El documento describe diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo formativa y sumativa, normativa y criterial, nomotética e idiográfica. También discute evaluaciones inicial, procesual y final, así como autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

2. Por su Funcionalidad
Formativa
Sumativa
Valoración de Instrumento La evaluación se
producto o de realiza a el final de
Toma en cuenta la
procesos evaluación el proceso la
característica de los
terminados. un examen. intervención no es
sujetos, valoración de
inmediata.
procesos, Intervención
inmediata para la
mejora de procesos.

3. 1) Nomotética
Evalúa al sujeto en función de nivel de
grupo.
 A) Normativa Criterios prefijados.
Contrasta resultados con
calificaciones anteriores.
Carece de referencia valida y fiable.
Criterios externos, bien formulados,
concretos y claros.
 B) Criterial Delimitación de conducta bien
explicitada y determinación de la
actuación del individuo en relación con
esa conducta.

4. Referente absolutamente
interno a la propia persona.
Evaluación durante el
proceso.
2) Ideográfica Valor de rendimiento final
alcanzado.
Se centra en el sujeto.
Evalúa las actitudes.

5. Tipos Características
Inicial Es diagnostica, adapta la actuación del
profesor y del centro a las peculiaridades del
alumno, toma en cuenta las ideas previas .
Procesual Valoración continua del aprendizaje y la
enseñanza, toma de decisiones durante el
propio proceso, evalúa las actitudes y la
adquición de concepto o dominio de
procedimientos. Netamente formativa.
Final Se realiza al termina un proceso, se comprueban
los resultados obtenidos. Puede ser normativa y
sumativa, nomotética criterial idiográfica.

6. Tipos Características
Autoevaluación El agente de evaluación y su objeto se identifica,
es permanente, subjetiva, continua por parte de el
maestro.
Coevaluación Evalúa la actividad de forma mutua y conjunta, se
realiza al final de una unidad o actividad. El
profesos valora las deficiencias o dificultades.
Heteroevaluación La evaluación es Externa, la realiza una persona
sobre otra, evaluando elementos específicos
( trabajo, rendimiento, actuación, etc..)