La propuesta busca desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de la construcción de material alternativo para educación física. Se implementará con estudiantes de 4to grado enfocándose en la enseñanza del voleibol, ya que la institución carece de recursos para esta asignatura. El objetivo es analizar los efectos pedagógicos, emocionales y creativos que surjan al construir de manera autónoma el material necesario.

1. Propuesta pedagógica basada
en el desarrollo de la
creatividad por medio de la
construcción de material Héctor Gabriel
alternativo para los clases de
Educación Física Rodríguez
ntic

2. introducción
 Partimos desde el punto de desarrollar el sentido creativo, el
desarrollo motor del estudiante al momento de elaborar los
elementos y al ser aplicados logrando un aprendizaje autónomo
en el que el estudiante tome conciencia de las necesidades que
pueda llegar a tener en el medio y así ellos mismos tomen la
iniciativa de buscar diferentes salidas y soluciones a sus carencias.
 La problemática de escasos recursos que presenta la institución
para la clase de educación física limita y obstaculiza los procesos
que se puedan llegar a realizar en la etapa de aprendizaje del
niño, así de esta forma se pretende desarrollar una propuesta en la
cual sea aplicada por los centros educativos y los docentes de
educación física para ayudar y facilitar el proceso de aprendizaje
que se decida tener con los estudiantes.

3. justificación
 puesto que estas ayudas didácticas son muy importantes
para que los estudiantes tengan un desarrollo más
favorable de sus habilidades y entiendan de una mejor
manera los conceptos, que se deben enseñar en esta
etapa del desarrollo del niño.
 Analizamos que en el proceso de enseñanza de cualquier
aspecto es muy importante la disponibilidad de material
didáctico, ya que esto genera una mejora en la
enseñanza. Nosotros implementaremos esta propuesta
didáctica para que los estudiantes de manera autónoma
y creativa generen por medio de elementos de poco uso
tradicional, unos recursos alternativos que les ayude y les
facilite el proceso de enseñanza.

4. propuesta
 puesto que estas ayudas didácticas son muy importantes para que
los estudiantes tengan un desarrollo más favorable de sus
habilidades y entiendan de una mejor manera los conceptos, que
se deben enseñar en esta etapa del desarrollo del niño.

 Analizamos que en el proceso de enseñanza de cualquier aspecto
es muy importante la disponibilidad de material didáctico, ya que
esto genera una mejora en la enseñanza. Nosotros
implementaremos esta propuesta didáctica para que los
estudiantes de manera autónoma y creativa generen por medio
de elementos de poco uso tradicional, unos recursos alternativos
que les ayude y les facilite el proceso de enseñanza. Dicho
proceso lo enfocaremos en la enseñanza del voleibol puesto que
para la práctica y enseñanza de este deporte se necesitan varios
tipos de elementos los cuales no cuenta la institución con ellos, así
de esta forma los niños de 4to grado construirán su propio material,
para desarrollar su proceso de enseñanza en el voleibol.

5. OBJETIVO GENERAL
 Analizar los efectos
emocionales, creativos y
pedagógicos, que se puedan dar en el
momento de la construcción de material
alternativo para la clase de educación
física en niños de 4º grado del IED Vista
Bella en la Sede B.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diseñar una estrategia centrada en la
implementación de material alternativo en la clase
de educación física.
 Aplicar módulos que permitan la construcción de
alternativas metodológicas que promuevan la
creatividad por medio de la construcción de
material para la clase de educación física.
 Describir los efectos pedagógicos, emocionales y
creativos que podamos llegar a trabajar en el
proceso de construcción de recursos alternativos.

7. BIBLIOGRAFÍA
 TOMEO Fernando, ALONSO Andrés Construcción Bach Gimena Sellanes Bach. 2008
 BLÁNDEZ Julia, la utilización del material y del espacio en ef. Barcelona, 1995

 BLÁZQUEZ José. Los recursos en el currículum. Didáctica general. Ed. Marfil. Alcoy, 1994

 BARTOLOMÉ GARCÍA Cayuela Área de Psicomotricidad y E. Física las lomas – águilas Murcia
 LÓPEZ RODRÍGUEZ Manuel, material alternativo ef. 20 sesiones de juegos
 MARÍN Matías. Reciclo, Construyo, Juego y me Divierto: una Propuesta Interdisciplinar para
la Educación del Ocio, el Consumo, el Medio Ambiente y la Educación Física. Editorial
CCS, 1996
 BLANDEZ ÁNGEL Julia, La utilización del material y del espacio en EF.1995
 Revista digital “práctica docente Julio” San -Matías MARÍN”. (Enero/marzo. 2008)
 Ministerio de Educación y Ciencia de España en 1992
 BLANDEZ ANGEL Julia, La utilización del material y del espacio en EF 1998
 AMEGAN Samuel, Para una pedagogía activa y creativa, Ed trillas
 WILLIAMS Francis E, creatividad, una aproximación general, 1970
 WILLIAMS Francis, creatividad, una aproximación general, 1970

 GUILFORD Joy Paul, Análisis de la creatividad, 1965
 PRIETO SÁNCHEZ, María Dolores, Ed Pirámide La creatividad en el contexto escolar