no requiere mayor explicación.
3. Currículum nulo por reducción cronológica: el docente trata que los
alumnos comprendan un tema sin proporcionarles un número
considerable de horas para mejor y mayor conocimiento.

2. Continuó la compañera Glenda Ortiz con el
4. Currículum nulo por preferencia del docente: el docente excede de
explicaciones sobre un tema determinado por preferencias personales.
5. Currículum nulo por evaluación inadecuada: el docente evalúa
contenidos que no fueron presentados adecuadamente en el transcurso
del programa.
6. Currículum nulo por falta de incentivo: falta de interés por parte del
docente el cual omite elementos importantes que pueden ser
imprescindibles en el futuro ejercicio fundamental.
Después continúe yo Jenny Padilla con el 7° currículum nulo
7. Currículum nulo por falta de preparación del docente: se produce cuando
el docente no tiene los conocimientos necesarios sobre una materia es
decir desconoce del tema.
8. Currículum nulo por desfase del conocimiento: se produce cuando existe
contenidos des actualizados y obsoletos.
9. Currículum nulo por fallas metodológicas: uso de metodologías no
adecuadas en la práctica pedagógica en quien imparte un contenido o
una asignatura.
Después continuó la compañera Adrián a Toabanda con el 10 curriculum
10. Currículum nulo por exceso de ayudas audiovisuales: exceso de material
audiovisual distractor, se pierde el interés del tema central de una
cátedra.
11. Currículum nulo por desfase entre la preparación previa del alumno y el
nuevo material: el estudiante no cuenta con buenas bases para adquirir
nuevos conocimientos.
12. Currículum nulo por superficialidad: abordar un tema grandes rasgos no
atendiendo a la utilidad o aplicabilidad que debería tener a futuro.

3. Para concluir con la exposición la compañera Rayana Perezoso dio a
conocer los 3 últimos currículum
13. Currículum nulo por novedad: son temas abordados por ser moda del
momento, aplicabilidad de contenido inexistente, pérdida de tiempo.
14. Currículum nulo por traducción: contenidos que siguen impartiendo
porque siempre han estado y que no son aplicables.
15. Currículum nulo por coordinación: mala coordinación entre docentes
impartiendo contenidos comunes y pasados a la vez.
Finalmente para concluir con la exposición hicimos un juego referente
al tema que consistía en poner los ejemplos de acuerdo al tipo de
currículum y por último vimos un vídeo reflexivo.
QUE APRENDI
Aprendí que el currículum nulo debería tomar en cuenta los 5 elementos
fundamentales que son:
1. Procesos de elaboración permanente y colectiva
2. Procesos vinculantes de la labor curricular
3. Pertinencia social y pertinencia académica del curriculum
4. Participación, flexibilidad y practicidad
5. Interdisciplinariedad
Para así poder llegar a tener una educación mejorada y de calidad sin que
ningún profesional llegue a hacerlo sin ninguna falencia.