Este documento resume las garantías académicas aprobadas por la Vicerrectoría Académica de la Universidad del Bío-Bío para el cierre del primer semestre de 2011 en el contexto de las movilizaciones estudiantiles. Se aprueba un periodo de marcha blanca sin evaluaciones, flexibilidad en los horarios y modalidades de las evaluaciones, y opciones para aprobar asignaturas con nota 60 o rendir una segunda evaluación. También se aprueba el uso de salas de estudio, 10 créditos mínimos para aprobar carreras se
NORMAS SOBRE RENDIMIENTO MÍNIMO Y CONDICIÓN DE PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS
DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
- Permanencia
- Derecho a Reparación
- Reincorporación
- Prórroga Trabajo de Licenciatura
Teniendo en cuenta la gran cantidad de preguntas que nos están llegando sobre cómo realizar trámites, los integrantes de QRS armamos una guía práctica para facilitarles la realización de los mismos. Es algo común la falta de información de la Facultad hacia los estudiantes pero nos preocupa la escasa información y muchas veces errónea que se entrega en el Centro de Estudiantes.
Durante los años que conducimos el CECIM estuvimos día a día para lograr una facultad distinta y para que nuestros compañeros puedan estar informados.
Hoy nos toca estar en el Hall de la facultad pero siempre junto a ustedes, realizando actividades de voluntariado, organizando y participando de congresos y aportando nuestra experiencia en la resolución de problemas que día a día los afectan!
Para contactarnos:
www.qrscienciasmedicas.com.ar
Facebook: QRS Ciencias Medicas II (Ya son más de 5000 amigos los que nos siguen)
Visión del colectivo Izquierda Autónoma Miraflores, respecto a la cancelación de la prueba sustitutiva para bachillerato, en la facultad de Ciencias de la Ingeniería UACh.
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NORMAS SOBRE RENDIMIENTO MÍNIMO Y CONDICIÓN DE PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS
DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
- Permanencia
- Derecho a Reparación
- Reincorporación
- Prórroga Trabajo de Licenciatura
Teniendo en cuenta la gran cantidad de preguntas que nos están llegando sobre cómo realizar trámites, los integrantes de QRS armamos una guía práctica para facilitarles la realización de los mismos. Es algo común la falta de información de la Facultad hacia los estudiantes pero nos preocupa la escasa información y muchas veces errónea que se entrega en el Centro de Estudiantes.
Durante los años que conducimos el CECIM estuvimos día a día para lograr una facultad distinta y para que nuestros compañeros puedan estar informados.
Hoy nos toca estar en el Hall de la facultad pero siempre junto a ustedes, realizando actividades de voluntariado, organizando y participando de congresos y aportando nuestra experiencia en la resolución de problemas que día a día los afectan!
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Visión del colectivo Izquierda Autónoma Miraflores, respecto a la cancelación de la prueba sustitutiva para bachillerato, en la facultad de Ciencias de la Ingeniería UACh.
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Programa de recalendarización actividades académicas fciCAlumnos Acústica
Así sería el calendario de actividades académicas en la facultad de ingeniería en caso de que se acepte por parte de los alumnos, la vuelta a clases el lunes 26 de septiembre.
Disclaimer
El siguiente archivo fue obtenido de una página web de acceso público a los estudiantes de la Universidad de las Américas del Ecuador.
Este usuario no se responsabiliza por cualquier problema o uso erróneo de este archivo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. RESPUESTA A GARANTÍAS SOLICITADAS POR ACUERDO
CONSEJO DIRECTIVO AMPLIADO - SEDE CONCEPCIÓN.
Se entiende que las garantías que se aprueban por parte de la Vicerrectoría
Académica son de carácter extraordinario y sólo aplicable al cierre del
primer semestre académico de 2011
1. Validar las garantías que se presentan a continuación para las 18 carreras
de la Universidad del Bío-Bío, Casa Central, monitoreando que éstas se
cumplan para cada una de ellas, asegurando que cada director de
departamento, decano, jefe de escuela y académicos cumplan con lo
establecido en este documento.
Se aprueba.
2. Realización de un periodo de marcha blanca efectiva, donde no se realice
ningún tipo de evaluación (entendiendo esto por: suspensión de
laboratorios, trabajos, test, certámenes, etc.)
Teniendo en cuenta que la marcha blanca debe ser de dos semanas
Se aprueba, la primera parte de este punto, con respecto a la marcha
blanca de dos semanas no es posible acceder debido a la necesidad de
cerrar el primer semestre del año académico 2011 para no perjudicar a
los/las estudiantes con beca
3. En el caso de los laboratorios, no se deben realizar los test de ciclos.
No deben existir situaciones excepcionales y la asistencia a los laboratorios
no debe ser válida, cerrando la asignatura con las notas que se poseen
Se aprueba.
4. El periodo para el congelamiento de carrera (retiro temporal), se debe
desarrollar posterior a los exámenes de repetición (última evaluación)
Se aprueba.
5. Disponibilidad de Salas de Estudio e Internet de todo el Campus
Concepción, para facilitar el desarrollo académico de los estudiantes
Se aprueba.
6. Suspensión de actividades Académicas para los días de movilización
nacional y para el día posterior asegurar la suspensión de las evaluaciones;
a su vez los días martes se solicita el bloque correspondiente a las 14.00
hasta las 16.00, para la realización de asambleas por carrera.
Se aprueba.
2. 7. Una vez finalizada la marcha blanca, señalada anteriormente, se solicita
que las evaluaciones que se realicen en cada una de las asignaturas deben
ser sólo con los contenidos pasados antes de iniciar el proceso de
movilización.
Se aprueba.
8. El horario de las evaluaciones debe ser reprogramable y susceptible a
modificaciones, para evitar la coincidencia en los horarios de las
evaluaciones.
Se aprueba, cada Director de Escuela/Jefe de Carrera resolverá las
situaciones específicas que se puedan producir en coordinación con los
Centros de Alumnos respectivos, los Consejos de Escuelas o Comités de
Carrera
9. El día sábado debe estar disponible para la realización de evaluaciones.
Se aprueba.
10. No hacer efectiva la exigencia de asistencia para las asignaturas que lo
requieran como método de aprobación.
Se aprueba.
11. Existencia de un periodo abierto permanente de renuncia para todas las
asignaturas posterior al periodo de cada una de las evaluaciones, en caso
de asignaturas reprobadas por 2 o más veces y/o pérdida de carrera,
evitando el envío de solicitudes que puedan afectar la permanencia del
estudiante (que no existan pérdidas de carrera)
Se aprueba, se extenderá de acuerdo al calendario acordado el periodo de
renuncia posterior a la última evaluación.
12. Realización de certamen recuperativo en todas las asignaturas.
Se aprueba, según el calendario que se acuerde y para los certámenes no
rendidos
13. Rendir examen de repetición (Última Evaluación) en todas las asignaturas
sin tener una nota mínima de presentación a éste.
Se aprueba.
14. Disminuir la nota de aprobación a 55, para evitar la deserción de los/las
estudiantes.
Al respecto agregamos que si el/la estudiante presentan una nota superior
a 60 en las evaluaciones realizadas antes del proceso de movilización, se
mantenga considerando la aprobación de la asignatura, en el caso contrario
se solicita que exista la posibilidad de una segunda evaluación, cuya
metodología debe ser consensuada por el curso en su totalidad.
Accediendo posteriormente a los exámenes y “repetes” respectivamente.
3. No se aprueba disminuir la nota de aprobación a 55 puntos, se propone
por otra parte que aquellos alumnos y alumnas que a la fecha del inicio de
las movilizaciones hubieran alcanzado un promedio igual o superior a 60
puntos y con a lo menos dos evaluaciones rendidas, aprueben la
asignatura. Estas evaluaciones pueden ser certámenes, test, trabajos etc.
Para efecto de la nota, ésta deberá calcularse como promedio simple con
las evaluaciones existentes antes del inicio del período de las
movilizaciones.
En el caso de no aprobar la asignatura el/la estudiante deberá acceder a
rendir la Segunda Evaluación, la modalidad de cómo se va a rendir dicha
evaluación deberá acordarse entre el profesor y el grupo curso
considerando las características específicas que tenga la asignatura (esto
puede ser un certamen escrito, trabajo, disertación, prueba oral, etc.).
Esta modalidad se podrá aplicar también a las evaluaciones posteriores que
tuviera que rendir el alumno o alumna.
En el caso de asignaturas que tengan un sola evaluación y ésta fue rendida
en fecha próxima al inicio del paro de actividades estudiantiles (27 de Mayo)
y no se haya alcanzado a pasar en clases nuevos contenidos que requieran
ser evaluados, se dará por aprobada la asignatura si el resultado de dicha
evaluación es igual o superior a 60 puntos.
15. Solicitamos validar 10 Créditos para la aprobación de las carreras
semestrales sin que sea una restricción para “botar” ramos.
Solicitud que se hace pensando en los/las estudiantes que posean
beneficios tales como aranceles, matrícula y mantención
Se aprueba. Pero en el caso de becas y créditos otorgadas por el Ministerio
de Educación, deberán cumplirse con las exigencias específicas. En el caso
de Becas se indica “Haber aprobado, a lo menos, el 60% de las asignaturas
inscritas durante el primer año académico. Para cursos superiores, deberá
tener aprobado el 70% de las asignaturas inscritas en el respectivo año:” En
el caso del FSCU indica “A partir del tercer semestre, haber aprobado al
menos el 50% de las asignaturas inscritas de manera acumulada”
16. De reprobar una o más asignaturas, no debe ser especificado dicho hecho
en el historial académico del o la estudiante.
No se aprueba, esta situación se resuelve con la aprobación de la garantía
Nº 4
Otras Consideraciones:
• En el caso de las carreras de régimen anual como Trabajo Social,
Arquitectura, Diseño Industrial, que tiene condiciones y particularidades
distintas a las carreras de régimen semestral, el Director de Escuela o
Jefe de Carrera y los respectivos Centros de Alumnos deberán acordar
la modalidad de recuperación de las evaluaciones no rendidas.
4. • Calendario cierre primer semestre 2011:
Lunes 3 a sábado 8 de Octubre, Periodo de Ajuste (Marcha
Blanca)
Martes 11 a lunes 17 de Octubre, periodo segundas evaluaciones
Martes 18 a sábado 22 Octubre, periodo terceras evaluaciones.
Lunes 24 a jueves 27 de octubre, periodo evaluaciones de
repetición
Miércoles 2 de Noviembre, último plazo para Renuncia de
Asignaturas.
Viernes 4 de Noviembre, último plazo para presentar Retiro
Temporal
• Cualquier situación excepcional no prevista en el presente documento y
cualquier situación de incumplimiento de garantías establecidas, serán
resueltas en primera instancia por el Director de Escuela/Jefe de
Carrera. De no haber resolución en esta instancia, será resuelto por la
Vicerrectoría Académica a través del Departamento de Pregrado o de la
Dirección de Docencia
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
28 de septiembre 2011