Hablaremos principalmente de que es y como se lleva a cabo. También veremos algunas de sus ventajas y alguno de sus inconvenientes, así como algún ejemplo.

1. LA CLASE
INVERTIDA
Manuel Sánchez

2. ÍNDICE
Definición
Desarrollo
Ventajas
Inconvenientes
Ejemplos

3. DEFINICIÓN
“Flipped classroom” es un término acuñado por
Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos
profesores de química en Woodland Park High
School en Woodland Park Colorado que significa
literalmente “aula invertida“.
Es una nueva metodología en la que el profesor
pasa a un segundo plano y son los alumnos los
encargados de su propio conocimiento.

4. DESARROLLO
Consiste en dar a los alumnos el material que
estudian en casa y en clase aplicar lo estudiado de
forma práctica.
Para llevar a cabo este tipo de metodología es
necesario tener muy claros 4 puntos que se han de
cumplir para que todo salga bien:
– Entorno flexible.
– Cultura del aprendizaje.
– Contenidos objetivos y directos.
– El papel del profesor como guía.

5. VENTAJAS
1. Cada alumno puede llevar un ritmo de
aprendizaje diferente.
2. Facilita la repetición de contenidos que no se
entienden.
3. Hace cambiar los roles y actualizar la educación.
4. Hace al alumno más responsable de su
aprendizaje.
5. Se puede hacer una evaluación basada en mas
factores, no solo con las notas de los exámenes.

6. INCONVENIENTES
1. Los alumnos que no son muy ordenados y
constantes tienden a perderse.
2. Requiere de dispositivos electrónicos para el
visionado de videos complementarios.
3. Requiere de apoyo familiar, que en algunos
casos es nulo debido a problemas existentes en
el hogar familiar.
4. Los docentes han de tener los conocimientos
necesarios sobre el uso de las TICs, para poder
implantar de manera correcta esta metodología.

7. EJEMPLO 1
Un ejemplo de clase invertida, es el que nos
cuenta Aarón Asencio.
Este profesor nos da a conocer una herramienta
que él descubrió hace algunos años y que le
ayuda mucho a diario a llevar a cabo la
metodología de la clase invertida.

8. EJEMPLO 1
Esta herramienta se llama Padlet y nos permite
crear como corchos virtuales en los que
podemos colgar enlaces, fotos, videos…
De esta manera, los alumnos cuando estén
estudiando la materia en casa, podrán recurrir a
ese “corcho” y encontrar la información
necesaria y complementaria.

9. EJEMPLO 2
Otro ejemplo, que me afecta a mi directamente,
es el de la clase de física donde hemos
implantado esta nueva metodología.
La profesora ha pasado a un segundo plano, ya
que no explica, sino que únicamente nos manda
los contenidos y resuelve dudas en el aula.

10. EJEMPLO 2
Esto ha supuesto también un cambio para
nosotros, ya que ahora somos los responsables
directos de nuestro aprendizaje.
Es decir, somos nosotros los que hemos de
trabajar los contenidos en casa para luego poder
aplicarlos en el aula.