Este documento explica la naturaleza del conflicto y sus orígenes. Indica que el conflicto surge cuando hay oposición entre propósitos o cuando las expectativas no se cumplen. Identifica tres tipos de conflicto: emocional, intelectual y de conducta. Además, señala que el conflicto puede evitarse reconociendo la máxima necesidad válida para todos y actuando de forma que beneficie al bien común.
Este documento explica los fundamentos del conflicto. Define el conflicto como aquello que impide la unidad y la concordia. Explica que el conflicto surge cuando hay propósitos opuestos, expectativas falsas o diversidad de visiones. Describe tres tipos de conflicto: emocional, intelectual y de conducta. Resalta que para evitar el conflicto, las personas deben estar dispuestas a encontrar perspectivas más sensibles, razonables y responsables que las propias.
Este documento describe varios conceptos relacionados con los procesos mentales y los mecanismos de defensa. Explica que altos niveles de ansiedad pueden causar consecuencias negativas. Describe procesos afectivos y cognitivos, así como la frustración y diferentes tipos de conflictos. Explica mecanismos de defensa adaptativos como la decisión y la no adaptativa como la evasión. Finalmente, concluye describiendo ejemplos de desplazamiento, sublimación, proyección y racionalización.
Este documento presenta información sobre el análisis de conflictos. Explica conceptos clave como conflicto, disputa y sus causas. Describe factores que influyen en los conflictos como factores culturales, estructurales y de comportamiento. También analiza actitudes frente al conflicto como la negación, competición, acomodación, evasión y cooperación. El objetivo es entender la naturaleza de los conflictos y cómo pueden resolverse de manera constructiva.
Este documento describe tres técnicas generales de conciliación: 1) la revalorización (empowerment) de las partes, que implica fortalecer la autoestima y autonomía de cada uno; 2) el reconocimiento (empatía) hacia la otra parte, que implica comprender su perspectiva; y 3) la promoción de la asertividad, que permite defender los propios intereses de manera respetuosa. El objetivo es lograr que las partes se sientan más seguras y consideradas, facilitando así un potencial acuerdo.
El documento define el conflicto y describe sus elementos clave, incluyendo los protagonistas, el poder, las percepciones, las emociones, las posiciones y los intereses/necesidades de cada parte. Explica que un conflicto surge cuando las posiciones, intereses o necesidades de dos o más personas son incompatibles o percibidos como tales, y que depende de cómo se resuelva, un conflicto puede fortalecer o debilitar una relación.
El documento define el conflicto y explica cómo abordarlo de manera positiva. Define el conflicto como una diferencia de intereses entre dos o más partes que puede tener consecuencias positivas o negativas dependiendo de cómo se maneje. Explica que los conflictos tienen tres componentes clave - intereses, necesidades/creencias, y posiciones - y que es importante identificar los intereses de cada parte para resolver el conflicto de manera efectiva a través del diálogo y el respeto mutuo.
El documento discute cómo el conflicto puede ser positivo si se maneja de manera constructiva. Explica que el conflicto surge de diferencias personales o contextuales y oscila entre lo racional y emocional. Hay cuatro tipos de situaciones: unidad, discrepancia, confrontación y conformidad. La discrepancia puede ser productiva si conduce a un acuerdo, pero si no se resuelve y se vuelve personal puede llevar a una confrontación o conformidad insatisfactoria. El documento proporciona pasos para gestionar constructivamente el conflicto racional a través de la comunic
El documento describe la ira como una emoción primaria que surge cuando un organismo se ve bloqueado en la consecución de una meta o necesidad. Explica que la ira implica tres tipos de respuestas: corporal, cognitiva y de gestión conductual. Asimismo, presenta dos inventarios para medir la ira: el State-Trait Personality Inventory y el Novaco Anger Inventory.
Este documento explica los fundamentos del conflicto. Define el conflicto como aquello que impide la unidad y la concordia. Explica que el conflicto surge cuando hay propósitos opuestos, expectativas falsas o diversidad de visiones. Describe tres tipos de conflicto: emocional, intelectual y de conducta. Resalta que para evitar el conflicto, las personas deben estar dispuestas a encontrar perspectivas más sensibles, razonables y responsables que las propias.
Este documento describe varios conceptos relacionados con los procesos mentales y los mecanismos de defensa. Explica que altos niveles de ansiedad pueden causar consecuencias negativas. Describe procesos afectivos y cognitivos, así como la frustración y diferentes tipos de conflictos. Explica mecanismos de defensa adaptativos como la decisión y la no adaptativa como la evasión. Finalmente, concluye describiendo ejemplos de desplazamiento, sublimación, proyección y racionalización.
Este documento presenta información sobre el análisis de conflictos. Explica conceptos clave como conflicto, disputa y sus causas. Describe factores que influyen en los conflictos como factores culturales, estructurales y de comportamiento. También analiza actitudes frente al conflicto como la negación, competición, acomodación, evasión y cooperación. El objetivo es entender la naturaleza de los conflictos y cómo pueden resolverse de manera constructiva.
Este documento describe tres técnicas generales de conciliación: 1) la revalorización (empowerment) de las partes, que implica fortalecer la autoestima y autonomía de cada uno; 2) el reconocimiento (empatía) hacia la otra parte, que implica comprender su perspectiva; y 3) la promoción de la asertividad, que permite defender los propios intereses de manera respetuosa. El objetivo es lograr que las partes se sientan más seguras y consideradas, facilitando así un potencial acuerdo.
El documento define el conflicto y describe sus elementos clave, incluyendo los protagonistas, el poder, las percepciones, las emociones, las posiciones y los intereses/necesidades de cada parte. Explica que un conflicto surge cuando las posiciones, intereses o necesidades de dos o más personas son incompatibles o percibidos como tales, y que depende de cómo se resuelva, un conflicto puede fortalecer o debilitar una relación.
El documento define el conflicto y explica cómo abordarlo de manera positiva. Define el conflicto como una diferencia de intereses entre dos o más partes que puede tener consecuencias positivas o negativas dependiendo de cómo se maneje. Explica que los conflictos tienen tres componentes clave - intereses, necesidades/creencias, y posiciones - y que es importante identificar los intereses de cada parte para resolver el conflicto de manera efectiva a través del diálogo y el respeto mutuo.
El documento discute cómo el conflicto puede ser positivo si se maneja de manera constructiva. Explica que el conflicto surge de diferencias personales o contextuales y oscila entre lo racional y emocional. Hay cuatro tipos de situaciones: unidad, discrepancia, confrontación y conformidad. La discrepancia puede ser productiva si conduce a un acuerdo, pero si no se resuelve y se vuelve personal puede llevar a una confrontación o conformidad insatisfactoria. El documento proporciona pasos para gestionar constructivamente el conflicto racional a través de la comunic
El documento describe la ira como una emoción primaria que surge cuando un organismo se ve bloqueado en la consecución de una meta o necesidad. Explica que la ira implica tres tipos de respuestas: corporal, cognitiva y de gestión conductual. Asimismo, presenta dos inventarios para medir la ira: el State-Trait Personality Inventory y el Novaco Anger Inventory.
El documento trata sobre los procesos mentales y mecanismos de defensa. Explica que los procesos mentales incluyen los afectivos (emociones y sentimientos) y los cognitivos (cómo una persona percibe el mundo). Luego describe varios tipos de mecanismos de defensa como la negación, represión, desplazamiento y racionalización, los cuales ayudan a las personas a lidiar con ansiedad y conflictos internos de manera inconsciente. Finalmente, discute las características generales de los mecanismos de defensa
El documento presenta diferentes definiciones de conflicto desde perspectivas sociológicas, psicosociales e individuales. Según Dahrendorf, el conflicto es el motor del cambio social e implica disputas. Desde la perspectiva psicosocial, el conflicto involucra aspectos cognitivos, emocionales y conductuales. También se presentan definiciones de conflicto como oposición por recursos escasos, metas opuestas o valores incompatibles. Finalmente, se describen tres tipos de conflicto según su alcance, efectos y
El documento habla sobre los conflictos, las emociones y la inteligencia emocional. Explica que hay cinco tipos de conflictos según sus causas, y describe brevemente cada uno. También describe los componentes clave de la inteligencia emocional como la autoconciencia, autorregulación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, ofrece estrategias para lograr llegar a un acuerdo en situaciones de conflicto, como expresar necesidades y encontrar soluciones juntos.
El documento habla sobre el litigio y la tendencia humana a la agresión y discusión. Explica que el litigio es una herencia de la naturaleza animal primitiva del ser humano y que, a medida que la razón y el espíritu ganan dominio, la agresividad debe canalizarse de forma constructiva en lugar de recurrir al litigio. El litigio suele utilizarse por aquellos con una personalidad moralmente inferior para satisfacer el ego y oponerse al progreso, y generalmente implica mecanismos de violencia como la
Organización y coordinación de equipos de trabajo a2 u2Edith Jimenez
Este documento describe los conceptos de conflicto, tipos de conflicto, efectos del conflicto en equipos de trabajo, y estilos para enfrentar conflictos como la negociación, mediación, conciliación y arbitramento. Explica que el conflicto surge de deseos opuestos y puede tener efectos como frustración, ansiedad o bloqueo si no se maneja adecuadamente. También identifica actitudes comunes ante el conflicto como atacante, acomodaticia, evasiva o encantada.
Este documento presenta información sobre los conflictos interpersonales dividiéndolos en tres categorías: la persona, el problema y el proceso. Bajo la categoría de la persona se analizan las creencias y valores, las actitudes personales como las actitudes manipulativas y las emociones y sentimientos. El problema incluye los conflictos de contenido/relación, las causas del conflicto, los tipos de conflicto y los principios para tratarlos. Finalmente, el proceso cubre los estilos de enfrentamiento al conflicto, la dinámica y escalamiento
Este documento trata sobre el conflicto y la frustración. Explica que el conflicto surge cuando se intenta alcanzar metas pero se presentan obstáculos que lo impiden, lo que causa un desajuste emocional conocido como frustración. Describe diferentes tipos de conflicto como el de atracción-atracción y evasión-evasión. También habla sobre el conflicto intrapersonal y distingue entre conflicto manifiesto, endémico, invisible e institucionalizado. Finalmente, define la frustración como la imp
La resolución de conflictos es una técnica ensayada por profesionales experimentados que representan a las partes en disputa y ofrece una vía alternativa para resolver el conflicto desde el punto de vista de cada parte. Existen tres enfoques principales para abordar los conflictos - el enfoque jurídico-moral, la negociación coercitiva, y la resolución de conflictos - así como diferentes perspectivas religiosas sobre la resolución de conflictos. Mientras que la resolución de conflictos se enfoca en encontrar una solución al problema inmediato, la transform
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...IUDESP UJI
El documento resume la psicología del perdón en contextos de conflicto violento. Explica que el perdón es una habilidad humana imperfecta pero importante para la reconciliación. Analiza cómo las percepciones y emociones influyen en los conflictos y presenta un modelo de siete tareas comunicativas para el proceso de perdón entre víctimas y victimarios. Concluye que aunque el perdón no siempre lleva a la reconciliación, puede abrir las puertas a una paz más sostenible.
El documento describe las etapas típicas de un conflicto, incluyendo su nacimiento, percepción, conducta y resultados, que pueden ser constructivos o destructivos. Explica que los conflictos surgen debido a fallas en la comunicación, diferencias personales o abuso de poder. Las formas de resolver un conflicto son la negociación entre las partes involucradas o la mediación de una tercera persona cuando el conflicto es más intenso.
Este documento presenta información sobre el conflicto y su resolución. Explica que el conflicto surge de necesidades incompatibles entre dos o más partes y puede fortalecer o debilitar la relación, dependiendo de cómo se resuelva. Se describen elementos clave del conflicto como las emociones, percepciones, intereses y formas de responder. Finalmente, destaca que aprender a enfrentar los conflictos de manera cooperativa es importante para mantener relaciones saludables mediante el diálogo y entendimiento de las necesidades de cada parte.
Este documento describe los tipos de conflictos que pueden ocurrir en equipos de trabajo y organizaciones, incluyendo conflictos intrapersonales, interpersonales y laborales. También discute actitudes comunes hacia los conflictos como la competición y la acomodación, y estilos para enfrentar conflictos como la evasión, acomodación, imposición, compromiso y colaboración. El documento fue escrito por un estudiante como parte de una asignación sobre el manejo de conflictos en equipos.
La asertividad se define como la expresión honesta y directa de sentimientos, actitudes y necesidades propias sin herir a los demás. Implica defender los propios derechos y opiniones de manera que se respeten también los de los demás. No es un rasgo de personalidad fijo sino que depende de la situación y la persona puede actuar de forma asertiva, no asertiva o agresiva en diferentes contextos.
El documento define el conflicto y describe sus etapas. Define el conflicto como un proceso que comienza cuando un individuo es afectado negativamente por una acción de otro, generando una barrera comunicacional que impacta objetivos. Describe cinco etapas del conflicto: 1) oposición potencial, 2) cognición y personalización, 3) intenciones, 4) comportamiento, y 5) resultados. Finalmente, discute resultados funcionales y disfuncionales del conflicto.
Este documento trata sobre el conflicto y su manejo. Define el conflicto como una divergencia de intereses que no pueden satisfacerse simultáneamente. Explica que el conflicto es inevitable debido a las diferencias normales entre personas y distingue entre desacuerdo y conflicto. También identifica seis necesidades psicológicas básicas cuya falta de satisfacción puede generar conflicto e introduce diferentes perspectivas y tipos de conflicto. Finalmente, diferencia entre la gerencia y resolución del conflicto, señalando que esta últ
El documento habla sobre cómo el conflicto puede ser positivo si se gestiona de manera adecuada. Explica que el conflicto tiene dimensiones racionales y emocionales, y que para resolverlo constructivamente se debe lograr un acuerdo tanto racional como emocional entre las partes. También proporciona consejos sobre cómo gestionar específicamente los aspectos racionales y emocionales de un conflicto a través de la comunicación, la negociación y el feedback positivo.
Activida 1. el equipo y conflictos de trabajoangeleszh
Este documento discute el conflicto y sus efectos en los equipos de trabajo. Define el conflicto como una situación de desacuerdo entre dos o más partes donde sus intereses son incompatibles. Explora diferentes perspectivas y efectos del conflicto, así como estilos para enfrentarlo, incluyendo la competencia, evasión, acomodación, negociación y colaboración. Concluye proporcionando bibliografías relacionadas al tema.
El documento trata sobre la teoría del conflicto y la frustración. Explica las teorías fundamentales del conflicto, incluyendo los tipos de conflictos como interpersonales, grupales, sociales e internacionales. También describe las causas de la frustración y las reacciones a la frustración, como la agresión, evasión, regresión, aislamiento, racionalización y resignación.
La ira es una emoción básica que se expresa a través del resentimiento o la irritabilidad y conlleva cambios fisiológicos como el aumento del ritmo cardíaco y la presión sanguínea. Existen diferentes tipos de ira como la pasiva-agresiva, evitativa y directa, así como varios enfoques para su manejo que incluyen el desarrollo de habilidades de autocontrol, solución de problemas y expresión asertiva de emociones. Diversos instrumentos miden la ira y su expresión, y programas
El Macosoft es una herramienta creada en Cuba para la construcción de mapas conceptuales. Ofrece mecanismos fáciles para elaborar mapas conceptuales a través de una interfaz comunicativa. Presenta dos versiones y características como la incorporación de imágenes y la posibilidad de vincular recursos a los conceptos. Puede ser usado por cualquier persona para estructurar información y conocimiento.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para la Segunda Fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de 2004 para el Nivel 3. Contiene 10 problemas matemáticos, instrucciones para completar la prueba y una hoja de respuestas. Los estudiantes tienen 2 horas para resolver los problemas sin usar calculadoras u otros materiales de referencia.
El documento proporciona una receta para pollo a la pepitoria que incluye los siguientes pasos: 1) cocinar un huevo duro, 2) dorar muslos de pollo en aceite y sal, 3) añadir cebolla y cocinar, 4) agregar coñac, vino y caldo, 5) cocinar a fuego lento durante 3/4 de hora, 6) preparar un picadillo con almendras, ajo, galletas y yema de huevo, 7) añadir el picadillo al pollo y cocinar 5 minutos más, 8)
El documento trata sobre los procesos mentales y mecanismos de defensa. Explica que los procesos mentales incluyen los afectivos (emociones y sentimientos) y los cognitivos (cómo una persona percibe el mundo). Luego describe varios tipos de mecanismos de defensa como la negación, represión, desplazamiento y racionalización, los cuales ayudan a las personas a lidiar con ansiedad y conflictos internos de manera inconsciente. Finalmente, discute las características generales de los mecanismos de defensa
El documento presenta diferentes definiciones de conflicto desde perspectivas sociológicas, psicosociales e individuales. Según Dahrendorf, el conflicto es el motor del cambio social e implica disputas. Desde la perspectiva psicosocial, el conflicto involucra aspectos cognitivos, emocionales y conductuales. También se presentan definiciones de conflicto como oposición por recursos escasos, metas opuestas o valores incompatibles. Finalmente, se describen tres tipos de conflicto según su alcance, efectos y
El documento habla sobre los conflictos, las emociones y la inteligencia emocional. Explica que hay cinco tipos de conflictos según sus causas, y describe brevemente cada uno. También describe los componentes clave de la inteligencia emocional como la autoconciencia, autorregulación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, ofrece estrategias para lograr llegar a un acuerdo en situaciones de conflicto, como expresar necesidades y encontrar soluciones juntos.
El documento habla sobre el litigio y la tendencia humana a la agresión y discusión. Explica que el litigio es una herencia de la naturaleza animal primitiva del ser humano y que, a medida que la razón y el espíritu ganan dominio, la agresividad debe canalizarse de forma constructiva en lugar de recurrir al litigio. El litigio suele utilizarse por aquellos con una personalidad moralmente inferior para satisfacer el ego y oponerse al progreso, y generalmente implica mecanismos de violencia como la
Organización y coordinación de equipos de trabajo a2 u2Edith Jimenez
Este documento describe los conceptos de conflicto, tipos de conflicto, efectos del conflicto en equipos de trabajo, y estilos para enfrentar conflictos como la negociación, mediación, conciliación y arbitramento. Explica que el conflicto surge de deseos opuestos y puede tener efectos como frustración, ansiedad o bloqueo si no se maneja adecuadamente. También identifica actitudes comunes ante el conflicto como atacante, acomodaticia, evasiva o encantada.
Este documento presenta información sobre los conflictos interpersonales dividiéndolos en tres categorías: la persona, el problema y el proceso. Bajo la categoría de la persona se analizan las creencias y valores, las actitudes personales como las actitudes manipulativas y las emociones y sentimientos. El problema incluye los conflictos de contenido/relación, las causas del conflicto, los tipos de conflicto y los principios para tratarlos. Finalmente, el proceso cubre los estilos de enfrentamiento al conflicto, la dinámica y escalamiento
Este documento trata sobre el conflicto y la frustración. Explica que el conflicto surge cuando se intenta alcanzar metas pero se presentan obstáculos que lo impiden, lo que causa un desajuste emocional conocido como frustración. Describe diferentes tipos de conflicto como el de atracción-atracción y evasión-evasión. También habla sobre el conflicto intrapersonal y distingue entre conflicto manifiesto, endémico, invisible e institucionalizado. Finalmente, define la frustración como la imp
La resolución de conflictos es una técnica ensayada por profesionales experimentados que representan a las partes en disputa y ofrece una vía alternativa para resolver el conflicto desde el punto de vista de cada parte. Existen tres enfoques principales para abordar los conflictos - el enfoque jurídico-moral, la negociación coercitiva, y la resolución de conflictos - así como diferentes perspectivas religiosas sobre la resolución de conflictos. Mientras que la resolución de conflictos se enfoca en encontrar una solución al problema inmediato, la transform
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...IUDESP UJI
El documento resume la psicología del perdón en contextos de conflicto violento. Explica que el perdón es una habilidad humana imperfecta pero importante para la reconciliación. Analiza cómo las percepciones y emociones influyen en los conflictos y presenta un modelo de siete tareas comunicativas para el proceso de perdón entre víctimas y victimarios. Concluye que aunque el perdón no siempre lleva a la reconciliación, puede abrir las puertas a una paz más sostenible.
El documento describe las etapas típicas de un conflicto, incluyendo su nacimiento, percepción, conducta y resultados, que pueden ser constructivos o destructivos. Explica que los conflictos surgen debido a fallas en la comunicación, diferencias personales o abuso de poder. Las formas de resolver un conflicto son la negociación entre las partes involucradas o la mediación de una tercera persona cuando el conflicto es más intenso.
Este documento presenta información sobre el conflicto y su resolución. Explica que el conflicto surge de necesidades incompatibles entre dos o más partes y puede fortalecer o debilitar la relación, dependiendo de cómo se resuelva. Se describen elementos clave del conflicto como las emociones, percepciones, intereses y formas de responder. Finalmente, destaca que aprender a enfrentar los conflictos de manera cooperativa es importante para mantener relaciones saludables mediante el diálogo y entendimiento de las necesidades de cada parte.
Este documento describe los tipos de conflictos que pueden ocurrir en equipos de trabajo y organizaciones, incluyendo conflictos intrapersonales, interpersonales y laborales. También discute actitudes comunes hacia los conflictos como la competición y la acomodación, y estilos para enfrentar conflictos como la evasión, acomodación, imposición, compromiso y colaboración. El documento fue escrito por un estudiante como parte de una asignación sobre el manejo de conflictos en equipos.
La asertividad se define como la expresión honesta y directa de sentimientos, actitudes y necesidades propias sin herir a los demás. Implica defender los propios derechos y opiniones de manera que se respeten también los de los demás. No es un rasgo de personalidad fijo sino que depende de la situación y la persona puede actuar de forma asertiva, no asertiva o agresiva en diferentes contextos.
El documento define el conflicto y describe sus etapas. Define el conflicto como un proceso que comienza cuando un individuo es afectado negativamente por una acción de otro, generando una barrera comunicacional que impacta objetivos. Describe cinco etapas del conflicto: 1) oposición potencial, 2) cognición y personalización, 3) intenciones, 4) comportamiento, y 5) resultados. Finalmente, discute resultados funcionales y disfuncionales del conflicto.
Este documento trata sobre el conflicto y su manejo. Define el conflicto como una divergencia de intereses que no pueden satisfacerse simultáneamente. Explica que el conflicto es inevitable debido a las diferencias normales entre personas y distingue entre desacuerdo y conflicto. También identifica seis necesidades psicológicas básicas cuya falta de satisfacción puede generar conflicto e introduce diferentes perspectivas y tipos de conflicto. Finalmente, diferencia entre la gerencia y resolución del conflicto, señalando que esta últ
El documento habla sobre cómo el conflicto puede ser positivo si se gestiona de manera adecuada. Explica que el conflicto tiene dimensiones racionales y emocionales, y que para resolverlo constructivamente se debe lograr un acuerdo tanto racional como emocional entre las partes. También proporciona consejos sobre cómo gestionar específicamente los aspectos racionales y emocionales de un conflicto a través de la comunicación, la negociación y el feedback positivo.
Activida 1. el equipo y conflictos de trabajoangeleszh
Este documento discute el conflicto y sus efectos en los equipos de trabajo. Define el conflicto como una situación de desacuerdo entre dos o más partes donde sus intereses son incompatibles. Explora diferentes perspectivas y efectos del conflicto, así como estilos para enfrentarlo, incluyendo la competencia, evasión, acomodación, negociación y colaboración. Concluye proporcionando bibliografías relacionadas al tema.
El documento trata sobre la teoría del conflicto y la frustración. Explica las teorías fundamentales del conflicto, incluyendo los tipos de conflictos como interpersonales, grupales, sociales e internacionales. También describe las causas de la frustración y las reacciones a la frustración, como la agresión, evasión, regresión, aislamiento, racionalización y resignación.
La ira es una emoción básica que se expresa a través del resentimiento o la irritabilidad y conlleva cambios fisiológicos como el aumento del ritmo cardíaco y la presión sanguínea. Existen diferentes tipos de ira como la pasiva-agresiva, evitativa y directa, así como varios enfoques para su manejo que incluyen el desarrollo de habilidades de autocontrol, solución de problemas y expresión asertiva de emociones. Diversos instrumentos miden la ira y su expresión, y programas
El Macosoft es una herramienta creada en Cuba para la construcción de mapas conceptuales. Ofrece mecanismos fáciles para elaborar mapas conceptuales a través de una interfaz comunicativa. Presenta dos versiones y características como la incorporación de imágenes y la posibilidad de vincular recursos a los conceptos. Puede ser usado por cualquier persona para estructurar información y conocimiento.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para la Segunda Fase de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de 2004 para el Nivel 3. Contiene 10 problemas matemáticos, instrucciones para completar la prueba y una hoja de respuestas. Los estudiantes tienen 2 horas para resolver los problemas sin usar calculadoras u otros materiales de referencia.
El documento proporciona una receta para pollo a la pepitoria que incluye los siguientes pasos: 1) cocinar un huevo duro, 2) dorar muslos de pollo en aceite y sal, 3) añadir cebolla y cocinar, 4) agregar coñac, vino y caldo, 5) cocinar a fuego lento durante 3/4 de hora, 6) preparar un picadillo con almendras, ajo, galletas y yema de huevo, 7) añadir el picadillo al pollo y cocinar 5 minutos más, 8)
El documento trata sobre el departamento de electrónica del Instituto de Educación Secundaria Ribera de Castilla. En concreto, se refiere al departamento de electrónica de dicho centro educativo.
Existen varias teorías sobre el origen del hombre en América, incluyendo la teoría autoctonista que sugiere que el hombre evolucionó en América, la teoría monoracial que propone que migró desde Asia a través del Estrecho de Bering, la teoría polirracial que argumenta que migró desde Asia, Australia y el Pacífico, y la teoría cristiana que sigue la narrativa bíblica de que desciende de Adán y Eva. Cada teoría se basa en evidencia como restos fósiles, simil
Los estudiantes del grado décimo de la institución Nuestra Señora de Belén solicitan realizar su práctica en la empresa para contribuir a su formación integral. Se ofrecen a desempeñarse en instalación y configuración de redes, mantenimiento de computadores, y soporte técnico en sistemas. Confían en la colaboración de la empresa.
Google Docs es un programa gratuito en línea para crear, editar y compartir documentos de forma colaborativa. Los usuarios pueden crear y editar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones e incluir imágenes y comentarios. Además, es posible subir archivos ya creados, utilizar plantillas para iniciar documentos, y editar el formato de los documentos.
Como Poner Un Video De YouTube A PowerPointGabriel Ibarra
El documento proporciona instrucciones para insertar un video de YouTube en PowerPoint, incluyendo seleccionar la opción de mostrar ficha programador, ir a la barra de inicio y seleccionar el icono, permitir contenido de shockwave flash, y pegar la URL del video deseado reemplazando los caracteres especiales con slashes.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la ciencia. Menciona que el Cinvestav desarrolló una tecnología protectora para prolongar la vida de las turbinas de aviones mediante películas ultradelgadas. También habla sobre un vidrio fotovoltaico transparente para generar energía e incluye preguntas sobre las energías alternativas y la cantidad de acero que se disuelve diariamente debido a la corrosión.
Acta de sesion extraordinaria nº 02 de cf 09 jul 2012Kayzen Unfv
El acta resume la sesión extraordinaria del Consejo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El consejo aprobó por unanimidad el Plan Operativo Institucional y el presupuesto para el año 2013, que asciende a S/. 783,303. Se discutieron también observaciones sobre partidas presupuestarias y el informe pendiente del jefe de administración.
Este proyecto busca fortalecer la comprensión de las tablas de multiplicar y las operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. Se desarrollarán actividades lúdicas utilizando videos, canciones, presentaciones y software educativos para hacer más atractivo el aprendizaje. El objetivo es mejorar el pensamiento matemático de los estudiantes y la apropiación de conceptos a través de contenidos interactivos.
Este documento describe las capacidades, actitudes y competencias de Jonathan Aluni Paz. Lista sus capacidades como pensamiento creativo, capacidad metafórica y diferenciar matices culturales. Sus actitudes incluyen curiosidad cultural y sentido de pertenencia social. Sus competencias son controlar procesos de aprendizaje.
Este documento explica cómo crear un podcast de forma sencilla. Detalla los pasos que incluyen grabar el audio, editarlo con software, añadir etiquetas de metadatos, subir el archivo MP3 a un sitio web y agregar una función RSS para que otros puedan suscribirse y descargar automáticamente nuevos episodios. También define qué es un podcast y el formato RSS usado para las suscripciones.
Este documento presenta las líneas generales de gestión para 2015 del Departamento CEIBAL Tecnología Educativa. Se solicita a los coordinadores de los Centros de Tecnología Educativa que presenten sus planes de trabajo en formato digital para facilitar la supervisión remota. También se pide que los dinamizadores y asistentes técnicos participen sistemáticamente en las reuniones de coordinación semanales o quincenales y prioricen su presencia en las escuelas. Por último, se comunican las fechas límite para la presentación
Este documento proporciona instrucciones sobre varias funciones básicas de Excel, incluidas cómo combinar y centrar celdas, aplicar bordes y sombreados a celdas, insertar números de página y encabezados/pies de página, y los elementos básicos de una fórmula como referencias de celdas, operadores y funciones. También define qué es un rango en Excel.
El documento propone crear un blog para integrar a los profesores de un centro de trabajo rural en el desarrollo y seguimiento del Plan Anual del Trabajo y el Proyecto Educativo del Territorio. El blog permitiría compartir estrategias pedagógicas, superar la falta de trabajo en equipo, y motivar a los maestros a usar las tecnologías de la información mediante la inducción y el intercambio de conocimientos. El blog estaría dirigido inicialmente a directivos y docentes, y luego a estudiantes, con revisiones semanales
Este documento explica cómo crear particiones en el disco duro para organizar mejor los archivos. Describe que las particiones permiten separar el sistema operativo y programas de los datos personales, de modo que si hay problemas en una partición no se pierden todos los archivos. Luego detalla los pasos para crear una partición en Windows XP y Windows 7, que incluyen usar el administrador de discos y asignar un tamaño y letra a la nueva partición.
El árbol de Navidad es un árbol decorativo típico de la Navidad que tradicionalmente se hace con coníferas perennes como abetos o piceas. Se decora con esferas, luces, estrellas y otros elementos navideños. Originalmente, los druidas europeos adornaban árboles perennes para celebrar el cumpleaños de uno de sus dioses cerca de la fecha de Navidad, y creían que el árbol conectaba el cielo a través de sus ramas con el infierno a través de sus raíces.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional del Colegio Nacional María Parado de Bellido, ubicado en Cerro de Pasco, Perú. El proyecto describe los objetivos, planes de estudio, lineamientos metodológicos, de evaluación y tutoría de la institución, los cuales se enfocan en desarrollar capacidades competitivas en los estudiantes para la educación superior o el emprendimiento, además de promover valores y el liderazgo.
El documento describe una actividad de 3 horas en el Colegio Zarzal La Y en Yacaranda para practicar operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación y división utilizando herramientas TIC. Los estudiantes usarán software educativo y juegos en línea para practicar y ser evaluados, y habrá un concurso para el estudiante con más aciertos. El producto final serán fichas con ejercicios de suma y resta.
¿que es el conflicto?, tipos de conflicto, actitudes del conflicto, efectos del conflicto en un equipo de trabajo, estilos para resolver el conflicto, etc.
El documento trata sobre el conflicto y la frustración. Explica que el conflicto surge cuando se intenta alcanzar metas pero factores internos o externos lo impiden, causando un desajuste emocional conocido como frustración o conflicto. También describe diferentes tipos de conflicto como de atracción-atracción, evasión-evasión y atracción-evasión. Además, distingue entre conflicto manifiesto, endémico, invisible, enmascarado e institucionalizado. Finalmente, define la frustración
"[...] y se la entiende como la capacidad del ser humano para hacr frente a las adversidades de la vida,
superarlas y ser transformado positivamente por ellas" (Edith Grotberg, 1998).
Este documento trata sobre las relaciones humanas, incluyendo las necesidades que inician las relaciones, la estructura básica de una relación, y los problemas que pueden desestabilizar una relación. Explica que toda relación se basa en una necesidad y tiene un propósito, un emisor, un receptor, y un logro o beneficio. También discute el concepto de celo y cómo puede transformarse en recelo si no se satisface la necesidad o expectativa.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conflicto social. Define conceptos clave como conflicto, problema, desacuerdo, crisis, agresión y violencia. Explica que el conflicto y la violencia no son sinónimos, y que el conflicto puede existir sin violencia. Luego presenta definiciones formales de conflicto, sus características y diferentes visiones como la negativa, positiva y neutral. Finalmente, discute que el conflicto social debe verse como una oportunidad para resolver problemas y mejorar relaciones de manera pacífica.
Este documento habla sobre las leyes de la naturaleza y el desarrollo de las capacidades humanas según Martin Soria. Explica seis leyes de la naturaleza: 1) la conectividad, 2) dar y responder, 3) dominio sobre el centro, 4) repulsión, 5) proceso en tres etapas, y 6) los fundamentos del proceso. También describe cómo llegó a descubrir estas leyes a través de analizar quejas, insultos y observando las constantes en la naturaleza.
El documento discute el concepto de conflicto y sus efectos en los equipos de trabajo. Define el conflicto como una situación en la que dos o más partes con intereses opuestos entran en fricción o acciones antagonistas. Explica que existen diferentes tipos de conflicto, como los intergrupales e intragrupales, y formas de resolverlos, como la mediación, negociación o imposición de soluciones. Concluye que el conflicto no es inherentemente bueno o malo, y que depende de cómo se maneje.
El documento define la asertividad como la capacidad de expresar lo que uno piensa y siente de una manera directa y honesta, respetando los derechos de los demás. Se discuten las diferentes concepciones de la asertividad, los beneficios de comportarse de manera asertiva, y las consecuencias de ser no asertivo o agresivo.
Las etapas del desarrollo humano, como las descritas por Erik Erikson, sirven para orientar la promoción de la resiliencia en los niños, ya que les permite a los adultos tener expectativas concretas sobre lo que los niños pueden o no hacer de acuerdo a su edad. Los pilares de la resiliencia incluyen la perspicacia, autonomía, interrelación, creatividad, iniciativa, humor y ética.
Este documento presenta información sobre conflictos, frustraciones, neurosis y los mecanismos de defensa del yo. Explica que la frustración ocurre cuando una necesidad o meta es obstaculizada, causando estrés. También describe los tipos de neurosis como la histeria, fóbica y obsesiva. Finalmente, resume la teoría psicoanalítica de Freud sobre la estructura de la mente consciente, preconsciente e inconsciente, y las estructuras del ello, yo y superyo.
1) El documento habla sobre las relaciones interpersonales y los fundamentos esenciales para establecer una relación correcta.
2) Explica que una relación requiere un intercambio entre un "yo" y un "otro" donde ambos se sientan satisfechos.
3) Señala que para lograr esto, el "yo" debe seducir, persuadir y motivar al "otro" de manera que este responda voluntariamente y no bajo presión.
Este documento describe los fundamentos esenciales de las relaciones interpersonales. Explica que una relación implica un intercambio entre dos partes donde cada una ofrece algo y recibe algo a cambio. También señala que para que una relación sea correcta, la otra parte debe responder de manera voluntaria e incondicional, y no bajo presión. Además, una relación auténtica se basa en el altruismo solidario.
El documento presenta información sobre la formación de conflictos. Explica que los conflictos surgen cuando dos individuos o grupos tienen intereses opuestos y entran en confrontación para lograr sus objetivos. Identifica tres factores que propician los conflictos: factores culturales, estructurales y de comportamiento. También describe cinco tipos de causas de conflictos como los de relación, información, intereses, valores y roles. Finalmente, explica que la negociación es un proceso para resolver conflictos buscando acuerdos que satisfagan los intereses de ambas partes.
El documento describe la emoción de la ira, sus componentes cognitivos, fisiológicos y conductuales. Explica que la ira surge de forma natural ante situaciones que se perciben como amenazas o frustraciones y tiene la función de dar energía para superar dificultades, aunque en exceso puede llevar a la agresión. También analiza formas de controlar la ira como evitar su acumulación, desarrollar autocontrol y usar técnicas de relajación.
Este documento resume los conceptos clave sobre el conflicto en equipos de trabajo. Explica que el conflicto es un desacuerdo entre miembros sobre medios u objetivos. Aunque inevitable, el conflicto puede ser positivo o negativo. También describe estrategias para la resolución de conflictos como la mediación, y estilos como la confrontación, compromiso y retirada.
Este documento describe las habilidades sociales y la inteligencia emocional. Define la conducta asertiva como la que permite expresar sentimientos y necesidades respetando los derechos propios y de los demás. Explica que la inteligencia emocional implica reconocer las propias emociones y las de los demás, controlar la motivación y manejar relaciones. Finalmente, señala que dominar las emociones es fundamental para el éxito personal y las interacciones sociales.
El documento describe los conceptos clave relacionados con los conflictos y su resolución en entornos educativos. Define los conflictos como situaciones de desacuerdo que surgen de intereses, necesidades o valores incompatibles. Explica que los conflictos son inevitables y que aprender a resolverlos es importante para la convivencia. Además, describe diferentes tipos de conflictos, sus causas, etapas y métodos para prevenirlos y resolverlos de manera constructiva a través del diálogo y la negociación.
El hombre natural es un ensayo de Martín Soria en el que explica de una forma clara y con lujo de detalles en que consiste la naturaleza humana y como transformarse en normal. Es un deber estudiarlo y compartirlo con los padres e hijos.
Fundamentos esenciales de una Constitución Universal
El universo espera una constitución valida para todos y esta es un ejemplo de Constitución base sobre la cual se puede construir un universo de posibilidades sin trastornados ni perjudicados.
Descripción de lo que seria un hombre con una caracterización normal natural. Es un interesante ensayo que puede aclarar muchas cosas sobre la naturaleza humana
Este documento discute cómo establecer la responsabilidad en la familia. Explica que para que una familia sea válida, debe haber una vinculación afectiva entre sus miembros y satisfacer sus necesidades fundamentales mutuamente. Las actitudes correctas incluyen la amabilidad, comprensión y cumplimiento de los deberes, mientras que las actitudes equivocadas como la indiferencia, arrogancia o agresividad causan trastornos. La responsabilidad familiar implica entregarse por el bienestar de todos los miembros a través del afecto,
Este documento discute las posturas de materialismo, espiritualismo y escepticismo frente a la relación entre espíritu y materia. El materialismo sostiene que todo lo espiritual es generado por reacciones químicas cerebrales, mientras que los espiritualistas defienden la existencia de un espíritu supremo que creó el universo. Los escepticos niegan la posibilidad de alcanzar juicios válidos sobre cualquier tema. El autor argumenta que ninguna de estas posturas permite estudiar adecuadamente el espíritu y
1) El documento describe cuatro periodos sensibles en el desarrollo del ser humano: el periodo sensible al orden, el periodo sensible al equilibrio, el periodo sensible al lenguaje y el periodo sensible al concepto. Explica la importancia de reconocer y satisfacer las necesidades en cada periodo para el correcto desarrollo de la personalidad.
2) También caracteriza las diferencias en los periodos sensibles entre hombres y mujeres, señalando que ambos géneros desarrollan habilidades acordes a sus funciones biológicas.
Este documento discute el origen de la humanidad. Presenta tres ideas principales:
1. El origen del ser humano es su composición genética, animada por una condición hereditaria de realizarse a sí mismo.
2. La especie humana existe para cumplir una necesidad ecológica en la naturaleza, pero cada individuo tiene la voluntad de reproducirse.
3. Analizando las características constantes en todas las especies, se puede deducir que su causa originaria contiene una naturaleza directiva y una e
Este documento critica la Declaración Universal de los Derechos Humanos por no definir con precisión conceptos clave como libertad, igualdad, dignidad y naturaleza humana. Argumenta que la libertad es la capacidad de optar por lo que es válido para todos, no solo para el individuo. También señala que si bien los seres humanos nacen iguales en potencia, difieren en sus capacidades y roles. Concluye que para que la Declaración sea efectiva, debe fundamentarse en una comprensión correcta de estos conceptos y de la naturaleza
Este documento describe los roles masculinos y femeninos desde una perspectiva natural. Sostiene que estos roles existen para satisfacer necesidades biológicas y afectivas fundamentales para la reproducción y mantenimiento de la especie humana. Define los roles masculino y femenino como complementarios y necesarios para esta finalidad natural, más que como construcciones culturales. Explica que ambos roles son igualmente valiosos y que la naturaleza humana dispone de características masculinas y femeninas para cumplir funciones distintas pero complementarias.
Martín Soria es un experto retratista español con amplia experiencia en Chile. Ofrece sus servicios de retratos al óleo, detallando su proceso, precios y mostrando ejemplos de su trabajo que incluyen retratos de personalidades y murales. Proporciona sus contactos para aquellos interesados en encargarle un retrato.
Este documento discute cómo establecer la responsabilidad en la familia. Explica que para que una familia sea válida, debe haber una vinculación afectiva entre sus miembros y satisfacer sus necesidades fundamentales mutuamente. Las actitudes correctas incluyen la amabilidad, comprensión y cumplimiento de los deberes, mientras que las actitudes equivocadas como la indiferencia, arrogancia o agresividad causan trastornos. La responsabilidad familiar implica que cada miembro se dedique al bienestar de todos los demás.
1) Los Artículos establecen varios derechos naturales e imprescriptibles del hombre como la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
2) Señalan que la finalidad de toda asociación política es la conservación de estos derechos naturales.
3) Indican que la fuente de toda soberanía reside en la Nación y que ningún individuo o corporación puede tener autoridad que no emane directamente de ella.
Este documento analiza críticamente la Declaración Universal de los Derechos Humanos, señalando que no define con precisión conceptos clave como libertad, igualdad y dignidad. También argumenta que no explica adecuadamente la verdadera naturaleza humana. El documento propone que la libertad debe entenderse como la capacidad de optar por lo que es siempre válido para todos, y no solo para el individuo. También plantea que los seres humanos son iguales en su potencial para alcanzar la dignidad, pero no necesariamente en su desar
Este documento discute el desarrollo de las capacidades y habilidades humanas. Explica que cada persona debe descubrir y comprender su naturaleza humana para cumplir su propósito de madurar como ser humano. También analiza cómo la sociedad a menudo desalienta este proceso de maduración al promover la dependencia de los instintos y el descontrol. Finalmente, argumenta que cada persona debe estudiar las normas naturales que rigen el comportamiento humano para realizarse plenamente.
Este documento describe los pasos para recuperar la naturaleza humana original y desarrollar la madurez. Explica que la máxima necesidad válida para todos es establecer vínculos naturales respetuosos y de confianza con la familia y la sociedad. También describe las cualidades de una persona madura como ser responsable, justo en sus juicios, y entregado a cumplir con sus deberes naturales.
El documento habla sobre el desarrollo de las capacidades y habilidades humanas. Explica que en la adolescencia, los jóvenes empiezan a comparar a sus padres con otros ideales y figuras de autoridad, lo que puede llevar a rechazar a los padres. También describe cómo los adolescentes pasan de obedecer incondicionalmente a sus padres a cuestionarlos y reclamar su independencia. El documento analiza estos cambios que ocurren en la adolescencia y cómo a veces pueden generar conflictos entre padres e hijos.
Milei baja su imagen en catorce provinciasEconomis
El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
1. FUNDAMENTOS DEL CONFLICTO
Hemos explicado que todo acto contiene
intencionalidad, justificación y poder y que,
para establecerse ha de seguir un proceso en
tiempo y establecer una estructura base de
cuatro posiciones en espacio:
1-proposito (objetivo-finalidad)
2-sujeto emisor (quien asume y se determina al
cumplimiento del proceso de realización del
acto)
3-objeto (elementos o recursos que posibilitan
la transformación de la pretensión en producto.
Idea en imagen)
4-Resultado consecuente con lo esperado.
Y decíamos que, para lograr esa realización
(sea cual sea), el propósito ha de ser
considerado válido. El sujeto ha de ser leal al
propósito y capaz de realizarlo, atendiendo,
entendiendo y estando atento a las necesidades
propias del proceso y finalidad de la
realización. El objeto debe responder a las
exigencias del propósito pretendido por el
sujeto; y el resultado, ha de ser consecuente
con lo pretendido. De este modo se establece
todo acto. Esta es la Naturaleza de la Creación
de cualquier acto.
Pero los seres humanos compartimos otra
“naturaleza”, me refiero a la “naturaleza del
conflicto”, el –egoísmo- o la preferencia de lo
individual o parcial por sobre la totalidad.
El conflicto surge en relaciones en las que el
propósito de un sujeto, se encuentra con otro
opuesto a su pretensión, o con una expectativa
superior a la que se propone. Estos dos casos
de oposición o insuficiencia son el causal
originario de los desencuentros, discordias o
desatinos.
Cuando se pretende un bien afectuoso y quien
lo recibe lo declara insuficiente, o se muestra
indiferente, se produce en el sujeto que ofrece,
la sensación de ser despreciado. Esta sensación
de desprecio, agrede u ofende al que entrega y
provoca tensión emocional. Esta tensión es
producida por la no correlatividad establecida
entre el emisor y el receptor.
Lo mismo ocurre con la defensa de un juicio o
razón. Cuando se emite una razón considerada
cierta y el que escucha la declara insuficiente o
se niega a reconocerla, el sujeto emisor, en la
defensa de su verdad, acusa la falta de interés
del contrario.
En la proposición de un bien, cuando el sujeto
encuentra la oposición del receptor que se
opone a recibirlo o que lo declara insuficiente,
el sujeto se siente sin el respeto del otro y
busca su defensa.
Conflicto es aquello que impide la unidad, la
concordia o el bien común.
El conflicto se origina por varias razones:
1-Por falsas expectativas. Cuando el propósito
de una relación es irreal, irracional o
irrealizable, la consecuencia de dicha
expectativa es también irreal, irracional e
irrealizable.
a-Falsas expectativas emocionales. El sujeto
espera que el otro, responda con un
determinado ánimo, actitud o atención, distinta
a la que el otro manifiesta. En este caso, se
produce en él la sensación de insuficiencia y
declara esa insuficiencia con su disgusto y
consiguiente rechazo.
2. b-Falsas expectativas intelectuales. El sujeto
espera que el otro responda interesado,
conociendo o comprendiendo su significación.
Al descubrir que el otro no comprende, no
conoce o no muestra interés en su pretensión o
propuesta, el sujeto acusa el desajuste.
c-Falsas expectativas motivacionales. El
sujeto espera que el otro se motive en su
pretensión o propuesta, pero el otro no
responde. Frente a esta situación el sujeto
siente frustrada su pretensión y reclama.
2-Por diversidad de propósitos. Cuando hay
más de una visión, hay división. La división
origina:
a-conflicto emocional,
b- conflictos de interés, y
c- conflictos de poder.
Cuando el bien común, o cuando el bien de
todos,se ignora y hace que cada uno de los que
conforman la totalidad, busquen su propio
bien, se establece la selección del más fuerte;
dos visiones o dos propósitos distintos exigen
su realización en paralelo y por separado. Lo
normal es que sea el más sensible el que capte
la máxima necesidad válida para todo; de no
captarla, el más razonable debería ajustarle a
razón, pero cuando ni la sensibilidad es
suficiente, ni la razón justifica la posibilidad de
captar la máxima necesidad, entra en juego el
tercer aspecto, la fuerza. Si la sensibilidad y la
razón no son capaces de resolver los
problemas, es el poder de la imposición por la
fuerza el que trata de solucionarlo. El drama de
este tipo de solución, es que cualquier tensión
superior a otra, provoca un desajuste de la
tensión normal, activando en el agredido la
defensa de su estado normal (sin tensión).
Ponerse a la defensiva, frente al esfuerzo del
que busca una solución, ofende a quien no
viene a agredir sino a resolver el problema.
La sensibilidad para captar la máxima
necesidad, que no es capaz de captarla, puede
ser resuelta por una sensibilidad superior,
capaz de captar la máxima necesidad; si la
razón no encuentra el juicio justo, puede ser
resuelto por una razón más justa, pero si la
fuerza no es capaz de cumplir con el deber de
conectar, esa conexión ha de ser resuelta por
otra fuerza superior. A estos desatinos se les
declara ser conflicto, porque desajustan la
unidad, la igualdad y semejanza entre un
individuo y otro.
Existen tres tipos de conflictos:
El emocional.- Una sensibilidad capta una
necesidad insuficiente y otra sensibilidad capta
una necesidad superior que contrapone a la
anterior y que provoca la decepción de la
primera, que, si la admite, resuelve su propia
decepción pero que si no la admite entra en
conflicto emocional con la superior. Este tipo
de desencuentro, produce tensión emocional
(ansiedad o angustia)
El intelectual.-Una razón insuficiente razona
un juicio desajustado y se enfrenta a otra razón
más justa, que contrapone la anterior y que
provoca la decepción de la primera, que, si la
admite, resuelve su propia decepción pero que
si no la admite, entra en conflicto intelectual
con la superior. Este tipo de discordancia
produce desajustes intelectuales (arrogancia o
ignorancia).
El conductual.-Un deber declara ser necesario
a cumplirse, pero es declarado insuficiente o
inadecuado por una responsabilidad superior,
que provoca la decepción del primer deber,
3. que, si lo admite, resuelve su propia decepción
pero que si no lo admite entra en conflicto de
poder con el superior. Este tipo de desatinos
produce tensión motivacional (Imposición
violenta o rechazo indiferente).
Tanto el desencuentro, (no se unen), como la
discordia (no se entienden) o el desatino (no
corresponden), son aspectos que deben
reconocerse causales de conflicto.
Cuando la pretensión o el propósito es
imposible, injusto o insatisfactorio, o, cuando
es contrario a lo que el otro espera, se genera
conflicto. De donde se deduce, que toda
pretensión o propósito posible, justo y
satisfactorio, ha de estar fundamentado en el
bien común máximo que sea posible.
Evitar el establecimiento del conflicto es
imposible porque cada humano es único y en
su unicidad declara ser diferente. Las
diferencias crean conflicto, pero, si se
comprende y se asume la naturaleza del
mismo, al enfrentarse a situaciones de
manifiesta diferencia, ambos diferentes deben
controlar su actitud (sensaciones) y orientarse
en el análisis de las discrepancias, hasta
determinar cuál es la válida, sin entrar en la
defensa del individuo, o en la agresión al
contrario. Lo importante es resolver en pro de
la máxima necesidad, la verdad más justa o el
deber más importante.
De lo explicado se deduce que, la actitud
normal, es la de estar siempre dispuestos a
encontrar una sensibilidad superior, una razón
más justa y un deber más responsable.
De no disponer de esta actitud, el individuo
cae, por si solo en la tensión de la ansiedad o
angustia, en el desajuste de la arrogancia o
ignorancia o, en la agresividad conductual del
violento, que por imposición o indiferencia
provoca el ofensivo rechazo del diferente.
Ponerse a defender lo que se considera, se
cree, se espera o se pretende, es una batalla
perdida frente a la razón. Los presentimientos,
prejuicios y presunciones o presagios, son solo
suposiciones o conjeturas, porque carecen de
la razón que los justifique..
Todos y cada uno de estos desencuentros,
desajustes o desatinos, se sufren con el dolor
derivado del daño producido al otro.
El adulto humano debe comprender la
Naturaleza del conflicto para evitar trastornos
interpersonales e impedir así, sufrir las
consecuencias de los malentendidos en la
comunicación, del malfuncionamiento de las
relaciones y del divorcio afectivo derivado de
la falta de correlatividad emocional.
El conflicto se origina entre individuos, o entre
colectivos por diferencias ideológicas, de
criterios
ocostumbres. La mecánica del
conflicto siempre es la misma: oposición
emocional, intelectual o conductual, pero los
resultados son distintos. El divorcio entre dos
personas las separa, pero la lucha entre
criterios ideológicos o de costumbres, implica
a muchas personas. La oposición siempre
termina con el dominio del más poderoso.
Cuando el poderoso busca el bien común de
las personas, beneficia, pero cuando busca la
defensa de su propio beneficio, o el beneficio
de una parcialidad, perjudica alresto de la
totalidad.
Entrar en conflicto siempre es peligroso
porque se sabe cómo se inicia, pero no se
puede adivinar cómo termina. La lucha de
opuestos es siempre la antesala del conflicto.
4. Todo deber exige ser cumplido. Cuando el
sujeto no responde a la necesidad de un deber
que exige ser cumplido, sabiendo que se debe
cumplir, el sujeto establece un conflicto mental
entre la razón que justifica justo responder y
larazón de quien se opone a responder,
justificando justo no responder.
Todo deber se justifica en la razón que lo
declara necesario y esa razón es solo una: “su
propósito o finalidad”. El sujeto que no
descubre, reconoce y responde a la razón que
declara necesario ese deber, ignora o suplanta
la verdadera razón con otra “razón” falsa. Este
conflicto, avergüenza al sujeto, lo desautoriza
y devalúa. Mentir es el camino para ser
devaluado, (proceso de cobardía).Pero no solo
mentir, el carente de respeto que no cumple -lo
que se debe-también recibe la sensación de
cobardía,como también se siente cobarde quien
no atiende, entiende o está atento a las
necesidades máximas.
En estos tres casos, de insensibilidad, falsedad
e irrespetuosidad, el sujeto adquiere cobardía.
Existen deberes globales y deberes personales,
deberes naturales y deberes actuales. Los
deberes naturales son siempre globales, atañen
o benefician a la totalidad, por lo mismo, son
siempre preponderantes o preferentes. Los
deberes actuales o personales, atañen o
benefician al individuo y por lo mismo, deben
ser siempre relegados a la supremacía de los
deberes naturales o globales.
Los deberes humanos -deben- someterse
siempre a las necesidades globales de la
Naturaleza. A la conectividad, dualidad y al
dominio sobre el centro (valor) junto al debido
proceso de desarrollo natural, de manera
respetuosa y responsable. (Ver Las Leyes de la
Naturaleza en “Cómo desarrollar las
Capacidades Humanas, de Martín Soria, tomo
5). Los Grandes Deberes Naturales o Globales,
han de responderse siempre, por sobre todas
las cosas. Cumplir la Voluntad de Dios es
responder a los máximos deberes globales.
Nadie que no se transforme en Líder, Maestro
o Padre Espiritual de la Totalidad Humana,
puede decir que está cumpliendo la Voluntad
de Dios. Para cumplir la Voluntad de Dios es
necesario reconocerlo previamente. Decir que
Dios es todo y está en todo no es suficiente, si
no se responde siempre a la necesidad que
beneficia a Todo. La primer necesidad máxima
es la de descubrir la identidad de la totalidad
(Naturaleza de la Creación y la Naturaleza
Humana). Sin esa comprensión no se puede
decir que se sepa de lo que se está hablando.
Sería como hablar del computador sin saber
cómo se hace, ni cómo arreglarlo. ¿De qué
sirve saber lo que no se puede hacer? La razón
por la que los gobiernos no logran la
estabilidad social es porque ignoran las leyes
de la Naturaleza y la Naturaleza Humana.
Ningún psicólogo o siquiatra que ignore la
Naturaleza humana puede repararla. Ningún
religioso que ignore la Naturaleza de la
Creación puede reconocer a Dios.
Los conflictos son mecanismos opuestos a lo
Natural y para reconocerlos y resolverlos es
necesario reconocer la Naturaleza de la
Normalidad. Un ser Normal es Libre, porque
opta en cada acto por el cumplimiento de la
máxima necesidad válida para todo. Al
beneficiar al todo no perjudica nunca a nada y
se libera de reclamos, acusaciones o rechazos.
Nadie rechaza un beneficio, ni acusa una razón
justa, ni reclama cuando se siente pleno. Un
ser Normal es autónomo porque descubre y
reconoce la razón que justifica válida la
máxima necesidad. Un ser Normal es
5. responsable cuando cumple con el máximo
deber válido para todo. Este ser Normal, al
orientarse en la entrega voluntaria al
cumplimiento del máximo deber válido para
todo (Providencia), controla el celo y los
instintos con su prudencia, firmeza y
templanza. Esa es la Naturaleza Humana.
Cuando en las escuelas de un país se oriente a
los estudiantes en esa dirección, la sociedad
comenzará a ser cooperativa con la Naturaleza
y el individuo será cívico y ecológico.
La restauración del conflicto social actual se
inicia en la orientación hacia el descubrimiento
y reconocimiento de la Naturaleza Humana y
de las Leyes Naturales. Las Leyes de la
Naturaleza no existen en ningún derecho
natural civil. Ningún estado conoce en su
jurisdicción las Leyes de la Naturaleza.
Algunos se aproximan e intuyen, pero ningún
organismo legislativo actual reconoce que la
Naturaleza es Conectiva, dual y dominada por
el Valor Absoluto Pleno, Justo y Completo,
porque se ignora la significación de estos
calificativos.
Cuando se comprende que lo Pleno Justo y
Completo, satisface a la Totalidad de la
Naturaleza, en esa significación se inicia el
proceso de la restitución de los conflictos.
En una sociedad compuesta por personas
orientadas en el cumplimiento del máximo
deber valido para todo, en el descubrimiento
de la máxima razón justa y en la máxima
satisfacción global, no cabe posibilidad alguna
de insatisfacción, falsedad o acusación, ni de
egoísmo. Esa es la esperanza que todo humano
idealiza, porque es la idea que realiza al
humano. Negar esta esperanza es asumirse
desgraciado.
En la toma de decisiones, existe un elemento
fundamental: la confianza.
Confianza proviene de la conciencia del
juicio. Cuando el juicio no corresponde con la
conciencia del mismo, la decisión inmediata es
refutar ese significado.
Para evitar conflictos es preciso generar
confianza colectiva, cuya razón sea compartida
por el máximo de la sociedad. Esa razóncapaz
de aunar o unificar a todos los humanos son las
Leyes de la Naturaleza y el reconocimiento de
la Naturaleza Humana.La susceptibilidad, duda
o inseguridad, solo es posible cuando no se
está seguro de la normalización humana.