Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre Fundamentos de Tecnología. El curso busca que los participantes aprendan a diseñar actividades de clase sobre tecnología según las orientaciones del Ministerio de Educación. El curso cubre conceptos básicos de tecnología, explica la Guía 30 del MEN, muestra ejemplos de actividades y permite a los participantes construir las suyas.
Esta es una presentación que forma parte de la Asignatura Complementaria: Diseño de Procesos de Aprendizaje, del Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro.
Esta es una presentación que forma parte de la Asignatura Complementaria: Diseño de Procesos de Aprendizaje, del Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro.
“La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollas y evaluar el proceso total de enseñanza- aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos , instrumentales y ambientales , conduzca a una educación eficaz” (INCIE, 1976).
Esta trabajo expone el concepto de Tecnología Educativa, así como el apoyo de las TIC en la educación, el papel del docente y del alumno frente a la tecnología educativa, ilustra algunas herramientas tecnológicas y presenta una conclusión reflexiva acerca de la importancia del compromiso docente para fomentar un cambio en la educación.
Propuesta de orientaciones para el desarrollo curricular delmonicalo2015
Propuesta de orientaciones para el desarrollo curricular del área de tecnología e informática en colegios distritales.
Archivo dirigido a docentes y docentes en formación.
“La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollas y evaluar el proceso total de enseñanza- aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos , instrumentales y ambientales , conduzca a una educación eficaz” (INCIE, 1976).
Esta trabajo expone el concepto de Tecnología Educativa, así como el apoyo de las TIC en la educación, el papel del docente y del alumno frente a la tecnología educativa, ilustra algunas herramientas tecnológicas y presenta una conclusión reflexiva acerca de la importancia del compromiso docente para fomentar un cambio en la educación.
Propuesta de orientaciones para el desarrollo curricular delmonicalo2015
Propuesta de orientaciones para el desarrollo curricular del área de tecnología e informática en colegios distritales.
Archivo dirigido a docentes y docentes en formación.
Exponer varios propósitos, con la finalidad, de dar a conocer las necesidades y el aprovechamiento de las TI (Tecnologías de Información) por parte de los alumnos en el Instituto Tecnológico de Culiacán (ITC) en el área de Ingeniería en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Informática
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Objetivo
Al finalizar el curso, los
participantes estarán en
capacidad de diseñar
actividades de clase para la
enseñanza de Tecnología en
los niveles de la básica y
media, de acuerdo a las
orientaciones de la Guía 30
del MEN
3. Desarrollo de
las sesiones
Conceptos de Tecnología
Explicación Guía 30 (MEN)
Ejemplos de actividades de clase por
nivel de acuerdo a la Guía 30
Construcción de actividades por parte de
los participantes
Exposición de las actividades
7. Tecnología
Tekhné = arte, técnica
u oficio
Logos = estudio,
discurso, tratado
Tecnología es el arte, la técnica o la manera
de hacer cosas y construir artefactos que
satisfagan las necesidades de personas y
comunidades, aplicando conocimientos
técnicos ordenados
* http://etimologias.dechile.net/?tecnologi.a
8. La tecnología
Involucra
ARTEFACTO: dispositivos, herramientas, aparatos,
instrumentos y máquinas que potencian la acción humana,
conocidos como bienes materiales
PROCESOS: son fases sucesivas de operaciones que permiten la
transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y
desarrollar productos y servicios esperados
SISTEMAS: son conjuntos o grupos de elementos, diseñados
para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los
sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos,
relaciones, interacciones y flujos de energía e información.
(sistemas de transporte y sistemas tecnológicos)
* https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
9.
10.
11.
12.
13. Propuesta del Ministerio de
Educación
• Área de tecnología e informática (Ley educación - 1994)
• Las Orientaciones Generales para la Educación en
Tecnología - Guía 30 (2007)
• Presentación de Componentes, Competencias y
Desempeños
• Interrelación entre tecnología y:
• Técnica
• Ciencia
• Innovación, invención y descubrimiento
• Diseño
• Informática
• Ética
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
14. La alfabetización en
tecnología es un propósito
inaplazable de la educación porque
con ella se busca que
individuos y grupos estén en
capacidad de comprender,
evaluar, usar y transformar
objetos, procesos y sistemas
tecnológicos
15. Actividad
Artefacto - Proceso Problema que soluciona Procesos para realizarlo Sistema al que pertenece
1.
2.
3.
Completar la tabla, en la primera columna escriba un artefacto o un proceso, el problema que resuelve
el artefacto o proceso, el proceso para realizarlo y a que sistema pertenece.
17. Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia
Serie guía No. 30
ORIENTACIONES GENERALES
PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
Ser competente
en tecnología:
¡una necesidad para el desarrollo!
18. Orientaciones
Generales para
la Educación en
Tecnología
Las Orientaciones Generales para la Educación en
Tecnología que presenta la guía pretende motivar
a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la
comprensión y la apropiación de la tecnología
desde las relaciones que establecen los seres
humanos para enfrentar sus problemas y desde su
capacidad de solucionarlos a través de la
invención, con el fin de estimular sus
potencialidades creativas.
19. Que contiene la guía
1. La tecnología: conceptos básicos
2. La alfabetización en tecnología
3. La estructura general de las tablas
• Orientaciones para la educación en tecnología de Primero a Tercero
• Orientaciones para la educación en tecnología de Cuarto a Quinto
• Orientaciones para la educación en tecnología de Sexto a Séptimo
• Orientaciones para la educación en tecnología de Octavo a Noveno
• Orientaciones para la educación en tecnología de Décimo a Undécimo
4. Sugerencias para trabajar estas orientaciones en las instituciones
5. Bibliografía
6. Créditos
21. 2. La alfabetización en tecnología
Mantener e incrementar el
interés de los estudiantes.
Reconocer la naturaleza del
saber tecnológico como solución
a los problemas que contribuyen
a la transformación del entorno.
Desarrollar la reflexión crítica
frente a las relaciones entre la
tecnología y la sociedad.
Permitir la vivencia de actividades
relacionadas con la naturaleza del
conocimiento tecnológico, lo mismo que con
la generación, la apropiación y el uso de
tecnologías.
Tener en cuenta que la alfabetización
tecnológica comprende tres dimensiones
interdependientes: el conocimiento, las
formas de pensar y la capacidad para actuar
El sentido y los alcances de la alfabetización en tecnología
Formar en tecnología es mucho más que
ofrecer una capacitación para manejar
artefactos. He aquí algunos desafíos que le
propone a la educación: