EDUCACION

1. Fundamentos filosóficos, sociológicos y
pedagógicos de la Educación
Maestría en
Educación Básica
2023
Profesor:
PhD. Katia Lisset
Fernández Rodrígue

2.  Socialización del Syllabus y
Plan Analítico
 Orientaciones generales
(sistema evaluativo)
 Horarios y normas de trabajo
 Inquietudes
Actividades de inicio

3. MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA
Unidad 1: Fundamentos filosóficos de la
educación.

4. Objetivo:
•Explicar el carácter complejo de
la relación educación – sociedad
mediante su expresión en el
saber humano, para contribuir a
la comprensión del papel de la
filosofía en el campo de la
educación.

5. Unidad1: Fundamentos
filosóficos de la educación
TEMAS:
Educación y Sociedad. Conceptos y alcances.
El saber humano. Tipos de saberes.
La Filosofía y sus funciones

6. Educación y Sociedad.
Conceptos y alcances.

7. SOCIEDAD

8. Observar el video:
https://youtu.be/U1NLS
jmp51E?si=CS7nYPK_
q6GuSJ4p
REFLEXIONAR
ACERCA DE SUS
CARATERÍSTICAS Y
COMPONENTES

9. SOCIEDAD:
El producto de la acción reciproca de
los hombres.
¿Pueden los hombres elegir
libremente esta o aquella forma
social?
A un determinado nivel de desarrollo
económico, corresponden
determinadas formas de constitución
social, o sea, una determinada
organización de la familia, de los
estamentos o de las clases; en fin,
una determinada sociedad civil y con
ella un determinado régimen político,
que no es más que la expresión oficial
de la sociedad civil.

10. EDUCACIÓN
Entendida como fenómeno
social, como componente de la
sociedad, de su superestructura,
se explica a partir de la relación
individuo-sociedad.
Individuo: hombre que necesita
ser socializado y a la vez
individualizado.
SER: bio-psico-social

11. SENTIDO AMPLIO
FUNCIÓN DE TODA LA
SOCIEDAD: escuela,
familia, comunidad,
instituciones religiosas,
organizaciones políticas y
de masas.
SENTIDO
ESTRECHO
FUNCIÓN ESPECIALIZADA:
escuela, maestros.
DIMENSIONES
DE
LA
EDUCACIÓN
PROCESO RESULTADO

13. EDUCACIÓN:
Conjunto de influencias recíprocas que
se establecen entre el individuo y la
sociedad, con el fin de lograr su
inserción plena en ella, o sea la
socialización (e individualización) del
sujeto.
Es un fenómeno social complejo,
encaminado a la transmisión y
apropiación de la herencia cultural y los
valores, normas y patrones socialmente
aceptados.
Se relaciona estrechamente con los
saberes humanos a través del decursar
social humano.

14. EDUCACIÓN:
SOCIEDAD INDIVIDUO
EDUCACIÓN
SABERES
HUMANOS

15. El saber humano.
Tipos de saberes.
La Filosofía y sus funciones

16. ¿Cómo entenderlo y explicarlo?
¿Existe un único modo?
¿Ha evolucionado su concepción
a través de la historia?
El saber humano:

17. • Considerado un relato sagrado acontecido
en un tiempo remoto, en un pasado
impreciso, protagonizado por dioses,
monstruos y diversos seres sobrenaturales.
• Una narración maravillosa, ubicada fuera del
tiempo histórico, que explica o da sentido a
determinados hechos o fenómenos.
• Explica la creación y el origen de las cosas,
del hombre, del mundo y además intenta
convencer de algo.
• Se relaciona con el simbolismo y las
personificaciones de la naturaleza o sus
propiedades. Tradición oral, busca producir
emoción, es mutable.
Ej: Deidades como Zeus, Afrodita, Marte,
Homero con la Ilíada y la Odisea.
Conocimiento pre-racional, primer intento de
explicar el mundo.
MITO

18. • Es un sistema de creencias, costumbres y
símbolos establecidos en torno a una idea
de la divinidad o lo sagrado.
• Doctrinas constituidas por un conjunto de
principios, creencias y prácticas sobre
cuestiones de tipo existencial, moral y
espiritual.
• Tienen narrativas, símbolos e historias
sagradas que pretenden explicar el sentido
de la vida y su origen, el universo.
• A partir de sus creencias sobre el cosmos y la
naturaleza humana, las personas pueden
derivar una moral, ética o leyes religiosas o
un estilo de vida.
Se caracteriza por la creencia en lo
sobrenatural mediante los dogmas de la fe,
posee una actividad específica: el culto. Sus
postulados no necesitan demostraciones son
dogmas, verdades divinas.
RELIGIÓN

19. CIENCIA
• Fenómeno social complejo,
conformado por un tipo
determinado de
conocimientos que se
obtienen mediante
actividades y métodos
específicos y se expresa en
un lenguaje peculiar a través
de conceptos, leyes, teoría e
hipótesis.
Como características principales:
utiliza métodos bien determinados,
posee objetos delimitados, sistemas
categoriales, cuerpo de instituciones
y sistemas de relaciones.

20. DEL MITO AL LOGOS
SURGIMIENTO DE LA FILOSOFÍA
• Se da el paso del mito al logos, o sea busca una explicación racional del mundo.
• Se dieron ciertos factores que permitieron este cambio: desarrollo de la polis,
intercambio comercial y cultural, se da un cambio de mentalidad, se produce una
búsqueda por medio de una respuesta racional, ya lo mitológico no satisface y se
buscan más argumentos racionales, tiene que ver con el pensamiento, el
razonamiento. Se da el paso al razonamiento filosófico.
• Esto pasó en Grecia (S VII adc), pero también tiene sus antecedente en Egipto,
India y China. Los griegos se destacan por una racionalización del mundo: se
preguntaban sobre todo sobre el origen del Cosmos y el papel del hombre en el
mundo.

21.  Método general (Universal) del
saber, un modo particular de
valorar la realidad en
correspondencia con la práctica
social.
Ejemplos de métodos filosóficos:
• lógico-histórico
• dialéctico
• hermenéutico
• analítico- sintético,
• inductivo- deductivo
• y otros
LÓGICO-METODOLÓGICA
FUNCIONES DE LA FILOSOFÍA

22.  Es una concepción de máxima
generalización, porque trata
del hombre en relación con el
mundo.
 Aborda los eternos problemas
del mundo y del hombre, su
origen, desarrollo, el sentido
de la vida, la cognoscibilidad
del universo, su infinitud, la
razón de existencia del
hombre, la vida, la muerte,
entre otros.
COSMOVISIÓN O CONCEPCIÓN DEL MUNDO
FUNCIONES DE LA FILOSOFÍA

23. Axiológica: Posee un enfoque
general para valorar la
realidad desde el prisma de
sus necesidades e intereses, a
partir del significado que
tiene para el ser humano.
FUNCIONES DE LA FILOSOFÍA AXIOLÓGICA

24. CONCLUSIONES

25. • Educativa: En la medida que
despierta el interés por la sabiduría,
la búsqueda y la creación humana.
Además, enseña que el método de
construcción de conocimiento y
revelación de valores es un camino
cierto e incierto que adviene y
deviene de la propia lógica de la
realidad que se investiga.
FUNCIONES DE LA FILOSOFÍA
EDUCATIVA

26. • La educación es un fenómeno social complejo mediante el cual el
hombre se socializa y a la vez se individualiza.
• Guarda una estrecha relación con los saberes humanos, pues es el
medio de transmitirlos en forma de la herencia cultural, valores, normas
y patrones socialmente aceptados.
• El saber humano es diverso y ha evolucionado, siendo la filosofía y la
ciencia una de sus formas fundamentales de expresión.
• La filosofía como forma racional del saber humano cumple múltiples
funciones, destacándose entre ellas: cosmovisiva, metodológica,
axiológica y educativa.