El documento discute cómo los patrones de crianza en la familia afectan la socialización de los niños y su desarrollo. Explica que estilos democráticos que promueven la igualdad y equidad ayudan a prevenir la violencia, mientras que estilos autoritarios basados en el castigo y fuerza tienen efectos negativos como transmitir patrones de violencia entre generaciones. También señala que factores culturales y sociales influyen en los estilos de crianza y cómo estos a su vez impactan las áreas de desarrollo psicológ
La crianza y el efecto del crecimiento y desarrolloMar Gallardo
Este documento describe la importancia de la crianza en el desarrollo de los niños. Explora cómo diferentes factores como el tipo de familia, los métodos de crianza, las relaciones entre hermanos y los roles de los padres influyen en las relaciones familiares. También discute conceptos como la disciplina, la autonomía y los padres como modelo. Concluye que los estilos de crianza de los padres moldean las conductas de los hijos y su integración social a través de la comunicación, la expresión de afecto y el tipo de disciplina.
El presente ensayo es un análisis crítico del desarrollo de la conducta criminal de niños, niñas y adolescentes considerando su desarrollo Humano desde el ámbito social, educativo, familiar y cómo ocurre la descomposición física, cognoscitiva, emocional y social determinando el desarrollo de la persona hacia conductas violentas que desencadenan una sociedad con altos índices de criminalidad.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato como cualquier acción u omisión que prive a los niños de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno desarrollo. Explica dos tipos de maltrato físico: uno como consecuencia de la violencia agresiva y otro como expresión de violencia ideológica. También describe modelos de creencias de los agresores, tipos de parentalidad social, competencias parentales y juegos familiares típicos de familias que maltratan. El objetivo final es evaluar
Este documento discute las necesidades emocionales y sociales de los estudiantes y cómo la escuela puede satisfacerlas para promover el bienestar. Aborda temas como la importancia de las relaciones sociales, la participación, la autonomía progresiva, la aceptación de la diversidad familiar y de género, el buen clima de aula, la igualdad y el buen trato. También analiza los modelos de escuela infantil y la importancia de programas que fomenten el desarrollo personal y social en la escuela obligatoria.
Relación entre los estilos de crianza y loslabaprendizaje
El documento explora la posible influencia de los estilos de crianza parental en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de diferentes programas en la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. El objetivo es examinar esta influencia utilizando el Cuestionario de Crianza Parental, que mide escalas como apoyo, satisfacción, comunicación y disciplina parental.
El documento analiza la influencia del ambiente familiar en el aprendizaje de los niños. Explica que la familia es el primer núcleo educativo y su ambiente media el desarrollo e interacción de sus miembros. El estudio reveló que aunque los padres valoran la educación, carecen de las condiciones necesarias como recursos, tiempo y habilidades para apoyar el aprendizaje de los hijos, lo que representa una barrera para su éxito escolar.
El documento describe diferentes aspectos del entorno social y cultural que influyen en los valores de las personas. Explica cómo los valores tradicionalmente se transmitían en familias pero ahora son más diversos debido a cambios como el divorcio. También analiza roles de género y cómo las mujeres ahora participan más en el trabajo fuera del hogar, aunque aún enfrentan desigualdades salariales. Finalmente, presenta diferentes estilos de vida como los de personas "modernas" y "progresistas".
La crianza y el efecto del crecimiento y desarrolloMar Gallardo
Este documento describe la importancia de la crianza en el desarrollo de los niños. Explora cómo diferentes factores como el tipo de familia, los métodos de crianza, las relaciones entre hermanos y los roles de los padres influyen en las relaciones familiares. También discute conceptos como la disciplina, la autonomía y los padres como modelo. Concluye que los estilos de crianza de los padres moldean las conductas de los hijos y su integración social a través de la comunicación, la expresión de afecto y el tipo de disciplina.
El presente ensayo es un análisis crítico del desarrollo de la conducta criminal de niños, niñas y adolescentes considerando su desarrollo Humano desde el ámbito social, educativo, familiar y cómo ocurre la descomposición física, cognoscitiva, emocional y social determinando el desarrollo de la persona hacia conductas violentas que desencadenan una sociedad con altos índices de criminalidad.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato como cualquier acción u omisión que prive a los niños de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno desarrollo. Explica dos tipos de maltrato físico: uno como consecuencia de la violencia agresiva y otro como expresión de violencia ideológica. También describe modelos de creencias de los agresores, tipos de parentalidad social, competencias parentales y juegos familiares típicos de familias que maltratan. El objetivo final es evaluar
Este documento discute las necesidades emocionales y sociales de los estudiantes y cómo la escuela puede satisfacerlas para promover el bienestar. Aborda temas como la importancia de las relaciones sociales, la participación, la autonomía progresiva, la aceptación de la diversidad familiar y de género, el buen clima de aula, la igualdad y el buen trato. También analiza los modelos de escuela infantil y la importancia de programas que fomenten el desarrollo personal y social en la escuela obligatoria.
Relación entre los estilos de crianza y loslabaprendizaje
El documento explora la posible influencia de los estilos de crianza parental en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de diferentes programas en la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. El objetivo es examinar esta influencia utilizando el Cuestionario de Crianza Parental, que mide escalas como apoyo, satisfacción, comunicación y disciplina parental.
El documento analiza la influencia del ambiente familiar en el aprendizaje de los niños. Explica que la familia es el primer núcleo educativo y su ambiente media el desarrollo e interacción de sus miembros. El estudio reveló que aunque los padres valoran la educación, carecen de las condiciones necesarias como recursos, tiempo y habilidades para apoyar el aprendizaje de los hijos, lo que representa una barrera para su éxito escolar.
El documento describe diferentes aspectos del entorno social y cultural que influyen en los valores de las personas. Explica cómo los valores tradicionalmente se transmitían en familias pero ahora son más diversos debido a cambios como el divorcio. También analiza roles de género y cómo las mujeres ahora participan más en el trabajo fuera del hogar, aunque aún enfrentan desigualdades salariales. Finalmente, presenta diferentes estilos de vida como los de personas "modernas" y "progresistas".
El documento discute el tema del género y sexo, y cómo se transmiten los roles de género a través de la educación, los medios de comunicación y la escuela. Explica que el género se refiere a las características sociales y culturales asociadas con ser hombre o mujer, mientras que el sexo se refiere a las características biológicas. Luego describe cómo los medios de comunicación, especialmente la publicidad, perpetúan estereotipos de género, y cómo la escuela también transmite roles de gé
Este artículo presenta una revisión sobre la relación entre las pautas y estilos de crianza y el desarrollo socioafectivo en la infancia. La salud mental de los padres y las pautas de crianza están relacionados, y factores como la depresión y el estrés de los padres afectan las interacciones familiares. La familia juega un papel importante en el desarrollo de conductas prosociales y la regulación emocional en los niños.
Las pautas y prácticas de crianza se constituyen social e históricamente y no se pueden aplicar de forma aislada los métodos occidentales al contexto local. Las prácticas de crianza son acciones concretas que los padres llevan a cabo para orientar el desarrollo, supervivencia e integración social de los niños. El objetivo es describir las prácticas de crianza andinas teniendo en cuenta la educación y familia para conocer su influencia.
Este documento describe los diferentes enfoques de educación sexual para adolescentes embarazadas en el contexto de la socialización de género y su relación con los comportamientos reproductivos. Analiza los valores, actitudes y creencias subyacentes en los enfoques de las madres y su relación con las conductas sexuales de las hijas. Se basa en entrevistas a adolescentes embarazadas y sus madres para comprender cómo los enfoques difieren según predominen los valores morales, aspectos biológicos o los derechos sexuales y reproductivos.
Desarrollo infantil, factores protectores y de riesgo.William Gomez
El documento habla sobre la importancia de proteger la infancia y garantizar que los niños y niñas puedan desarrollarse en un entorno seguro, libre de violencia y maltrato. También describe el desarrollo infantil como un proceso ordenado que involucra cambios cualitativos y cuantitativos, donde el niño interactúa con su entorno. Finalmente, presenta un relato donde un niño expresa cómo se siente pequeño en un mundo de adultos gigantes.
Este documento trata sobre la importancia de la parentalidad positiva para el desarrollo saludable de los niños y adolescentes. Define la parentalidad positiva como aquella que promueve vínculos afectivos sanos, protección, estabilidad, autonomía, límites y expectativas a través de la comunicación, el afecto, la supervisión y el fomento de competencias. También destaca la necesidad de que los padres reciban apoyo para ejercer sus responsabilidades de manera adecuada.
El documento describe el desarrollo social durante la adolescencia. Las experiencias positivas y negativas de la infancia afectan el desarrollo del adolescente. Los adolescentes buscan independencia mientras disminuyen las interacciones con los padres. El apoyo flexible de los padres ayuda al adolescente a desarrollar una personalidad integrada a través de la búsqueda de autonomía afectiva y las nuevas relaciones con iguales y parejas.
La relación entre los estilos de crianza ylabaprendizaje
Este documento describe los diferentes estilos de crianza y sus características. Habla sobre los procesos psicosociales de la crianza como las pautas, prácticas y creencias. Describe tres estilos de crianza principales - autoritario, permisivo y autoritativo - y sus características. También menciona el estilo negligente y proporciona detalles sobre cómo cada estilo aborda la disciplina, el afecto y el control.
Este documento presenta información sobre la familia desde diferentes perspectivas como un contexto de desarrollo humano. Explora las similitudes y diferencias entre familias humanas y de otros primates, así como la evolución histórica de la familia. También discute las funciones de la familia moderna como proveer afecto y apoyo a sus miembros, y ser un escenario para que los niños aprendan y se desarrollen como adultos responsables. Finalmente, analiza los factores de riesgo y protección en la vida familiar y los diferentes sistemas y funciones
Este documento trata sobre la diversidad familiar. En primer lugar, define los diferentes tipos de familia que existen hoy en día como resultado de los cambios sociales recientes. Luego, analiza las funciones básicas de la familia y las condiciones necesarias para que los niños puedan desarrollarse adecuadamente. Por último, destaca la importancia de reconocer y aceptar la diversidad familiar en la educación infantil para fomentar el respeto hacia los demás.
Este documento discute la importancia de la educación sexual y promueve un enfoque basado en el amor. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y afecta la salud mental y las relaciones sociales. También describe los objetivos de la Educación Sexual Integral, como conocer y respetar el propio cuerpo, desarrollar relaciones basadas en el respeto, y prevenir el abuso, la violencia y las enfermedades de transmisión sexual. Finalmente, aborda algunos mitos comunes sobre la sexualidad y la educación
La socialización primaria ocurre en la niñez a través de la familia y completa la escuela. Los principales motivos sociales son la dependencia, la agresión, el logro y la afiliación. Estos motivos afectan la conducta humana y son influenciados por factores socioculturales. Las variables que intervienen en la socialización política incluyen el patrimonialismo, el autoritarismo y la exclusión social.
El documento describe un proyecto para reconocer y prevenir la violencia intrafamiliar en una escuela primaria en México. El proyecto busca sensibilizar a los padres y estudiantes sobre este problema a través de charlas, actividades artísticas y de integración entre la escuela y las familias. El documento analiza las causas comunes de la violencia intrafamiliar y describe el cronograma y actividades del proyecto, que incluyen charlas, proyecciones, debates y concursos con el objetivo de fomentar los valores y prevenir la violencia.
Este documento proporciona información sobre la sexualidad responsable. Define conceptos clave como sexo, género, orientación sexual e identidad sexual. Explica que la educación sexual debe enseñar sobre los aspectos físicos, mentales y sociales de las relaciones humanas. También ofrece recomendaciones para una sexualidad responsable e incluye actividades para desarrollar este tema.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la socialización primaria. Explica que la familia y la escuela son las instituciones sociales más importantes en el proceso de socialización del niño y que en estas interacciones se transfiere el fondo sociocultural. También señala que las experiencias en la infancia determinan la conducta presente y futura del individuo en áreas como la dependencia, la agresión y la motivación al logro.
Este documento presenta una introducción a un curso en línea para docentes sobre desigualdad de género, discriminación y violencia. Explica conceptos clave como sexo, género y orden de género, y cómo estos se manifiestan en roles y estereotipos que promueven la desigualdad. También analiza cómo el sexismo y androcentrismo afectan el valor y reconocimiento de las contribuciones de mujeres y hombres. El objetivo es identificar estas problemáticas en la vida cotidiana y educativa para cambiar perspectivas
Estrategias y mecanismos de socialización familiar.pptxyudith coronel
Este documento resume investigaciones sobre estilos educativos parentales. Describe los enfoques teóricos iniciales de Baumrind y cómo fueron reformulados por Maccoby y Martin para incluir las dimensiones de control y afecto. También resume otros modelos y estudios que aportaron nuevas variables como el rendimiento académico, la autoestima y la competencia psicosocial. Concluye que los estilos educativos influyen en el desarrollo de la personalidad y que se necesitan programas de educación familiar.
Este documento trata sobre la importancia de la educación sexual en la adolescencia. Explica que durante esta etapa, los estudiantes experimentan cambios físicos y emocionales y es necesario que conozcan sobre la sexualidad de una manera responsable. También destaca que los docentes desempeñan un papel clave en orientar a los estudiantes sobre este tema de manera afectiva y con la verdad.
Factores asociados al desarrollo socioafectivo y moral cijgmcam
El documento resume tres factores clave asociados al desarrollo socio-afectivo y moral en la niñez: 1) Los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, los pares y los medios de comunicación; 2) Cómo los estilos parentales y las pautas de crianza afectan el desarrollo de los niños; 3) El papel de la resiliencia y cómo los padres pueden ayudar a desarrollarla brindando amor y protección.
Este documento describe la adolescencia como una etapa crucial de desarrollo en la que los individuos asumen una nueva identidad y proyecto de vida. Explica que el embarazo durante la adolescencia conlleva riesgos para la salud de la madre y el bebé, así como consecuencias psicosociales. Identifica factores de riesgo individuales, familiares y sociales que contribuyen al embarazo adolescente y sus efectos según la edad de la adolescente. Finalmente, propone formas de prevenir los embarazos en la adolescencia a trav
El documento discute el tema del género y sexo, y cómo se transmiten los roles de género a través de la educación, los medios de comunicación y la escuela. Explica que el género se refiere a las características sociales y culturales asociadas con ser hombre o mujer, mientras que el sexo se refiere a las características biológicas. Luego describe cómo los medios de comunicación, especialmente la publicidad, perpetúan estereotipos de género, y cómo la escuela también transmite roles de gé
Este artículo presenta una revisión sobre la relación entre las pautas y estilos de crianza y el desarrollo socioafectivo en la infancia. La salud mental de los padres y las pautas de crianza están relacionados, y factores como la depresión y el estrés de los padres afectan las interacciones familiares. La familia juega un papel importante en el desarrollo de conductas prosociales y la regulación emocional en los niños.
Las pautas y prácticas de crianza se constituyen social e históricamente y no se pueden aplicar de forma aislada los métodos occidentales al contexto local. Las prácticas de crianza son acciones concretas que los padres llevan a cabo para orientar el desarrollo, supervivencia e integración social de los niños. El objetivo es describir las prácticas de crianza andinas teniendo en cuenta la educación y familia para conocer su influencia.
Este documento describe los diferentes enfoques de educación sexual para adolescentes embarazadas en el contexto de la socialización de género y su relación con los comportamientos reproductivos. Analiza los valores, actitudes y creencias subyacentes en los enfoques de las madres y su relación con las conductas sexuales de las hijas. Se basa en entrevistas a adolescentes embarazadas y sus madres para comprender cómo los enfoques difieren según predominen los valores morales, aspectos biológicos o los derechos sexuales y reproductivos.
Desarrollo infantil, factores protectores y de riesgo.William Gomez
El documento habla sobre la importancia de proteger la infancia y garantizar que los niños y niñas puedan desarrollarse en un entorno seguro, libre de violencia y maltrato. También describe el desarrollo infantil como un proceso ordenado que involucra cambios cualitativos y cuantitativos, donde el niño interactúa con su entorno. Finalmente, presenta un relato donde un niño expresa cómo se siente pequeño en un mundo de adultos gigantes.
Este documento trata sobre la importancia de la parentalidad positiva para el desarrollo saludable de los niños y adolescentes. Define la parentalidad positiva como aquella que promueve vínculos afectivos sanos, protección, estabilidad, autonomía, límites y expectativas a través de la comunicación, el afecto, la supervisión y el fomento de competencias. También destaca la necesidad de que los padres reciban apoyo para ejercer sus responsabilidades de manera adecuada.
El documento describe el desarrollo social durante la adolescencia. Las experiencias positivas y negativas de la infancia afectan el desarrollo del adolescente. Los adolescentes buscan independencia mientras disminuyen las interacciones con los padres. El apoyo flexible de los padres ayuda al adolescente a desarrollar una personalidad integrada a través de la búsqueda de autonomía afectiva y las nuevas relaciones con iguales y parejas.
La relación entre los estilos de crianza ylabaprendizaje
Este documento describe los diferentes estilos de crianza y sus características. Habla sobre los procesos psicosociales de la crianza como las pautas, prácticas y creencias. Describe tres estilos de crianza principales - autoritario, permisivo y autoritativo - y sus características. También menciona el estilo negligente y proporciona detalles sobre cómo cada estilo aborda la disciplina, el afecto y el control.
Este documento presenta información sobre la familia desde diferentes perspectivas como un contexto de desarrollo humano. Explora las similitudes y diferencias entre familias humanas y de otros primates, así como la evolución histórica de la familia. También discute las funciones de la familia moderna como proveer afecto y apoyo a sus miembros, y ser un escenario para que los niños aprendan y se desarrollen como adultos responsables. Finalmente, analiza los factores de riesgo y protección en la vida familiar y los diferentes sistemas y funciones
Este documento trata sobre la diversidad familiar. En primer lugar, define los diferentes tipos de familia que existen hoy en día como resultado de los cambios sociales recientes. Luego, analiza las funciones básicas de la familia y las condiciones necesarias para que los niños puedan desarrollarse adecuadamente. Por último, destaca la importancia de reconocer y aceptar la diversidad familiar en la educación infantil para fomentar el respeto hacia los demás.
Este documento discute la importancia de la educación sexual y promueve un enfoque basado en el amor. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y afecta la salud mental y las relaciones sociales. También describe los objetivos de la Educación Sexual Integral, como conocer y respetar el propio cuerpo, desarrollar relaciones basadas en el respeto, y prevenir el abuso, la violencia y las enfermedades de transmisión sexual. Finalmente, aborda algunos mitos comunes sobre la sexualidad y la educación
La socialización primaria ocurre en la niñez a través de la familia y completa la escuela. Los principales motivos sociales son la dependencia, la agresión, el logro y la afiliación. Estos motivos afectan la conducta humana y son influenciados por factores socioculturales. Las variables que intervienen en la socialización política incluyen el patrimonialismo, el autoritarismo y la exclusión social.
El documento describe un proyecto para reconocer y prevenir la violencia intrafamiliar en una escuela primaria en México. El proyecto busca sensibilizar a los padres y estudiantes sobre este problema a través de charlas, actividades artísticas y de integración entre la escuela y las familias. El documento analiza las causas comunes de la violencia intrafamiliar y describe el cronograma y actividades del proyecto, que incluyen charlas, proyecciones, debates y concursos con el objetivo de fomentar los valores y prevenir la violencia.
Este documento proporciona información sobre la sexualidad responsable. Define conceptos clave como sexo, género, orientación sexual e identidad sexual. Explica que la educación sexual debe enseñar sobre los aspectos físicos, mentales y sociales de las relaciones humanas. También ofrece recomendaciones para una sexualidad responsable e incluye actividades para desarrollar este tema.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la socialización primaria. Explica que la familia y la escuela son las instituciones sociales más importantes en el proceso de socialización del niño y que en estas interacciones se transfiere el fondo sociocultural. También señala que las experiencias en la infancia determinan la conducta presente y futura del individuo en áreas como la dependencia, la agresión y la motivación al logro.
Este documento presenta una introducción a un curso en línea para docentes sobre desigualdad de género, discriminación y violencia. Explica conceptos clave como sexo, género y orden de género, y cómo estos se manifiestan en roles y estereotipos que promueven la desigualdad. También analiza cómo el sexismo y androcentrismo afectan el valor y reconocimiento de las contribuciones de mujeres y hombres. El objetivo es identificar estas problemáticas en la vida cotidiana y educativa para cambiar perspectivas
Estrategias y mecanismos de socialización familiar.pptxyudith coronel
Este documento resume investigaciones sobre estilos educativos parentales. Describe los enfoques teóricos iniciales de Baumrind y cómo fueron reformulados por Maccoby y Martin para incluir las dimensiones de control y afecto. También resume otros modelos y estudios que aportaron nuevas variables como el rendimiento académico, la autoestima y la competencia psicosocial. Concluye que los estilos educativos influyen en el desarrollo de la personalidad y que se necesitan programas de educación familiar.
Este documento trata sobre la importancia de la educación sexual en la adolescencia. Explica que durante esta etapa, los estudiantes experimentan cambios físicos y emocionales y es necesario que conozcan sobre la sexualidad de una manera responsable. También destaca que los docentes desempeñan un papel clave en orientar a los estudiantes sobre este tema de manera afectiva y con la verdad.
Factores asociados al desarrollo socioafectivo y moral cijgmcam
El documento resume tres factores clave asociados al desarrollo socio-afectivo y moral en la niñez: 1) Los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, los pares y los medios de comunicación; 2) Cómo los estilos parentales y las pautas de crianza afectan el desarrollo de los niños; 3) El papel de la resiliencia y cómo los padres pueden ayudar a desarrollarla brindando amor y protección.
Este documento describe la adolescencia como una etapa crucial de desarrollo en la que los individuos asumen una nueva identidad y proyecto de vida. Explica que el embarazo durante la adolescencia conlleva riesgos para la salud de la madre y el bebé, así como consecuencias psicosociales. Identifica factores de riesgo individuales, familiares y sociales que contribuyen al embarazo adolescente y sus efectos según la edad de la adolescente. Finalmente, propone formas de prevenir los embarazos en la adolescencia a trav
La familia y la educacion socializacion familiarmarielys_25
La familia juega un papel fundamental en la socialización y desarrollo de la identidad de los hijos. Transmite valores, conocimientos, cultura y roles sociales. La familia enseña a los hijos a controlar sus impulsos y comportarse de acuerdo a las normas sociales para funcionar en la sociedad. Cada familia es diferente y enseña valores de manera única, influyendo en la autoestima y personalidad de los hijos.
Los procesos de socialización son los modelos de comportamiento que se adquieren a lo largo de la vida y dependen del entorno. Los principales agentes de socialización son la familia, la escuela, los medios de comunicación y la comunidad, los cuales influyen en la adquisición de costumbres, normas, creencias y valores.
La familia juega un papel fundamental en la socialización y desarrollo de los niños, transmitiendo valores, comportamientos y una identidad. Los padres enseñan a los hijos a controlar sus impulsos y prepararlos para roles sociales a través de la afecto, diálogo y establecimiento de límites. Otras instituciones como la escuela y los amigos también influyen en los niños, por lo que es importante la comunicación entre la familia, escuela y otros contextos sociales del niño.
Tema 07 - oposicion infantil - recursosticymas.blogspot.comdark-kira
Este documento trata sobre el tema 7 de las oposiciones a educación infantil. Aborda la familia como primer agente de socialización del niño, la transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia, las expectativas familiares respecto a la educación infantil, el periodo de adaptación de los niños al centro educativo y las relaciones entre la familia y el equipo docente.
El documento describe el rol de los orientadores escolares en la prevención del maltrato y abuso infantil. Señala que los orientadores son líderes clave que promueven el desarrollo integral de los estudiantes y garantizan la protección de sus derechos. Sin embargo, los orientadores a menudo enfrentan altas cargas emocionales y presiones políticas que amenazan su capacidad para cumplir con esta importante labor. El documento también presenta datos sobre las altas tasas de castigo físico que aún existen entre los padres y propone talleres para ense
Presentación en forma de álbum de imágenes. Trata sobre la familia, cultura y adolescencia (identidad, desarrollo, problemas, pensamiento, etcétera), así como también sobre la democracia y estado de derecho: institucionalidad democrática (claro de mi país El Salvador y Centroamérica)
El maltrato infantil puede tener consecuencias negativas en el desarrollo de los niños que dependen del periodo de desarrollo, la severidad y frecuencia del maltrato. El maltrato puede obstaculizar el establecimiento de vínculos sociales, la autonomía, y la interacción con otros niños. Para prevenir el maltrato, es necesario promover los derechos de los niños, erradicar la pobreza, mejorar las habilidades parentales, y enseñar formas no violentas de disciplina.
Este documento trata sobre la educación sexual de los adolescentes. Explica que la educación sexual incluye información sobre la sexualidad humana, el aparato reproductor, las relaciones sexuales y los anticonceptivos. Señala que los adolescentes deben recibir esta educación de sus padres y la escuela para tomar decisiones informadas sobre su sexualidad. También destaca la importancia de enseñar valores como el respeto mutuo y la responsabilidad afectiva desde una edad temprana.
Los padres juegan un papel fundamental en la socialización de los niños, transmitiéndoles conocimientos, actitudes, valores y patrones culturales. Los niños van construyendo sus patrones sociales a través de la influencia de sus padres, hermanos, escuela y comunidad. Dentro de la transmisión de valores, las creencias religiosas y las normas de la sociedad moldean las conductas que desarrollará el niño. El autoconcepto de un niño depende en gran medida de lo que sus padres le hayan inculcado. Finalmente,
Este documento describe el embarazo precoz en niñas y adolescentes y sus causas y consecuencias. Explica que el embarazo precoz se debe a factores individuales, sociales, culturales, económicos y biológicos. También discute cómo prevenirlo a través de la educación sexual, el fomento de la autoestima, el uso de anticonceptivos, y la prevención del abuso sexual.
Este documento trata sobre la importancia de educar en sexualidad y amor. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y afecta la salud mental y comportamiento social. También describe los objetivos de la Educación Sexual Integral, como conocer y respetar el propio cuerpo, desarrollar capacidades para relacionarse con respeto, prevenir enfermedades y embarazos no deseados, y difundir métodos anticonceptivos de manera responsable. Finalmente, resalta la necesidad de reemplazar mitos sobre la sexualidad con una
El documento discute las causas y consecuencias del embarazo adolescente desde una perspectiva psicosocial. Identifica tres grupos de factores que influyen en el embarazo adolescente: factores socioculturales como la desigualdad de género y la sobrevaloración del rol reproductivo femenino; factores familiares como la disfuncionalidad familiar y la transferencia temprana de roles; y factores personales como la baja autoestima y el desconocimiento sobre sexualidad. También analiza las implicaciones sociales, económicas y psicológicas
El documento describe la teoría ecológica del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner, la cual propone que el desarrollo de un individuo es influenciado por múltiples ambientes o sistemas que lo rodean, incluyendo el microsistema (familia, escuela), mesosistema (interacción entre microsistemas) y exosistema (entornos compartidos). Analiza específicamente cómo estos diferentes microsistemas afectan el desarrollo cognitivo, moral y relacional de los niños y adolescentes.
Este documento presenta 7 preguntas sobre modelos de crianza, estilos parentales y socialización para ser desarrolladas. Aborda temas como las diferencias entre pautas, prácticas y creencias de crianza, modelos como el infanticidio y abandono, y describe los estilos parentales autoritario, permisivo y democrático.
Este documento describe la importancia de los valores y la educación en valores. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento humano y se aprenden principalmente en la familia y la escuela. La educación en valores contribuye a formar la personalidad de manera integral mediante el desarrollo de la capacidad de valorar. Además, señala que la educación en valores debe conocer tanto al estudiante como al contexto social para dirigir mejor las acciones educativas y dar significado a los valores que se enseñan.
Este documento trata sobre la importancia de los valores y la educación en valores. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento humano y se aprenden principalmente en la familia y la escuela. La educación en valores es un proceso sistemático que contribuye a la formación integral de la personalidad a través de actividades curriculares y extracurriculares, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen un sistema de valores que guíe su proyecto de vida.
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1) El documento describe qué es el estrés, sus fases y cómo afecta a las familias que tienen un hijo con autismo. Explica que el estrés es una respuesta a cualquier cambio y que tener un hijo con autismo supone un gran cambio.
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3) Finalmente, se indican señales cognitivas, fisiológicas
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En 1974 la Crónica de la Organización Mundial de la
Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
(20)
3. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
La socialización es el proceso por medio del cual losLa socialización es el proceso por medio del cual los
niños desarrollan hábitos, habilidades, valores yniños desarrollan hábitos, habilidades, valores y
motivos que los convierten en personas responsablesmotivos que los convierten en personas responsables
y productos de la sociedad.y productos de la sociedad.
Para algunos investigadores la obediencia a lasPara algunos investigadores la obediencia a las
expectativas de los padres constituye un primer pasoexpectativas de los padres constituye un primer paso
hacia el acatamiento de los estándares sociales. Lahacia el acatamiento de los estándares sociales. La
socialización por consiguiente, depende de lasocialización por consiguiente, depende de la
internalizacióninternalización de estas normas.de estas normas.
4. En la niñez y la adolescencia se inician dosEn la niñez y la adolescencia se inician dos
procesos claves: la construcción de identidadesprocesos claves: la construcción de identidades
y proyectos de vida.y proyectos de vida.
Resulta vital priorizar acciones que posibilitenResulta vital priorizar acciones que posibiliten
cambios en los patrones socioculturales para lacambios en los patrones socioculturales para la
igualdad y la equidad entre los géneros. Esigualdad y la equidad entre los géneros. Es
decir,decir, resignificarresignificar sus identidades para lasus identidades para la
construcción de proyectos de vida autónomos.construcción de proyectos de vida autónomos.
5. La familia, la escuela, los medios de comunicación,La familia, la escuela, los medios de comunicación,
las instituciones de salud, entre otros, deberánlas instituciones de salud, entre otros, deberán
constituirse en agentes clave que garanticen laconstituirse en agentes clave que garanticen la
igualdad y la equidad de oportunidades y derechos deigualdad y la equidad de oportunidades y derechos de
las niñas y las adolescentes. Un obstáculo es lalas niñas y las adolescentes. Un obstáculo es la
limitación existente en cuanto al disfrute delimitación existente en cuanto al disfrute de
condiciones materiales y afectivas adecuadas para sucondiciones materiales y afectivas adecuadas para su
desarrollo personal.desarrollo personal.
En este sentido, en la medida en que los hogaresEn este sentido, en la medida en que los hogares
fomenten un patrón de crianza democrático, sefomenten un patrón de crianza democrático, se
aseguran deaseguran de permearpermear en sus hijos e hijas actitudes deen sus hijos e hijas actitudes de
igualdad y equidad, fundamentales para la prevenciónigualdad y equidad, fundamentales para la prevención
de la no violencia.de la no violencia.
6. Es la sociedad la que imprime modelos de conductaEs la sociedad la que imprime modelos de conducta
que sus miembros han de seguir. Algunasque sus miembros han de seguir. Algunas
características de la sociedad que facilitan lacaracterísticas de la sociedad que facilitan la
aparición de este problema incluyen en primer lugar,aparición de este problema incluyen en primer lugar,
la aceptación del uso de la violencia y el castigo,la aceptación del uso de la violencia y el castigo,
especialmente en la relación padresespecialmente en la relación padres –– hijoshijos
Es importante mencionar que las relacionesEs importante mencionar que las relaciones
pedagógicas y los patrones de crianza en el país,pedagógicas y los patrones de crianza en el país,
acusan al predominio del ejercicio de la autoridadacusan al predominio del ejercicio de la autoridad
vertical, basada en el uso de fuerza y castigo.vertical, basada en el uso de fuerza y castigo.
7. LA CULTURA Y LOS ESTILOSLA CULTURA Y LOS ESTILOS
DE CRIANZADE CRIANZA
Los estilos de crianza que empleen losLos estilos de crianza que empleen los
progenitores están relacionados con la culturaprogenitores están relacionados con la cultura
y la condiciones socialmente instauradasy la condiciones socialmente instauradas..
Los valores y los patrones culturales de lasLos valores y los patrones culturales de las
familias son dos de los factores asociados confamilias son dos de los factores asociados con
el abuso infantil, así como la violencia social yel abuso infantil, así como la violencia social y
el castigo físico a los niños.el castigo físico a los niños.
8. Desde la perspectiva de la crianza democrática, elDesde la perspectiva de la crianza democrática, el
proceso mediante el cual los padres e hijos resuelvenproceso mediante el cual los padres e hijos resuelven
una “disputa sobre los límites” puede ser másuna “disputa sobre los límites” puede ser más
importante que el resultado mismo.importante que el resultado mismo.
Mediante esta situación el progenitor democráticoMediante esta situación el progenitor democrático
puede aprovechar la oportunidad para enseñarle a supuede aprovechar la oportunidad para enseñarle a su
hijo formas positivas para comunicar su propio puntohijo formas positivas para comunicar su propio punto
de vista y negociar alternativas aceptables.de vista y negociar alternativas aceptables.
9. LA FAMILIA Y LOS PATRONESLA FAMILIA Y LOS PATRONES
DE CRIANZADE CRIANZA
La familia, como microespacio en el que se plasmanLa familia, como microespacio en el que se plasman
y reeditan la estructuras sociales, a través de losy reeditan la estructuras sociales, a través de los
patrones y relaciones de crianza, va tambiénpatrones y relaciones de crianza, va también
asumiendo las relaciones abusivas como un tributo alasumiendo las relaciones abusivas como un tributo al
sistema.sistema.
En este contexto, los niños y niñas se constituyen enEn este contexto, los niños y niñas se constituyen en
el sector donde más dramáticamente se ejerce elel sector donde más dramáticamente se ejerce el
poder para reprimir, castigar, maltratar, abusar ypoder para reprimir, castigar, maltratar, abusar y
someterles a las arbitrariedades del mundo adulto.someterles a las arbitrariedades del mundo adulto.
10. Varios autores comentan que hay diversasVarios autores comentan que hay diversas
formas de criar a los hijos, algunas de estasformas de criar a los hijos, algunas de estas
son positivas, en tanto que otras son negativas,son positivas, en tanto que otras son negativas,
por esto se debe conocer acerca de cuál es elpor esto se debe conocer acerca de cuál es el
estilo o patrón de crianza que utilizan losestilo o patrón de crianza que utilizan los
padres y madres, dada la importancia que estopadres y madres, dada la importancia que esto
tiene en el proceso de desarrollo ytiene en el proceso de desarrollo y
socialización del niño o la niña.socialización del niño o la niña.
11. EFECTOS DE LOS DIFERENTESEFECTOS DE LOS DIFERENTES
ESTILOS DE CRIANZAESTILOS DE CRIANZA
El control y la calidez que manifiesten los padresEl control y la calidez que manifiesten los padres
inciden de manera directa en la agresividad y lainciden de manera directa en la agresividad y la
conducta pro social de los hijos, en su auto concepto,conducta pro social de los hijos, en su auto concepto,
en su interiorización de valores morales y en suen su interiorización de valores morales y en su
adquisición de la competencia social.adquisición de la competencia social.
Con respecto a la transmisión intergeneracional delCon respecto a la transmisión intergeneracional del
maltrato, los niños golpeados por padres quemaltrato, los niños golpeados por padres que
precisamente usan patrones de crianza autoritarios,precisamente usan patrones de crianza autoritarios,
tienden a ser más agresivos, a tener dificultades paratienden a ser más agresivos, a tener dificultades para
hacer y mantener amistades y para cumplir con elhacer y mantener amistades y para cumplir con el
trabajo escolar. Cuando crecen, tienden a maltratar atrabajo escolar. Cuando crecen, tienden a maltratar a
sus propios hijos. Esto ha sido llamado transmisiónsus propios hijos. Esto ha sido llamado transmisión
intergeneracional de la violencia y se explica comointergeneracional de la violencia y se explica como
resultado del aprendizajeresultado del aprendizaje
12. De acuerdo con el estilo de crianza, el niño y niñaDe acuerdo con el estilo de crianza, el niño y niña
interiorizan la violencia, y el patrón de crianza comointeriorizan la violencia, y el patrón de crianza como
tal. Algunos ejemplos donde se evidencia esto estal. Algunos ejemplos donde se evidencia esto es
cuando existe:cuando existe:
Negación de las conductas violentas de los padres.Negación de las conductas violentas de los padres.
Fantasías de vivir en una familia feliz.Fantasías de vivir en una familia feliz.
Minimización de los actos de agresión.Minimización de los actos de agresión.
DisociaciónDisociación..
La violencia como respuesta adecuada para resolverLa violencia como respuesta adecuada para resolver
problemas.problemas.
13. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA EN LOSCONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA EN LOS
NIÑOS, LAS NIÑAS Y ADOLESCENTESNIÑOS, LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES
Además de los efectos físicos del maltrato, se puedenAdemás de los efectos físicos del maltrato, se pueden
generar trastornos psicológicos en las siguientesgenerar trastornos psicológicos en las siguientes
áreas: regulación emocional, formación de apegos,áreas: regulación emocional, formación de apegos,
desarrollo deldesarrollo del autoconceptoautoconcepto, desarrollo social y, desarrollo social y
simbólico, desarrollo cognoscitivo, sentimientos desimbólico, desarrollo cognoscitivo, sentimientos de
culpa, impotencia y baja autoestima, dificultad paraculpa, impotencia y baja autoestima, dificultad para
confiar, síntomas de trastorno de estrés postconfiar, síntomas de trastorno de estrés post
traumático (especialmente pensamientostraumático (especialmente pensamientos intrusivosintrusivos yy
evitación), y desesperanza con enojo.evitación), y desesperanza con enojo.
14. Las consecuencias emocionales de patrones deLas consecuencias emocionales de patrones de
crianza violentos, también se observan en loscrianza violentos, también se observan en los
patrones que las personas establecen en suspatrones que las personas establecen en sus
vínculos interpersonales posteriores. Es decir,vínculos interpersonales posteriores. Es decir,
que como consecuencia de la violencia esto seque como consecuencia de la violencia esto se
demuestra en las formas de relación que sedemuestra en las formas de relación que se
repiten constantemente.repiten constantemente.
15. POSIBLES INTERVENCIONESPOSIBLES INTERVENCIONES
AL TRABAJAR EL TEMAAL TRABAJAR EL TEMA
El fenómeno del maltrato infantil se debe trabajarEl fenómeno del maltrato infantil se debe trabajar
desde una perspectiva multidisciplinaria, dondedesde una perspectiva multidisciplinaria, donde
participen los enfoques legales, sociológicos,participen los enfoques legales, sociológicos,
médicos, psicológicos, económicos y políticos.médicos, psicológicos, económicos y políticos.
La solución del fenómeno de violencia a la niñezLa solución del fenómeno de violencia a la niñez
implica erradicar patrones culturales fuertementeimplica erradicar patrones culturales fuertemente
arraigados en la cultura latinoamericana, adultos quearraigados en la cultura latinoamericana, adultos que
utilizan el castigo como método educativoutilizan el castigo como método educativo
16. CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
Hablar de violencia y patrones de crianza suponeHablar de violencia y patrones de crianza supone
confrontarnos permanentemente con el modelo de personasconfrontarnos permanentemente con el modelo de personas
adultas que hemos construido eadultas que hemos construido e internalizadointernalizado y dentro del cualy dentro del cual
inscribimos nuestra relación con la niñez. Entonces podráinscribimos nuestra relación con la niñez. Entonces podrá
iniciarse el camino de ruptura y transformación de ese encargoiniciarse el camino de ruptura y transformación de ese encargo
social ambiguo entregado a los adultos de “proteger” desde elsocial ambiguo entregado a los adultos de “proteger” desde el
control, el castigo, la amenaza, el chantaje y la coerción.control, el castigo, la amenaza, el chantaje y la coerción.
Solo así la persona adulta podrá constituirse en una aliada en lSolo así la persona adulta podrá constituirse en una aliada en laa
defensa de los derechos de la niñez y dejar de ser, como hastadefensa de los derechos de la niñez y dejar de ser, como hasta
ahora frecuentemente lo ha sido, el dispositivo desde el queahora frecuentemente lo ha sido, el dispositivo desde el que
provienen las más diversas y recurrentes formas de abuso.provienen las más diversas y recurrentes formas de abuso.