El documento analiza la falta de lectura en estudiantes de segundo semestre de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Los autores argumentan que esto se debe principalmente a tres factores: la débil formación de hábitos de lectura desde temprana edad, la falta de motivación por parte de profesores y padres, y el uso excesivo de la tecnología por los estudiantes. Para investigar este problema, los autores aplicarán encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores para identificar las causas y proponer soluciones para fom

1. “La falta de lectura en
estudiantes de 2º semestre de la
UPSLP”
Por:
Enrique Hernández
Carolina Nájera
Roberto Rueda
Ingeniería en sistemas y tecnologías industriales E12-389 20 Marzo 2012

2. 2
Apertura:
La investigación trata sobre la falta de interés en la lectura por parte de los jóvenes
estudiantes que se vive en la actualidad, donde trataremos de comprender las
causas o factores por las que esto sucede y los problemas que provoca.
Antecedentes:
Para poder entender nuestra investigación, primero debemos conocer algunos
antecedentes sobre la lectura en México.
Durante La Colonia existía una gran relación entre la lectura y la evangelización,
las autoridades eclesiásticas y el gobierno decidían lo que podía leerse y lo que no
y los frailes eran los encargados de enseñarle a los indios.
Años después esto cambia, la opinión de pedagogos y las reformas a la
enseñanza también influyen y hay más libertad en la lectura; los clérigos y los
maestros de leer son los encargados de enseñar, principalmente a niños
(hombres) de clase alta. Los métodos de enseñanza se basaban en la
recomendación pedagógica y consistían en deletreo que combina la lectura de la
letra individual con la formación de sílabas, también se introducen juegos y
materiales didácticos.
La enseñanza de la lectura se promueve en la escuela y se hace indispensable
para el aprendizaje (Cantón, 2012)
Contexto:
Pero en la actualidad a pesar de que todos tenemos este derecho, México es un
país que no lee, ya que el promedio de lectura de calidad es realmente bajo,
nuestro país ocupa el penúltimo lugar mundial (de 108 países evaluados) con un
promedio de 2% de la población que cuenta con hábitos permanentes de lectura,
mientras que en Japón es el 91% de la población, en Alemania el 67% y en Corea
el 65% (Gutierrez & Montes, 2004)
La lectura no solo proporciona información sino que educa creando hábitos de
reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recrea, entretiene y distrae. Una

3. 3
persona con hábito de lectura está preparada para aprender por sí mismo durante
toda la vida.
En esta época es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener
conocimientos frescos, pues ello nos vuelve laboral y académicamente más
eficientes y competentes. (Isarra, 2007)
Sin embargo, visitar bibliotecas es una práctica poco socorrida por los
universitarios hoy en día y es preocupante la incidencia de un nulo hábito de
lectura en nuestro país.
La lectura en México, y, particularmente en San Luis Potosí, es un hábito poco
practicado por la población, esto se debe a que desde pequeños no son
acercados a la práctica de la lectura y no se crea un gusto por la misma. (Ley de
fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí, 2008)
Conceptualización:
En esta investigación los conceptos clave que utilizaremos son:
“Lectura” que es la traducción de símbolos en palabras y frases dotadas de
significado (Concepto de, Definición de)
“Estudiantes” que se refiere al alumno dentro del ámbito académico, es decir, que
estudia como su ocupación principal (Wikipedia)
“Factores” que son los elementos que pueden condicionar una situación,
volviéndose los causantes de los hechos (Definicionabc)
“Hábito” que es la conducta que se repite en el tiempo de modo sistemático
(Definicionabc)
“Rechazo” que es la no aceptación, no admisión o resistencia a algo
(Wordreference)
Evaluación de autores:
Los temas de los que hablan los diversos autores son principalmente sobre la
lectura en la sociedad mexicana.

4. 4
Como lo mencionamos antes, en los tiempos actuales los jóvenes no gustan de la
lectura y cada vez leen menos, se estima que en México se llega a leer en
promedio de 1.5 a tres libros al año (aunque algunos autores dicen que se lee
únicamente medio libro anualmente).
El panorama desolador que caracteriza a México en materia educativa hace
suponer que este sea un factor determinante para que existan cifras tan
alarmantes con respecto al hábito de lectura en el país. (Gutiérrez, 2005). Según
datos publicados en La jornada (martes,23 de abril de 2002), México ocupa el
penúltimo lugar en el habito de leer en una muestra de 108 países, de acuerdo
con reportes de la UNESCO.
Las investigaciones realizadas anteriormente arrogan que el problema principal no
es la falta de programas, sino el escaso impacto que estos han tenido en el
incremento de la población lectora en México (Cordero, 1999).
Ante todo esto la sociedad opta por dirigir su interés a otro tipo de productos para
leer como la industria editorial de entretenimiento (es decir, las revistas de
espectáculos) porque para interpretar este tipo de contenido no se necesita poseer
grandes conocimientos ni habilidades. (Chavez, 2005)
En un estudio realizado a adolescentes entre 16 y 18 años se arrojaron resultados
de que lo que más les gusta leer son revistas de entretenimiento, y entre los pocos
libros que leen los más populares son los que tratan sobre cosas de su mundo
real, como la sexualidad, drogas, romance y la superación personal. (Peredo &
Gonzalez, 2007)
Pero según algunos autores lo que se necesita es tener lectores competentes, que
María Peredo (2007) lo define como “el lector que puede elegir, distinguir y evaluar
contenidos, puede comparar fuentes, emitir juicios y es capaz de reconocer las
diversas funciones de la lengua escrita” (Peredo, 2007: 802)
Leer es más que descifrar el significado de las palabras o ubicar ideas principales
en un texto, es un proceso continuo que dura toda la vida y requiere de un
constante aprendizaje de nuevas técnicas de lectura, vocabulario y dominio de
habilidades lectoras más complejas.

5. 5
Los alumnos de educación superior no entienden lo que leen en las distintas
asignaturas, pueden haber leído dos, tres cuatro veces los textos en un vano
intento; la falta de comprensión en la lectura individual depende de factores como
la concentración, el conocimiento del vocabulario y la capacidad de identificar al
sujeto de quien se habla. (Rivera, 2003)
Ante esta problemática, diversos esfuerzos se han realizado para la promoción y
fomento de la lectura en escuelas públicas y privadas, centros de recreación,
museos y bibliotecas, entre otros; pero el verdadero problema es el escaso
impacto que éstos han tenido en el incremento de la población lectora en México.
(Nava & Garcia, 2009)
Sin embargo hay personas que mantienen una actitud positiva ante esta situación
y creen en el cambio como Lucia Ávila (2008) que piensa que el porvenir será más
positivo y favorecedor. El trabajo es muy difícil pero no imposible, cada uno debe
hacer lo que le corresponde, sembrando en la persona que está junto a nosotros
ese frenesí por la lectura; el proceso es muy largo, por ello es importante no
desalentarnos en el primer inconveniente.
Perspectiva:
Nuestra perspectiva es que los jóvenes de la universidad politécnica de San Luis
Potosí no se interesan en la lectura debido principalmente a tres factores, la débil
formación de hábitos de lectura, la falta de motivación por parte de profesores y
padres de familia y al uso excesivo de la tecnología. Los argumentos en los que
nos basamos para tomar dicha postura es que se para que una persona adopte el
habito de lectura es necesario tener un ejemplo de ello, lo que debería venir de los
padres de familia y profesores, además creemos que la tecnología con la que
contamos hoy en día es de mucha distracción en los jóvenes motivo por el cual no
se interesan en otras actividades.

6. 6
Diseño de Investigación:
Nuestro equipo eligió el tema de “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre
de la UPSLP” con el fin de dar a conocer la principal razón por la que los jóvenes
de la universidad no se interesan en la lectura.
Nuestro diseño de investigación va ha ser cualitativa no experimental, puesto que
nos basaremos en análisis de observación y estadísticas en cuanto a las variables
físicas que están afectando actualmente a la población de la universidad.
Transaccional: Porque nos vamos a enfocar a lo que está sucediendo actualmente
en la Universidad. Las técnicas de investigación que utilizaremos para nuestra
investigación son las siguientes: Recopilación de datos.
Basándonos en la información que nos proporcionaron en la universidad nuestro
universo esta dado por 1073 sin distinción de sexo.
N= tamaño de la población de 1073 alumnos de segundo semestre
se = error estándar = 0.015.
V₂ = varianza de la población al cuadrado. Su definición 〖se〗^2: cuadrado
del error estándar
s₂ = varianza de la muestra sin ajustar
p = 0.9
n’ = tamaño de la muestra sin ajustar
n = tamaño de la muestra
Muestra para obtener el número indicado de encuestas a realizar.
n=n^´/(1+n^´/N)≈n=400/(1+400/1073)=292
∴la ecuación en expresión racional tendría que quedar=
400/1.001535668≈399.3866747≈400 encuestas para nuestro trabajo de
investigación.

7. 7
Análisis de Resultados
Encuesta
Universidad Politécnica de San Luis Potosí
“La falta de lectura en estudiantes de 2 semestre de la UPSLP”
Sexo_______ Edad______ Carrera_____
1. ¿Qué te gusta hacer en tus tiempos libres?
Escuchar música___ Leer___ Ver televisión___ Jugar videojuegos___
Estar en la computadora___ Salir___
2. ¿Te gusta leer?
Si___
No___ ¿Por qué? Es aburrido___ No comprendo la lectura___ No sirve para nada___
4. ¿Cuántos libros (por gusto) has leído en el último año?
Ninguno___ 1 ó 2___ 3 ó 4___ 5 a 10___ 10 a 15___ más de 15___
5. Aproximadamente ¿Cuántos libros hay en tu casa? (que no sean de la escuela)
Menos de 10___ 10 a 50___ 51 a 100___ 101 a 150___ más de 150__
6. ¿Tus papás leen?
Si___ No___
7. ¿Se fomenta en la universidad la lectura?
Si___ No___
8. ¿En qué materias?
Si___ No___

8. 8
Entrevista
Universidad Politécnica de San Luis Potosí
“La falta de lectura en estudiantes de 2 semestre de la UPSLP”
Nombre_________________________________ Puesto_______________
Profesión____________________ Sexo_______ Edad______
1. ¿En su opinión cuales son las principales causas que provocan el rechazo a la
lectura por parte de los jóvenes?
2. ¿Qué tan importantes considera que son la escuela y la familia para la
formación de lectores?
3. ¿En qué medida afectan las nuevas tecnologías al habito de lectura por parte
de los jóvenes?
4. ¿Cree usted que se han aplicado adecuadamente los programas para fomentar
la lectura en el estado?
5. ¿Cómo cree que afecte el bajo nivel de lectura que tiene la población en un
futuro cercano?

9. 9
Bibliografía:
Avila, L. (2008). El amor a la lectura, única inspiración de las asociaciones
mexicanas que la fomentan:tres conversaciones sobre un solo ideal.
Biblioteca Universitaria, Vol. 11, Núm. 2, julio-diciembre, 2008, pp. 127-
135. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc
Cantón, V. (2009). Historia de la lectura en México. Hacia la formación de lectores
autónomos. Correo del maestro, noviembre, numero 162. Obtenido el dia
06 de Marzo de 2012 desde http://www.correodelmaestro.com
Chavez, G. (2005). La lectura masiva en Mexico:apuntes y reflexiones sobre lo
que representa esta práctica social. Estudios sobre las culturas
contemporaneas, junio, año/vol. XI, numero 021 pp. 71-84. Obtenido el dia
01 Marzo de 2012 desde Redalyc
Gutiérrez, & Montes (2004). La importancia de la lectura y su problemática en el
contexto educativo universitario. Revista Iberoamericana de Educación.
Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc
Ley de fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis
Potosí (2008, Diciembre 18) Obtenido el dia 17 de Marzo de 2012 desde
www.congresoslp.gob.mx
Nava, & Garcia. (2009). Analisis de la cultura lectora en alumnos universitarios.
Revista Educación, numero 33, pp. 41-59. Obtenido el dia 01 Marzo de
2012 desde Redalyc
Peredo, & Gonzalez. (2007). Los jovenes y sus lecturas. Una tematica comun
entre las revistas y libros que eligen. Revista Mexicana de Investigacion
Educativa, abril-junio, vol. 12, num. 33, pp. 635-655. Obtenido el dia 01
Marzo de 2012 desde Redalyc
Peredo, M. (2007). Una nueva cultura lectora en Mexico. Fondo de Cultura
Economico, abril-junio 2007, vol. 12, num. 33, pp. 797-804. Obtenido el dia
01 Marzo de 2012 desde Redalyc
Gutiérrez Valencia Ariel (2005). La lectura: una capacidad imprescindible de los
ciudadanos del siglo XXI. El caso de México. Extraído el 12 de marzo de
2012 desde http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/3952/3/1581.pdf

10. 10
Rivera, M. (2003). Estrategias de lectura para la comprensión de textos:el
pensamiento reflexivo y no lineal en alumnos de educacion superior.
Revista Digital UMBRAL 2000, Mayo, No. 12. Obtenido el dia 01 Marzo de
2012 desde Redalyc
Carranza, Celaya, Herrera y Carezzano (2006). Una forma de procesar la
información en los textos científicos y su influencia en la comprensión.
Extraído el 12 de marzo de 2012 desde Redalyc.
Orduño, Antonio (2009). Lectura en México, cifras y depresión. Extraído el 12 de
marzo de 2012 desde
http://www.informador.com.mx/cultura/2012/355355/6/la-lectura-en-
mexico-cifras-y-depresion.htm
Sheridan Guillermo (2006). Lectura en México. Extraído el 12 de marzo de 2012
desde http://www.letraslibres.com/revista/columnas/la-lectura-en-mexico1
Zamora, Fernando (2010). Índices de lectura en México. Extraído el 12 de marzo
de 2012 desde http://www.ultra.com.mx/noticias/estado-de-
mexico/Local/24002-indices-de-lectura-en-mexico-.html

11. 11
Guía para evaluar sitios y páginas Web.
Nombre: “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Fecha: 20 Marzo 2012 Carrera:
ISTI
Tema buscado: Antecedentes de la lectura en México
URL de página visitada: www.correodelmaestro.com
Nombre del documento: Historia de la lectura en México. Hacia la formación de lectores autónomos
CRITERIO ELEMENTOS
Autor
 Nombre:Valentina Cantón Arjona
 E-mail:no aparece
 Página personal: no aparece
Publicación
Responsable
 País de origen: México
 Sufijo:  .com  .edu  .gob  .org  .net  otro ¿Cuál? _______________
 ¿Qué indica este sufijo? dominio de internetgenérico
Tendencia
 El sitio pretende:
 Informar
 Explicar
 Persuadir (vender)
 Entretener
 ¿Se identifica la tendencia del sitio fácilmente?  Sí  No
Actualización
 Fecha de elaboración o publicación del documento: Noviembre 2009
 ¿Se mencionan actualizaciones en el contenido?  Sí  No
 Fecha de la última actualización: Marzo 2012
Análisis del
texto
 ¿El documento tiene una estructura lógica?  Sí  No
 ¿El texto se basa en una metodología?  Sí  No
 ¿Contiene bibliografía?  Sí  No
 ¿Existen vínculos a otras páginas o sitios relacionados con el tema?  Sí  No
 ¿Cuáles? _____________________________________________________________
 ¿Lo vínculos están activos?  Sí  No  No todos
 La ortografía y la redacción del sitio son correctas  Sí  No
 La información que aparece está bien sustentada y no es de segunda mano.
 Sí  No
Diseño
 La Home Page se descarga sin dificultad  Sí  No
 El contenido se actualiza frecuentemente  Sí  No
 El contenido del sitio está bien organizado y la información es fácil de entender 
Sí  No
- Muy útil para mis necesidades de información actuales
- Muy bien diseñado y fácil de utilizar

12. 12
Guía para evaluar sitios y páginas Web.
Nombre: “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Fecha: 20 Marzo 2012 Carrera:
ISTI
Tema buscado: Lectura en San Luis Potosí
URL de página visitada:www.congresoslp.gob.mx
Nombre del documento:Leyde fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí
CRITERIO ELEMENTOS
Autor
 Nombre:Gobierno del Estado
 E-mail:no aparece
 Página personal:no aparece
Publicación
Responsable
 Dominio territorial: San Luis Potosí
 País de origen:México
 Sufijo:  .com  .edu  .gob  .org  .net  otro ¿Cuál?
 ¿Qué indica este sufijo? Dominio de internetdel gobierno
Tendencia
 El sitio pretende:
 Informar
 Explicar
 Persuadir (vender)
 Entretener
 ¿Se identifica la tendencia del sitio fácilmente?  Sí  No
Actualización
 Fecha de elaboración o publicación del documento: Diciembre 2008
 ¿Se mencionan actualizaciones en el contenido?  Sí  No
 Fecha de la última actualización:
Análisis del
texto
 ¿El documento tiene una estructura lógica?  Sí  No
 ¿El texto se basa en una metodología?  Sí  No
 ¿Contiene bibliografía?  Sí  No
 ¿Existen vínculos a otras páginas o sitios relacionados con el tema?  Sí  No
 ¿Cuáles?
 ¿Lo vínculos están activos?  Sí  No  No todos
 La ortografía y la redacción del sitio son correctas  Sí  No
 La información que aparece está bien sustentada y no es de
segunda mano.  Sí  No
Diseño
 La Home Page se descarga sin dificultad  Sí  No
 El contenido se actualiza frecuentemente  Sí  No
 El contenido del sitio está bien organizado y la información es fácil de entender
 Sí  No
-Muy útil para mis necesidades de información actuales
-Muy bien diseñado yfácil de utilizar

13. 13
CUADRO DE DEFINICIONES
Concepto Definición Fuente
Lectura
Es la traducción de símbolos en
palabras y frases dotadas de
significado. Consta de cuatro pasos:
visualización, fonación, audición
y cerebración.
http://conceptodefinicion.de
Estudiantes
Se refiere al alumno dentro del
ámbito académico, que estudia
como su ocupación principal.
http://es.wikipedia.org
Factores
Elementos que pueden condicionar
una situación, volviéndose los
causantes de los hechos.
http://www.definicionabc.com
Hábito
Conducta que se repite en el tiempo
de modo sistemático.
Destreza que se adquiere por el
ejercicio repetido:
http://www.definicionabc.com
Rechazo
No aceptación, no admisión o
resistencia a algo
http://www.wordreference.com

14. 14
Elementos
Chávez, María.
“La lectura
masiva en
México:
apuntes y
reflexiones
sobre lo que
representa
esta práctica
social”
Ávila, Lucía.
“El amor a la
lectura, única
inspiración de
las
asociaciones
mexicanas que
la fomentan:
tres
conversaciones
sobre un solo
ideal”
Peredo,
María y
González,
Rosa
“Los
jóvenes y
sus lecturas
una temática
común entre
las revistas
y los libros
que eligen”
Peredo, María
“Una nueva
cultura
lectora en
México”
Nava,
Guadalupe y
García, Selene
“Análisis de la
cultura lectora
en alumnos
Universitarios”
Rivera, Mailing
“Estrategias
de lectura
para la
comprensión
de textos
escritos: el
pensamiento
reflexivo y no
lineal en
alumnos de
educación
superior”
Tema
central
Reflexión
acerca de la
sociedad
mexicana y la
lectura
Instituciones que
trabajan en pro
de la lectura
Preferencias
de lectura en
estudiantes
México no es
un país con
lectores
competentes
Hábitos de
lectura y
consumo
culturalde la
población
La
comprensión
de la lectura
Propósito
del autor
Comparar
preferencia de
las personas
hacia revistas
de
entretenimiento
y el libro
Dar a conocer los
objetivos,
actividades y
logros de éstas.
Conocer y
comparar el
tipo de
lectura en
jóvenes
mexicanos en
distintos
contextos
Dar
explicación a
la situación
que
enfrentamos
Explorar las
practicas de
lectura
Explorar la
comprensión
lectora de
universitarios
Subtemas
similares
Los subtemas que más se repiten en las lecturas son:
-falta del hábito de lectura en México
-qué tipo de lectura es el que gusta en el país
-qué esfuerzos se han hecho ante la situación
-qué factores influyen en los jóvenes
-propuestas para fomentar la lectura
Subtemas
diferentes
Antecedentes de
la lectura
Lector
competente
(que es, por
que no existe
en México)
Importancia de
la lectura y que
impacto han
tenido las
actividades para
fomentarla
Lectura de
comprensión
(que es, por
que no existe
en México)
Conclusión
del autor
Hace una
invitación a la
lectura
Invita a trabajar
juntos para sacar
adelante al país
Da una
explicación
de los
resultados
obtenidos
Comenta que
son el PNL se
puede cambiar
la situación
Concluye
diciendo que la
lectura por
placer no es
común en
jóvenes
Habla de los
factores que
provocan el
problema en
base a sus
resultados
Reflexión
personal
La lectura es
clara, bien
explicada y
fundamentada.
El tema y los
datos expuestos
son muy útiles
para mi
investigación
La lectura es
clara y los datos
son útiles para mi
investigación
Se me hizo
una
investigación
muy
completa y
con datos
muy reales,
la tomaremos
mucho en
cuenta para
la
investigación
La lectura está
bien
fundamentada
y tiene
información
importante
Creo que esta
investigación
está bien hecha
y nos servirá
como modelo
guía en la
nuestra
Creo que esta
investigación
nos ayudara
para el
contexto global

15. Elementos
LA LECTURA: UNA CAPACIDAD
IMPRESCINDIBLE DE LOS
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI. EL
CASO DE MÉXICO
Ariel GutiérrezValencia
Una forma de procesar la información
en
los textos científicosy su influencia
en la comprensión
Carranza, Celaya, Herrera y
Carezzano
Lectura en México
Guillermo Sheridan
Lectura en México, cifras y
depresión
Antonio Ortuño
Índices de lectura en México
Fernando Zamora
Tema central Importancia y nivel de lectura en
México
Evaluar el nivel de comprensión de
lectura en los universitarios
Capacidad lectora del
mexicano
Comparación de niveles de
lectura en México
Cómo se presenta los índices
de lectura en México
Propósito del
autor
Mostrar la lectura como una llamada
a ser, la llave de acceso para
introducirnos a esta innovadora era
de la información
Dar a conocer qué capacidad de
comprensión tiene un universitario en
México
Mostrar que al mexicano no le
gusta leer
Presentar que a pesar de las
estadísticas elnúmero de
lectores en el país es
realmente muy bajo
Presentar las consecuenciasy
causas de la falta de lectura
en el país
Subtemas
diferentes
Practicamente presenta la lectura de
manera positiva como un medio para
adentrarse en esta nueva manera de
ser.
Presenta de una manera interesante
no sólo el nivel de lectura si no la
misma capacidad para comprender lo
leído.
Presenta la carencia de
lectura a nivel nacional según
estadísticas.
No El número de lectores que
realmente disfruten de leer es
muy reducido.
Subtemas
similares
La lectura en México es un problema
evidente.
Falta mayor eficiencia para fomentar
la lectura y su comprensión
Faltan lectores en el país Faltan lectores en el país Faltan lectores en el país
Conclusióndel
autor
México es un país pobre en lectores,
en donde la promoción y el fomento
a la lectura, aunado a la formación
de buenos lectores se traducen en
asignaturas pendientes que no han
podido ser atendidas adecua-da,
suficiente y profesionalmente.
Se localizaron algunas de las
dificultades para procesar información
al momento de leer, en la mayoría de
los casos hay una carencia en la
capacidad de leer.
Las estadísticas demuestran
que al mexicano no le gusta
leer, a pesar de que se
pusieron los medios para
fomentar la lectura.
Son pocas las personas que
leen y realmente hay poco
interés en el país por la
lectura.
A pesar de la situación tan
negativa que se encuentra hay
todavía esperanza para el
cambio con algunos métodos
para el cambio.
Reflexión
personal
El artículo presenta un estudio
adecuado tanto de la importancia de
la lectura como el bajo nivel que se
presenta en México y su relación el
nivel de exigencia que se presenta a
nivel mundial en la actualidad.
Me parece adecuado el artículo
porque parte de otra visión que es no
sólo la falta de lectura sino también
una carente comprensión de parte de
muchos lectores.
Ciertamente el autor presenta
de manera muy realista la
realidad de la capacidad de
lectura en México, pudo
profundizar más en el porqué
del problema.
El artículo es breve y con
datos muy concretos.
Demuestra realmente el poco
interés que hay México por
leer.
Este artículo me parece mejor
dado que presenta también
una solución al problema y no
sólo una queja.

16. 16
Elementos Habilidades de lectura en
primer grado en alumnos
de estrato sociocultural
bajo
Yolanda Guevara/Alfredo
López
La promocion de la lectura
en mexico
Dr. Adolfo Rodriguez
La lectura masiva en
mexico
Ma. Guadalupe Chavez
Mendez
La lectura: una capacidad
impresindible de los
ciudadanos del siglo XXI.
El caso de Mexico
Ariel Gutierrez Valencia
Tema Central Dar cuenta del proceso de
desarrollo y del nivel de
eficiencia que logran en
sus habilidades de lectura
alumnos
Se analizan los esfuerzos
realizados para
promocionar y fomentar la
lectura en mexico
Reflexion acerca de la
situacion existente en la
sociedad mexicana en
relacion con la practica de
leer.
Mostrar cuales son los
nuevos escenarios
mundiales de la lectura y
sus exigencias en el
entorno de los
ciudadanos.
Proposito del Autor Evaluar sus habilidades
de lectura, así como su
comprensión.
Dar a conocer las
contribuciones del
sistemas educativo
nacional, las bibliotecas
de aula, escolares y
publicas.
Examinar la lectura y sus
consecuancias para
formar y conformar
ciudadanos con un
pensamiento critico y
reflexivo.
Analizar la situacion de
lectores en Mexico, para
promocionar y fomentar la
lectura.
Subtemas Diferentes Abarca temas como la
divison social
El articulo abraca mas
que nada las aportaciones
que hace el gobierno para
promover la lectura en los
jovenes del pais.
Se habla de la sociedad
en general no se enfoca
nada mas en los
estudiantes como los
demas.
Da a conocer un analisis
de la situacion con
respecto a la lectura en
años atras.
Subtemas Similares La lectura en jovenes Beneficios que otorga la
lectura a jovenes
universitarios
La lectura forma a
personas con un
pensamiento mas critico y
reflexivo
Da a conocer lo
importante que es la
lectura de una sociedad
para poder sobresalir.
Conclusion del Autor La lectura es una
herramienta fundamental
que debe otorgarse a toda
la poblacion por igual
El autor concluye que el
gobierno debe de crear
mas propuestas para
mejorar la lectura
El autor concluye que el
nivel de lectura de los
mexicanos es
extremadamente bajo .
El autor concluye que
necesitamos de una
sociedad mas lectora para
una mejor sociedad.
Reflexion Personal La lectura debe ser
oorgada por igual a toda
la sociedad
El gobierno puede ayudar
a mejorar la lectura en
jovenes con mas
programas en el pais.
Necesitamos promover
mas la lectura empezando
por jovenes para poder
tener una mejor cultura.
Mi conclusion es que para
lograr una mejor sociedad
la lectura es
indispensable.