Este documento presenta un plan de curso sobre la pedagogía psicosocial del lenguaje. Explica que la pragmática estudia los factores contextuales que influyen en el uso del lenguaje más allá de su forma. También describe los fenómenos estudiados por la pragmática como los actos de habla, implicaciones y la relación entre hablantes y contexto. Finalmente, resume la relación entre sintaxis, semántica y pragmática y cómo cada una estudia un aspecto diferente del lenguaje.

1. PLAN INTEGRAL DE CURSO
PEDAGOGIA PSICOSOCIAL DEL
LENGUAJE

2. 1. ¿En qué consiste el estudio pragmático del
lenguaje?
La pragmática toma en consideración los factores
extralingüísticos que condicionan el uso del lenguaje, esto
es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia
en un estudio puramente formal, por lo tanto consiste en el
estudio del sentido de los enunciados en el contexto. Tiene
por objeto descubrir no la significación de la proposición,
como hace la semántica sino la función del acto de habla
que se realiza.
SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS

3. 2. ¿cuáles son los fenómenos que estudia la
pragmática?
Los fenómenos que hasta ahora se han considerado
exclusivos de la pragmática son la estructura lógica de los
actos de habla, los tipos de implicación, la deixis, ciertas
estructuras discursivas y en general, la relación entre
hablantes, discurso y contexto.
SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS

4. 3. ¿Cuál es la relación entre sintaxis, semántica y
pragmática?
Es reconocido ampliamente que la sintáctica, la semántica y la pragmática son los
tres aspectos o dimensiones del lenguaje en tanto signo y, en este sentido,
constituyen las tres aristas del análisis semiótico, aspectos que intervienen en
una expresión con significado.
-La sintáctica corresponde al análisis de la relación existente entre los distintos
símbolos o signos del lenguaje.
La importancia de la sintaxis en la comunicación, se basa en que orienta la
construcción adecuada de las oraciones, dando como resultado una expresión
oral coherente.
-La semántica, por su parte, es el estudio del significado de las palabras del
lenguaje, la relación entre los signos y sus significados.
-La pragmática, la disciplina que se interesa por el modo en que el contexto
influye en la interpretación del significado. Estudia la relación entre tales signos y
los contextos o circunstancias en que los usuarios usan los signos.
El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier
aspecto extralingüístico: situación comunicativa, conocimiento compartido por
los hablantes, relaciones interpersonales, etc.
SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS

5. 4. ¿Por qué se habla de transparencia y opacidad del
signo lingüístico?
Hablar es siempre hacer algo, porque el lenguaje es un comportamiento social, y está
lleno de palabras desconcertantes, el lenguaje natural no solo reflexiona sobre si, sino
que también dice algo de la realidad.
El signo lingüístico tiene pues doble referencia al mundo y así mismo, no son
completamente transparentes, sino que reflexionan sobre si, en la medida en que el
lenguaje se manifiesta como un acto; el acto de enunciar algo.
Por otro lado se habla de transparencia cuando existe un objeto real, según SAUSSURE
todos los sistemas de signos están moldeados sobre el lenguaje natural, por tanto se
habla de opacidad cuando hay una suposición de lo real, pero no sabemos si es real o
puede suceder.
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6. Para
recordar…
SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS
Signo Lingüístico
Es la combinación de un concepto (significado) y de una imagen acústica (significante),
que componen en conjunto una entidad lingüística de dos caras interdependientes.
Saussure plantea que la unidad lingüística es una entidad biplánica compuesta por dos
términos: un concepto y una imagen acústica. El concepto está archivado en la mente
de los hablantes de la lengua y puede ser descrito como un haz de elementos mínimos
de significado, de modo tal que el concepto “perro” se expresaría como el conjunto
integrado por “animal”, “mamífero”, “canino”, “masculino”. En cambio, la imagen acústica
no es el sonido (cosa netamente material), sino la huella psíquica que deja en nuestro
cerebro. Estos dos elementos están íntimamente unidos y se reclaman entre sí.

7. SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS 5. ¿Cómo se ve afectado el proceso comunicativo
por las nociones de felicidad y erotismo?
Existen oraciones cuya verdad no puede verificarse, estas oraciones
desconcertantes son las performativas, estas no pueden ser ciertas ni
falsas, pero sí salen bien, el acto será “feliz”; si salen mal “infeliz”. Con
una frase feliz se puede verdaderamente modificar la realidad: desde el
punto de vista de la pragmática, es más interesante estudiar por qué
una frase es feliz que estudiar por qué una frase está bien formada.
El mejor ejemplo de acto de habla feliz es el de seducción: seducir es
producir lenguaje que alcanza su propósito afortunadamente; el placer
es el placer de la eficiencia. Se ve afectado de manera cooperativa,
dentro del contexto.

8. SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS 6. ¿Qué papel juega en el proceso comunicativo
los acuerdos y transgresiones?
Gran parte del significado que producimos e interpretamos al usar el
lenguaje se origina fuera de las palabras, lo que queremos decir es, en
parte, lo que decimos (el contenido proporcional de nuestras oraciones,
su representación semántica) y en parte a veces decisiva, lo que no
decimos pero está implicado en lo que decimos. Para explicar este
desnivel, la pragmática se vale de la noción de implicatoria, la
implicatura es una dimensión pragmática del significado: no forma parte
del sentido literal de un enunciado, sino que se produce por la
combinación del sentido literal y el contexto.

9. SOLUCIÓNDEPREGUNTAS
GENERADORAS 7¿Cómo se articulan estos procesos con la
sociolingüística?
El uso lingüístico esta regulado de tal manera que hace posible que los
hablantes no solo descodifiquen oraciones, sino que infiera en el
sentido y la fuerza de los enunciados en que aparecen las oraciones.

10. MAPACONCEPTUAL

11. MARIA DILIA VARON GUEVARA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
GIRARDOT
2013