El documento describe las características de los nativos digitales y propone un modelo de aprendizaje electrónico adaptado a sus necesidades. Explica que los nativos digitales están acostumbrados a la tecnología y aprenden de forma colaborativa y a través de múltiples tareas, mientras que los métodos de enseñanza tradicionales no se ajustan a sus preferencias. El modelo propuesto combina plataformas de aprendizaje electrónico existentes con herramientas web 2.0 para permitir la búsqueda colaborativa de inform

1. Nativos digitales y modelos de aprendizaje Felipe García, Javier Portillo, Jesús Romo, Manuel Benito Universidad de País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables SPDECE 2007

2. Indice Introducción Descripción y características del concepto Nativo Digital Nativos vs. Inmigrantes Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital Conclusiones

3. Introducción Aprendizaje y educación: motores del proceso evolutivo de la sociedad Revolución/saturación tecnológica nueva generación: Nativos Digitales Adaptación y mejora de los procesos educativos a las características de este colectivo

4. Descripción y características del concepto Nativo Digital Término: ensayo de Marc Prensky Era digital de las TICs: tecnolfília dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?) Multitarea y multimedia Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas

5. Carencias y dificultades Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro Tratamiento superficial de la información Insatisfacción respecto a las prácticas escolares : escaso uso de la tecnología en entornos educativos

6. Nativos vs. Inmigrantes Entre 35 y 55 años Menores de 30 años Profesores Estudiantes Migración digital Habilidad innata con la tecnología Adaptación a la tecnología La tecnología presente en su vida Inmigrantes digitales Nativos digitales

7. Nativos vs. Inmigrantes Guardan la información Comparten información Aleatorio y caótico Multitarea Procesos reflexivos lentos Decisiones rápidas Juegos electrónicos lineales Juegos electrónicos complejos y participativos Inmigrantes digitales Nativos digitales

8. Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales Enseñanza: tradicional, analógica Profesor: inmigrante digital Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales Riesgo de brecha Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)

9. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc. Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS Tecnología (online) Muchos a muchos Uno a muchos Comunicación Constructivismo social, colectivismo Conductismo, cognitivismo Teoría de aprendizaje Adaptable, dinámico Estructurado, controlado Conocimiento y aprendizaje Nuevo modelo Modelo Clásico Entorno

10. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Basado en actividades y experiencias Organizado en clases y asignaturas Profesor mediador Profesor transmisor Nuevos ambientes Aprendizaje lineal Participación y colaboración Competición e individualismo Gestionado por el alumno Gestionado por el profesor Centrado en el desarrollo del alumno Centrado en el profesor/contenido Construcción social del conocimiento Enseñanza memorística Pedagogía Nuevo modelo Modelo Clásico Entorno

11. Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales Ventajas de las soluciones Web 2.0: Extenso catálogo de aplicaciones Servicios personalizables/adaptables Herramientas conocidas Entorno en evolución y mejora constantes Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado Desventajas: Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica Sobrecarga de tareas

12. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital Modelo de e-learning que contemple: principios de la Web 2.0 naturaleza y hábitos de los nativos digitales Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento: Búsqueda de información en la web Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Trabajo individual Selección y clasificación de material teórico Producción de nuevos materiales Simulación práctica Exposición de los materiales para valoración grupal Evaluación Difusión de los resultados

13. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 1) Búsqueda de información en la web Herramientas 2.0: Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal 2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Herramientas 2.0: Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar

14. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 3) Investigación individual Herramientas 2.0: Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind 4) Selección y clasificación de material teórico Herramientas 2.0: Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki

15. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 5) Producción de nuevos materiales Herramientas 2.0: Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo 6) Simulación práctica Herramientas 2.0: Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest

16. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital 7) Exposición de los materiales para valoración grupal Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama 8) Evaluación Herramientas 2.0: Portafolio electrónico 9) Difusión de los resultados Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit

17. Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital Otras herramientas 2.0 Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio. Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg. Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web. Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.

18. Conclusiones Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning a los nativos digitales Propuesta integradora: combinación de plataformas tipo LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas, (en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de e-learning para nativos digitales

19. Gracias por su atención ¿Alguna cuestión? [email_address]