El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Brevemente explica cada una y proporciona ejemplos ilustrativos.
Este documento describe conceptos clave relacionados con la enunciación periodística. Explica que la enunciación se refiere al acto de producir un enunciado y las marcas que deja el sujeto que utiliza el lenguaje. Define apelativos como términos usados para mencionar personas y subjetivemas como unidades léxicas que expresan la subjetividad del emisor. Finalmente, señala que los campos semánticos muestran las redes entre subjetivemas dentro de un discurso.
Sistema semiológico/ código. El caso del lenguaje emojiCecilia Echecopar
El por qué de una semiología, concepto de código y sistema semiológico, características del lenguaje emoji como sistema semiológico- Saussure-Benveniste- Bougnoux
Este documento presenta un plan de curso sobre la pedagogía psicosocial del lenguaje. Explica que la pragmática estudia los factores contextuales que influyen en el uso del lenguaje más allá de su forma. También describe los fenómenos estudiados por la pragmática como los actos de habla, implicaciones y la relación entre hablantes y contexto. Finalmente, resume la relación entre sintaxis, semántica y pragmática y cómo cada una estudia un aspecto diferente del lenguaje.
El documento habla sobre la deixis, que es la referencia a elementos del contexto comunicativo como las personas, objetos, eventos y tiempo desde la perspectiva del hablante. Explica que existen diferentes tipos de deixis como la personal, temporal, locativa y social. Además, clasifica la deixis en demostrativa, anafórica y de fantasía dependiendo si se refiere a elementos presentes, mencionados anteriormente o ausentes respectivamente.
Caterine Kerbrat Orecchioni, la connotación y la ideologíamaferarenas
Presentación de Caterine Kerbrat Orecchioni, la connotación y la ideología
Belén Cepeda y Sara Perez
Semiología
3er Año Publicidad
Universidad de Belgrano, Argentina
la Comunicación No Verbal permite mejorar el proceso comunicativo entre un emisor y un receptor. Por eso, un buen comunicador debe tener en cuenta las habilidades de uso de los lenguajes no verbales en su discurso.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la enunciación de Émile Benveniste. Benveniste supera los límites de la lingüística saussureana al estudiar el discurso en lugar de la lengua y al reconocer la importancia del sujeto enunciador. Define la enunciación como el acto de producir un enunciado y analiza conceptos como el yo, tú y las modalidades del decir para explicar cómo se construye la subjetividad en el discurso. Su teoría se centra en comprender la relación del sujet
Este documento presenta los objetivos y temas de una unidad de estudio sobre comunicación. Los objetivos incluyen definir conceptos clave como expresión, lenguaje y lengua, entender la naturaleza social de la comunicación, y analizar los modelos y tipos de comunicación. Los temas cubiertos son comunicación, expresión y lenguaje, la naturaleza social de la comunicación, el proceso de comunicación, clasificaciones y propósitos de la comunicación, y diferencias entre comunicación oral y escrita.
Este documento describe conceptos clave relacionados con la enunciación periodística. Explica que la enunciación se refiere al acto de producir un enunciado y las marcas que deja el sujeto que utiliza el lenguaje. Define apelativos como términos usados para mencionar personas y subjetivemas como unidades léxicas que expresan la subjetividad del emisor. Finalmente, señala que los campos semánticos muestran las redes entre subjetivemas dentro de un discurso.
Sistema semiológico/ código. El caso del lenguaje emojiCecilia Echecopar
El por qué de una semiología, concepto de código y sistema semiológico, características del lenguaje emoji como sistema semiológico- Saussure-Benveniste- Bougnoux
Este documento presenta un plan de curso sobre la pedagogía psicosocial del lenguaje. Explica que la pragmática estudia los factores contextuales que influyen en el uso del lenguaje más allá de su forma. También describe los fenómenos estudiados por la pragmática como los actos de habla, implicaciones y la relación entre hablantes y contexto. Finalmente, resume la relación entre sintaxis, semántica y pragmática y cómo cada una estudia un aspecto diferente del lenguaje.
El documento habla sobre la deixis, que es la referencia a elementos del contexto comunicativo como las personas, objetos, eventos y tiempo desde la perspectiva del hablante. Explica que existen diferentes tipos de deixis como la personal, temporal, locativa y social. Además, clasifica la deixis en demostrativa, anafórica y de fantasía dependiendo si se refiere a elementos presentes, mencionados anteriormente o ausentes respectivamente.
Caterine Kerbrat Orecchioni, la connotación y la ideologíamaferarenas
Presentación de Caterine Kerbrat Orecchioni, la connotación y la ideología
Belén Cepeda y Sara Perez
Semiología
3er Año Publicidad
Universidad de Belgrano, Argentina
la Comunicación No Verbal permite mejorar el proceso comunicativo entre un emisor y un receptor. Por eso, un buen comunicador debe tener en cuenta las habilidades de uso de los lenguajes no verbales en su discurso.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la enunciación de Émile Benveniste. Benveniste supera los límites de la lingüística saussureana al estudiar el discurso en lugar de la lengua y al reconocer la importancia del sujeto enunciador. Define la enunciación como el acto de producir un enunciado y analiza conceptos como el yo, tú y las modalidades del decir para explicar cómo se construye la subjetividad en el discurso. Su teoría se centra en comprender la relación del sujet
Este documento presenta los objetivos y temas de una unidad de estudio sobre comunicación. Los objetivos incluyen definir conceptos clave como expresión, lenguaje y lengua, entender la naturaleza social de la comunicación, y analizar los modelos y tipos de comunicación. Los temas cubiertos son comunicación, expresión y lenguaje, la naturaleza social de la comunicación, el proceso de comunicación, clasificaciones y propósitos de la comunicación, y diferencias entre comunicación oral y escrita.
Causas y consecuencias de la contaminacion del cño de la auyamaDewittma
Este documento describe la contaminación del Caño de la Auyama en Barranquilla, Colombia. Explica que el caño se ha contaminado durante mucho tiempo debido a la negligencia del gobierno local y la falta de cultura e interés de los residentes. La contaminación tiene varias causas como la descarga de aguas residuales de negocios e industrias cercanas, así como la acumulación de basura de los residentes y comerciantes. Esto ha traído consecuencias negativas como malos olores, enfermedades e impactos económicos y
El documento describe diferentes tipos de discursos: narrativo, publicitario, expositivo, argumentativo, informativo, persuasivo, conmemorativo, literario y político. Define sus características principales, como el uso de la intriga en el discurso narrativo, la necesidad de ser atractivo y sorprendente en el publicitario, y la lógica y convicción en el argumentativo.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de sintaxis, semántica y pragmática como disciplinas que estudian diferentes aspectos de la comunicación lingüística. Explica que la sintaxis estudia la combinación de símbolos independientemente de su significado, la semántica analiza la relación entre palabras y su significado, y la pragmática examina la relación entre los signos y las personas que los usan en contextos específicos. También menciona brevemente diferentes funciones del lenguaje como la descriptiva, la conativa, la
Este documento resume la teoría de Grice sobre la pragmática y la lógica conversacional. Grice propone que en las conversaciones existe un "Principio de cooperación" tácito donde los participantes buscan contribuir al propósito común. Este principio viene acompañado de máximas de cantidad, cualidad, relación y modalidad. Las implicaturas son el contenido implícito que se transmite más allá de lo dicho explícitamente y se relacionan con las máximas. La teoría de Grice busca describir pero no prescribir las le
Este documento trata sobre la comunicación oral. Explica que la comunicación oral es una capacidad natural del ser humano que se desarrolló hace aproximadamente 2.5 millones de años y fue fundamental para la supervivencia y proliferación de los primeros humanos. Luego describe las características, tipos y técnicas de la comunicación oral, así como aspectos como la dicción, la oratoria y cómo realizar una exposición oral de manera efectiva.
Este documento describe las seis funciones principales del lenguaje: expresiva, apelativa, referencial, metalingüística, fática y poética. Explica que cada función se corresponde con un elemento de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código, canal o referente. También indica que la mayoría de los textos implican más de una función, aunque se debe identificar la función predominante en cada caso.
RELACIÓN DE LA SEMIÓTICA CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNGabriel Acosta
Este documento explora la relación entre la semiótica, el lenguaje y los nuevos medios de comunicación. Explica cómo los medios han evolucionado junto con la tecnología y cómo los hipertextos permiten una lectura no lineal de la información. También analiza cómo los nuevos medios transmiten mensajes visuales a través de signos y cómo los objetos cumplen funciones primarias y secundarias desde una perspectiva semiótica.
expresion oral y escrita , formas de comunicacionxavi1515
Este documento resume los diferentes tipos de comunicación, incluyendo la comunicación oral, escrita, gestual e icónica. Explica que la comunicación involucra a dos o más personas y que ha existido desde la humanidad. También describe cómo la comunicación ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo diferentes tipos de comunicación pueden aparecer juntos en la vida cotidiana.
Dispositivas correspondientes a la clase teórica de la Prof. Fernanda Spada sobre El problema de los Géneros Discursivos desde la obra de Miajil Bajtín.
Segunda parte.
Este documento resume las características de la comunicación interpersonal y diferentes técnicas educativas utilizadas en educación para la salud como la comunicación cara a cara, consejería, demostración, entrevista y pares. Define la comunicación interpersonal y explica que requiere transparencia, autenticidad, aceptación y empatía. Además, describe brevemente cada técnica educativa, sus objetivos y características.
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.Lingüística Uces
El documento discute el concepto de "interpretante" según Umberto Eco y Charles Sanders Peirce. Define al interpretante como la representación que garantiza la validez de un signo y permite su interpretación, dando lugar a un proceso semiótico infinito. Explica que un interpretante puede ser un significante equivalente en otro sistema semiótico, una definición, una asociación emotiva, o una propiedad intensional del contenido. Además, argumenta que la categoría del interpretante muestra cómo la significación y comunicación se producen a través de desplazamientos continu
El documento trata sobre la comunicación verbal y no verbal. Explica que la comunicación verbal utiliza palabras y signos lingüísticos mientras que la comunicación no verbal transmite mensajes a través de la expresión facial, gestos y lenguaje corporal sin necesidad de palabras. También describe las diferencias entre ambos tipos de comunicación como la posibilidad de corregir mensajes de forma rápida en la comunicación verbal y la transmisión de emociones en la comunicación no verbal.
Este documento presenta una introducción a la teoría semiótica y analiza las contribuciones de sus principales fundadores como Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y describe los conceptos saussureanos de lengua, habla y signo lingüístico. También resume las teorías de Peirce sobre el signo tríadico y las clasificaciones de signos. Finalmente, introduce brevemente las nociones de los niveles del signo de Charles Morris y las funciones del lenguaje de Roman
La comunicación implica la transmisión de información entre un emisor y receptor. Puede ser verbal, a través del lenguaje oral o escrito, o no verbal, mediante gestos, expresiones faciales u otros canales. La comunicación no verbal representa entre un 65-80% de la comunicación total y es importante porque complementa, modifica o sustituye a la comunicación verbal. Las culturas tienen sistemas de comunicación no verbal propios que incluyen el lenguaje corporal y lenguaje icónico.
El documento describe diferentes tipos de barreras a la comunicación, incluyendo barreras semánticas, fisiológicas, psicológicas, físicas y administrativas. También proporciona ejemplos de errores en la traducción que han creado malentendidos culturales para empresas que operan en diferentes países.
Charles Sanders Peirce fue un filósofo y científico estadounidense considerado el fundador del pragmatismo y la semiótica moderna. Su trabajo en semiótica influenció fuertemente a Charles William Morris, quien definió el signo como algo que alude a algo para alguien, implicando tres componentes: vehículo sígnico, designatum e interpretante. Peirce clasificó los signos en íconos, índices y símbolos según su relación con el objeto.
Este documento resume dos tendencias en el estudio de la semiótica: 1) se enfoca en los procesos de creación de los textos y la construcción de modelos; 2) se enfoca en el funcionamiento semiótico de los textos reales y su relación con otros textos. También explica cómo los textos han evolucionado de ser enunciados en un solo lenguaje a manifestaciones complejas de múltiples lenguajes y códigos capaces de generar nuevos significados y mensajes.
La sociolingüística surgió como disciplina interdisciplinaria en la década de 1960 a partir del interés convergente de la lingüística, antropología y sociología en el lenguaje. Dos eventos clave en 1964 que impulsaron su desarrollo fueron una conferencia sobre sociolingüística en Los Ángeles y la reunión de Indiana en Bloomington. La sociolingüística estudia el lenguaje desde una perspectiva social, analizando las relaciones entre factores sociales y la estructura lingüística.
No creo en los Reyes Magos ni en Santa KloutZinkdo
El documento argumenta que la reputación no se debe medir por números como los de Klout, sino por la coherencia, la conversación relevante y el contenido de calidad. La reputación implica tener una presencia digital cuidada, la prescripción de terceros y una personalidad/identidad claras. Finalmente, se afirma que una persona tiene reputación si está cumpliendo sus objetivos.
La armada noruega implementará una dieta vegetariana al menos una vez por semana para combatir el calentamiento global. Tomaron esta decisión porque la ganadería es una de las principales fuentes de gases de efecto invernadero, y reduciendo el consumo de carne pueden cuidar mejor el medio ambiente y la salud de los soldados.
Causas y consecuencias de la contaminacion del cño de la auyamaDewittma
Este documento describe la contaminación del Caño de la Auyama en Barranquilla, Colombia. Explica que el caño se ha contaminado durante mucho tiempo debido a la negligencia del gobierno local y la falta de cultura e interés de los residentes. La contaminación tiene varias causas como la descarga de aguas residuales de negocios e industrias cercanas, así como la acumulación de basura de los residentes y comerciantes. Esto ha traído consecuencias negativas como malos olores, enfermedades e impactos económicos y
El documento describe diferentes tipos de discursos: narrativo, publicitario, expositivo, argumentativo, informativo, persuasivo, conmemorativo, literario y político. Define sus características principales, como el uso de la intriga en el discurso narrativo, la necesidad de ser atractivo y sorprendente en el publicitario, y la lógica y convicción en el argumentativo.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de sintaxis, semántica y pragmática como disciplinas que estudian diferentes aspectos de la comunicación lingüística. Explica que la sintaxis estudia la combinación de símbolos independientemente de su significado, la semántica analiza la relación entre palabras y su significado, y la pragmática examina la relación entre los signos y las personas que los usan en contextos específicos. También menciona brevemente diferentes funciones del lenguaje como la descriptiva, la conativa, la
Este documento resume la teoría de Grice sobre la pragmática y la lógica conversacional. Grice propone que en las conversaciones existe un "Principio de cooperación" tácito donde los participantes buscan contribuir al propósito común. Este principio viene acompañado de máximas de cantidad, cualidad, relación y modalidad. Las implicaturas son el contenido implícito que se transmite más allá de lo dicho explícitamente y se relacionan con las máximas. La teoría de Grice busca describir pero no prescribir las le
Este documento trata sobre la comunicación oral. Explica que la comunicación oral es una capacidad natural del ser humano que se desarrolló hace aproximadamente 2.5 millones de años y fue fundamental para la supervivencia y proliferación de los primeros humanos. Luego describe las características, tipos y técnicas de la comunicación oral, así como aspectos como la dicción, la oratoria y cómo realizar una exposición oral de manera efectiva.
Este documento describe las seis funciones principales del lenguaje: expresiva, apelativa, referencial, metalingüística, fática y poética. Explica que cada función se corresponde con un elemento de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código, canal o referente. También indica que la mayoría de los textos implican más de una función, aunque se debe identificar la función predominante en cada caso.
RELACIÓN DE LA SEMIÓTICA CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNGabriel Acosta
Este documento explora la relación entre la semiótica, el lenguaje y los nuevos medios de comunicación. Explica cómo los medios han evolucionado junto con la tecnología y cómo los hipertextos permiten una lectura no lineal de la información. También analiza cómo los nuevos medios transmiten mensajes visuales a través de signos y cómo los objetos cumplen funciones primarias y secundarias desde una perspectiva semiótica.
expresion oral y escrita , formas de comunicacionxavi1515
Este documento resume los diferentes tipos de comunicación, incluyendo la comunicación oral, escrita, gestual e icónica. Explica que la comunicación involucra a dos o más personas y que ha existido desde la humanidad. También describe cómo la comunicación ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo diferentes tipos de comunicación pueden aparecer juntos en la vida cotidiana.
Dispositivas correspondientes a la clase teórica de la Prof. Fernanda Spada sobre El problema de los Géneros Discursivos desde la obra de Miajil Bajtín.
Segunda parte.
Este documento resume las características de la comunicación interpersonal y diferentes técnicas educativas utilizadas en educación para la salud como la comunicación cara a cara, consejería, demostración, entrevista y pares. Define la comunicación interpersonal y explica que requiere transparencia, autenticidad, aceptación y empatía. Además, describe brevemente cada técnica educativa, sus objetivos y características.
Unidad temática III: El significado como Unidad Cultura. El interpretante.Lingüística Uces
El documento discute el concepto de "interpretante" según Umberto Eco y Charles Sanders Peirce. Define al interpretante como la representación que garantiza la validez de un signo y permite su interpretación, dando lugar a un proceso semiótico infinito. Explica que un interpretante puede ser un significante equivalente en otro sistema semiótico, una definición, una asociación emotiva, o una propiedad intensional del contenido. Además, argumenta que la categoría del interpretante muestra cómo la significación y comunicación se producen a través de desplazamientos continu
El documento trata sobre la comunicación verbal y no verbal. Explica que la comunicación verbal utiliza palabras y signos lingüísticos mientras que la comunicación no verbal transmite mensajes a través de la expresión facial, gestos y lenguaje corporal sin necesidad de palabras. También describe las diferencias entre ambos tipos de comunicación como la posibilidad de corregir mensajes de forma rápida en la comunicación verbal y la transmisión de emociones en la comunicación no verbal.
Este documento presenta una introducción a la teoría semiótica y analiza las contribuciones de sus principales fundadores como Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Explica las diferencias entre semiótica y semiología, y describe los conceptos saussureanos de lengua, habla y signo lingüístico. También resume las teorías de Peirce sobre el signo tríadico y las clasificaciones de signos. Finalmente, introduce brevemente las nociones de los niveles del signo de Charles Morris y las funciones del lenguaje de Roman
La comunicación implica la transmisión de información entre un emisor y receptor. Puede ser verbal, a través del lenguaje oral o escrito, o no verbal, mediante gestos, expresiones faciales u otros canales. La comunicación no verbal representa entre un 65-80% de la comunicación total y es importante porque complementa, modifica o sustituye a la comunicación verbal. Las culturas tienen sistemas de comunicación no verbal propios que incluyen el lenguaje corporal y lenguaje icónico.
El documento describe diferentes tipos de barreras a la comunicación, incluyendo barreras semánticas, fisiológicas, psicológicas, físicas y administrativas. También proporciona ejemplos de errores en la traducción que han creado malentendidos culturales para empresas que operan en diferentes países.
Charles Sanders Peirce fue un filósofo y científico estadounidense considerado el fundador del pragmatismo y la semiótica moderna. Su trabajo en semiótica influenció fuertemente a Charles William Morris, quien definió el signo como algo que alude a algo para alguien, implicando tres componentes: vehículo sígnico, designatum e interpretante. Peirce clasificó los signos en íconos, índices y símbolos según su relación con el objeto.
Este documento resume dos tendencias en el estudio de la semiótica: 1) se enfoca en los procesos de creación de los textos y la construcción de modelos; 2) se enfoca en el funcionamiento semiótico de los textos reales y su relación con otros textos. También explica cómo los textos han evolucionado de ser enunciados en un solo lenguaje a manifestaciones complejas de múltiples lenguajes y códigos capaces de generar nuevos significados y mensajes.
La sociolingüística surgió como disciplina interdisciplinaria en la década de 1960 a partir del interés convergente de la lingüística, antropología y sociología en el lenguaje. Dos eventos clave en 1964 que impulsaron su desarrollo fueron una conferencia sobre sociolingüística en Los Ángeles y la reunión de Indiana en Bloomington. La sociolingüística estudia el lenguaje desde una perspectiva social, analizando las relaciones entre factores sociales y la estructura lingüística.
No creo en los Reyes Magos ni en Santa KloutZinkdo
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La armada noruega implementará una dieta vegetariana al menos una vez por semana para combatir el calentamiento global. Tomaron esta decisión porque la ganadería es una de las principales fuentes de gases de efecto invernadero, y reduciendo el consumo de carne pueden cuidar mejor el medio ambiente y la salud de los soldados.
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la innovación en la educación.
Este documento describe una actividad de repaso para alumnos de 2o primaria que consiste en un juego de trivial basado en tribus indias. La actividad incluirá preguntas sobre matemáticas, lengua, conocimiento del medio e inglés. Los alumnos se dividirán en grupos que representarán diferentes tribus indias y competirán para responder preguntas correctamente. El objetivo es repasar contenidos del curso y desarrollar diferentes competencias.
Análisis financiero de la empresa cadenalco s.a, en el periodo de dos año...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
Este documento presenta un análisis financiero de la empresa Cadenalco S.A. para dos años. Resume los resultados del análisis horizontal y vertical de los activos, pasivos y patrimonio, así como del estado de resultados. Los principales hallazgos son que los activos corrientes aumentaron 32.2% en el segundo año, mientras que el activo fijo neto creció 67.7%. El pasivo corriente subió 36.4% y el patrimonio 102.5%. Las ventas aumentaron 22.72% pero los costos crecieron más, dando como
Este documento describe el programa de investigación permanente de análisis sectoriales personalizados de una empresa. El programa genera conocimientos e información para la toma de decisiones, la planificación, la evaluación y la revisión mediante el análisis de tendencias del mercado, volúmenes de importación, evolución del comercio exterior y los productos, países de origen, precios de la competencia y proveedores. El objetivo es medir el desempeño, identificar oportunidades y tomar medidas correctivas de manera oportuna.
El documento describe el imperialismo europeo en África y Asia a partir de 1870, cuando las potencias industriales como Gran Bretaña y Francia compitieron por territorios coloniales en esos continentes, principalmente para obtener materias primas y mercados para sostener su segunda revolución industrial. Las consecuencias incluyeron que los pueblos indígenas perdieron sus tierras y fueron explotados, ya que los europeos extrajeron recursos sin compensarlos y los obligaron a trabajos forzosos.
Este documento describe los requisitos para realizar instalaciones eléctricas seguras, incluyendo normas para cables, tubos, cajas y mecanismos. También explica cómo hacer planos eléctricos, calcular cargas eléctricas y equilibrar las fases en instalaciones bifásicas o trifásicas.
Un robot es una entidad mecánica o virtual artificial. Los primeros autómatas datan de la antigüedad griega y china, pero la palabra "robot" proviene de una obra de teatro checa de 1921. Actualmente, los robots se usan ampliamente en la industria y para tareas peligrosas, sucias o tediosas para los humanos. También se usan en cirugía mínimamente invasiva.
PUBLIPUESTO LA MANERA DE VENDER Y LLEGARLE DE FORMA FIJA Y OBLIGADA AL 85% D...anzuelocreativo13
Una manera efectiva de poder vender y crear una marca en el consumidor de manera directa y racional 16 horas del día los 365 días del año. anzueloc@gmail.com
Este documento presenta un resumen de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de adoptar un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante. Propone que las TIC permiten métodos más interactivos y flexibles que fomentan el aprendizaje autónomo. También destaca la importancia de capacitar a los profesores en el uso pedagógico de las TIC y de adoptar enfoques como el aprendizaje mixto que integran lo presencial con recursos en línea.
SOLCOM Marktstudie - Verträge und Regularien im ProjektgeschäftSOLCOM GmbH
Wie Selbstständige tatsächlich über Themen wie Kundenschutz, Zahlungsziele und Vertragsarten denken, erfahren Sie hier in der Auswertung der repräsentativen Ergebnisse.
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julioINOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de que el estudiante utilice técnicas como la planificación, autoevaluación y elaboración
El documento presenta un resumen de un seminario sobre la valoración geriátrica integral. Define la valoración como un proceso para detectar y cuantificar los problemas y necesidades de las personas mayores con el fin de desarrollar un plan de tratamiento multidisciplinar a largo plazo. Describe los criterios para considerar a una persona mayor como "frágil", incluyendo factores de salud, medicación, apoyo social y económico. Aplica estos criterios al caso clínico de Margarita y la clasifica como anciana frágil. Finalmente, enumera vari
El documento define la prevención primaria y secundaria en el adulto mayor. La prevención primaria incluye promoción de la salud, protección de la salud, y prevención de enfermedades a través de vacunación, evitar el tabaquismo y consumo de alcohol, y tomar medidas para prevenir fracturas. La prevención secundaria implica el diagnóstico temprano a través de detección de hipertensión, exámenes de capacidad auditiva y visual, y observación de la capacidad para actividades diarias.
Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro - Betty EdwardsEfraín Buitrago
Este documento presenta un método para enseñar a dibujar utilizando las funciones del hemisferio derecho del cerebro. La autora, Betty Edwards, desarrolló este método tras observar que aunque el dibujo le resultaba fácil a ella, la mayoría de sus alumnos tenían dificultades. Los ejercicios en el libro están diseñados para cambiar la forma de procesar visualmente la información, pasando de un modo analítico al modo holístico del hemisferio derecho. De esta forma, cualquiera puede aprender a
Subgerente
Jefe inmediato: Supervisa a:
Gerente Jefes de departamento
Funciones especificas:
Coordinar las actividades de los diferentes departamentos
Realizar seguimiento al cumplimiento de metas
Apoyar al gerente en la toma de decisiones
Jefe de sistemas
Jefe inmediato: Supervisa a:
Subgerente Programadores
Funciones especificas:
Planear y coordinar el desarrollo de sistemas informáticos
Asegurar la calidad en los productos
Capacitar al personal a su
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Resume brevemente cada una de estas funciones.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Cada función se ilustra con un breve ejemplo.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Resume brevemente cada una de estas funciones.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Resume brevemente cada una de estas funciones.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Resume brevemente cada una de estas funciones.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Cada función se ilustra con un breve ejemplo.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Resume brevemente cada una de estas funciones.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Resume brevemente cada una de estas funciones.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística, y la función poética o estética. Cada función se caracteriza por el propósito del mensaje y el tipo de información que transmite.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Explica brevemente cada función y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Explica brevemente cada función y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Proporciona ejemplos breves de cada una.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Proporciona ejemplos breves de cada función y explica sus características distintivas.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Explica brevemente cada función y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Explica brevemente cada función y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Explica brevemente cada función y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: la función representativa o referencial, la función expresiva o emotiva, la función apelativa o conativa, la función fática o de contacto, la función metalingüística y la función poética o estética. Proporciona ejemplos breves de cada función.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Explica brevemente cada función y proporciona ejemplos ilustrativos.
Situación desafiante de la ética en guatemalaRafa Tó
Un empleado del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social le pidió favores sexuales a cambio de un ascenso a una compañera de trabajo. Ella lo denunció y él fue capturado entregándole un sobre con dinero falso. La Biblia condena claramente el acoso sexual. Se recomienda a la víctima trasladarse de unidad y al agresor aprender de esta lección y asignar puestos con base en méritos y no favores.
Un empleado del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social le pidió favores sexuales a cambio de un ascenso laboral a una compañera. Ella lo denunció y él fue capturado entregándole un sobre con dinero simulado. La Biblia condena el acoso sexual. Se recomienda a la víctima trasladarse de unidad y al agresor asignar puestos por mérito en vez de influencias.
Acuerdo ministerial 2575 2013 convocatoria 24Rafa Tó
Este documento es un acuerdo ministerial emitido por el Ministerio de Educación de Guatemala que establece las normas que regirán el proceso de oposición para la selección y nombramiento del personal docente en los niveles de educación preprimaria y primaria de centros educativos públicos. Describe los requisitos generales y específicos para participar en el proceso, los principios que deben seguirse, y los criterios de calificación que incluyen tiempo de servicio, residencia, y méritos académicos.
El documento presenta el Acuerdo Gubernativo 188-2013 que establece el nuevo Reglamento que rige el proceso de selección para el nombramiento del personal docente en los niveles de educación preprimaria, primaria y media de centros educativos públicos en Guatemala. El reglamento define los órganos encargados del proceso de oposición como Jurados Nacional, Auxiliares Departamentales y Municipales. Establece también sus integrantes, periodo de funciones y funciones generales para optimizar el sistema de selección de docentes.
Pacto+colectivo+suscrito+entre+mineduc+y+sindicatos+de++dicho+mRafa Tó
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta una comparación de diferentes modelos pedagógicos a través de la historia. Describe el modelo tradicional como centrado en la transmisión de conocimientos, el modelo activo como enfocado en la experiencia y libertad del estudiante, y el modelo constructivista como basado en la construcción del conocimiento a través de la interacción del estudiante con su entorno.
Este documento ofrece instrucciones sobre la redacción de textos. Explica que la redacción consiste en organizar ideas por escrito para comunicarse claramente con otros. Detalla los pasos del proceso de redacción, incluyendo la planificación, redacción, revisión y publicación. También cubre conceptos como adecuación, coherencia y cohesión.
El discurso argumentativo tiene como objetivo convencer o persuadir al receptor utilizando la lógica y el razonamiento. Se compone de una tesis o hipótesis principal, argumentos que proporcionan evidencia lógica para apoyar la tesis, y una conclusión que valida la tesis original. Un ejemplo muestra una tesis sobre la desventaja económica de la mujer, argumentos estadísticos que respaldan esta afirmación, y una conclusión que reafirma la condición precaria de la mujer en comparación con los hombres.
El documento explica que el discurso argumentativo tiene la intención de convencer o persuadir utilizando la lógica y el razonamiento. Se compone de una tesis o hipótesis principal, argumentos lógicos que apoyan la tesis, y una conclusión que valida la tesis. A continuación, presenta un ejemplo de discurso argumentativo sobre la desigualdad de género, con una tesis sobre la desventaja de la mujer, dos argumentos estadísticos de apoyo, y una conclusión sobre la precaria condición económica de
El documento describe diferentes técnicas de exposición individual y grupal. Explica que la exposición es la presentación de un tema con el objetivo de informar u opinar. Luego detalla aspectos a considerar antes, durante y después de una exposición como la planificación, el lenguaje corporal, la dicción y el contacto visual. Finalmente, define debates, foros, coloquios y paneles, señalando sus características y procedimientos.
El documento habla sobre los temas fundamentales de la investigación como la generación de ideas e hipótesis, la selección de muestras y la recolección de datos. Explica que las investigaciones surgen de ideas que pueden provenir de experiencias, teorías u observaciones. Luego, cubre aspectos como generar un tema de investigación, formular objetivos e hipótesis, y construir un marco teórico. Finalmente, detalla métodos para seleccionar muestras y recolectar datos a través de instrumentos como entrevistas.
Este documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Explica que existen textos expositivos, descriptivos, argumentativos y narrativos. Luego profundiza en cada uno detallando sus modelos, estructuras y funciones. Por ejemplo, señala que un texto descriptivo presenta las características de un objeto de manera objetiva o subjetiva, mientras que un texto narrativo relata hechos o sucesos en el tiempo con personajes y escenarios.
La investigación-acción fue propuesta por Kurt Lewin en 1946 para vincular la ciencia social experimental con programas de acción social que aborden problemas sociales. Tiene como objetivo transformar la realidad mediante el tratamiento simultáneo del conocimiento y el cambio social, uniendo la teoría y la práctica de manera flexible y participativa a través de métodos como la observación, entrevistas y estudios de casos. Se planifica en cuatro pasos: reflexión inicial, planificación, implementación del plan con observación, y reflexión.
Este documento describe diferentes tipos de textos. Explica que existen textos expositivos, descriptivos, argumentativos y narrativos. Define la exposición como un texto que presenta un tema de forma ordenada para explicarlo, y la argumentación como un texto que une razones para defender una idea. También describe varios modelos de textos como artículos, debates, discursos, instancias y reclamaciones.