Este documento describe el Programa de Aprendizaje Permanente (Comenius) de la Unión Europea para 2009. Incluye información sobre varias acciones como asociaciones escolares, ayudantías, formación continua para profesores, y visitas de estudio. También proporciona detalles sobre los criterios de elegibilidad, evaluación, financiación y presentación de solicitudes para participar en las diferentes actividades.

1. PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (COMENIUS-PROGRAMA TRANSVERSAL) CONVOCATORIA 2009

2. Estructura del PAP/ PAPen egitura Programa Jean Monnet / Jean Monnet Programa 3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas; Asociaciones europeas / 3 funtsezko jarduera – Jean Monnet jarduera; Europako erakundeak; Europako elkarteak Programa Transversal / Zeharkako programa Visitas de estudio/Ikasketa-bisitak 4 actividades clave – Desarrollo de políticas; Aprendizaje de idiomas; TIC; Difusión y valorización / 4 funtsezko jarduera – politiken garapena; hizkuntzen ikaskuntza; Informazio- eta Komunikazio-Teknologiak; hedatu eta baloratzea Grundtvig Educación de adultos/ Helduen hezkuntza Leonardo da Vinci Formación Profesional / Lanbide Heziketa Erasmus Educación superior / Goi mailako hezkuntza Comenius Educación escolar / Eskola-hezkuntza Programas Sectoriales / Sektore-programak

4. DOCUMENTACIÓN BÁSICA Decisión nº 1720/2006/CE del P.E. y del Consejo por la que se establece PAP (DOCE, 24-11-2006) Convocatoria europea ( 8-10-2008) en internet Convocatoria nacional en internet Guía de candidaturas en internet Formularios de candidatura:en internet

5. PLAZOS

6. Estructura de la Convocatoria Nacional PARTE 1:PRIORIDADES INTRODUCCIÓN. CONTEXTO POLÍTICO GENERAL. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA COMENIUS 2.1 Asociaciones escolares 2.2 Asociaciones Comenius Regio 2.3 Movilidad: ayudantías 2.4 Movilidad: formación continua 2.5 Visitas preparatorias ERASMUS 3.1 Movilidad de estudiantes, personal docente y no docente con fines de estudio o de formación 3.2 Programas intensivos LEONARDO DA VINCI 4.1 Movilidad y asociaciones 4.2 Proyectos de transferencia de la innovación GRUNDTVIG 5.1 Asociaciones de aprendizaje 5.2 Movilidad: Ayudas para la formación continua para el personal de educación de personas adultas, Ayudantías, Seminarios, Visitas e intercambios, Proyectos de voluntariado para personas mayores 5.3 Visitas preparatorias PROGRAMA TRANSVERSAL 6.1 Visitas de estudio

7. Estructura de la Convocatoria Nacional PARTE 2:DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS 1. PRESENTACIÓN DE LAS SOLICITUDES. LUGAR, PLAZO Y FORMA 2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES 3. PERÍODOS DE REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 4. CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD 5. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LAS SOLICITUDES 6. RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA 7. JUSTIFICACIÓN Y PERCEPCIÓN DE LAS SUBVENCIONES O AYUDAS 8. RETIRADA DE LA DOCUMENTACIÓN 9. CUANTÍA DE LAS SUBVENCIONES Y AYUDAS 10. EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD 11. CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PARTE 3. ANEXOS

8. A tener en cuenta para todas las acciones El año 2009 es el año de LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN.

9. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES: QUÉ SON Grupos de trabajo entre profesorado y alumnado de POR LO MENOS 3 países europeos (multilaterales) o solamente 2 países (bilaterales) para la realización de un proyecto educativo, del que obtendrán un producto final.

10. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES PRIORIDADES EUROPEAS NO EXISTEN NACIONALES Centros escolares plurilingües y aquellos que deseen implementar el enfoque AICLE (aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras) Centros escolares situados en zonas urbanas o rurales desfavorecidas económicamente y con alto porcentaje de estudiantes inmigrantes o en peligro de exclusión.

11. COMENIUS ASOCIACIONES ESCOLARES : DESTINATARIOS Centros públicos y privados que imparten las siguientes enseñanzas de niveles no universitarios establecidas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006 de educación de 3 de mayo: educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas y enseñanzas deportivas (excepto escuelas de idiomas) Las ayudas para asociaciones dirigidas a alumnado de ciclos formativos de grado medio, deben solicitarse a través del programa Leonardo y aquellas para el alumnado de ciclos de grado superior a través de Erasmus

12. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES INFORMES (1) Informe intermedio : Enviarlo a la Agencia Nacional Enviar al Servicio de Innovación del Departamento de Educación del G.Vasco : Una copia del Informe intermedio Una muestra de los productos elaborados Un listado de profesorado participante en formato que figura en página web antes del 30 de junio de 2009

13. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES INFORMES(2) Informe final : Enviarlo a la Agencia Nacional Enviar al Servicio de Innovación del Departamento de Educación del G.Vasco : Una copia del Informe final Una muestra de los productos FINALES elaborados Un listado de profesorado participante en formato que figura en página web antes del 30 de septiembre de 2009

14. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES PARA ELABORAR INFORMES (3) Importante: establecer un plan de evaluación continuo y sistemático Recopilar evidencias a lo largo del año Elaborarlo con la participación de los implicados Redactarlo con sencillez y precisión Pedir la lectura de una persona externa

15. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES FINANCIACIÓN SUBVENCIÓN en función de Nº MÍNIMO DE MOVILIDADES Tipo de asociación Denominación Nº mínimo de movilidades en un periodo de dos años (2009-2011) Importe máximo de subvención € Multilaterales Número de movilidades bajo 4 8.000 € Número de movilidades limitado 8 11.000 € Número de movilidades medio 12 14.000 € Número de movilidades alto 24 20.000 € Bilaterales Grupos de intercambio entre 10 y 19 alumnos * 12 14.000 € Grupos de intercambio de 20 alumnos o más * 24 20.000 €

16. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES Pago de la subvención (1) Simplificación del procedimiento Subvención fija ( Lump sum) para un número mínimo de movilidades Una movilidad = Una persona que viaja Número mínimo para los dos años del proyecto (pero se pueden hacer más)

17. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES Pago de la subvención (2) Pago del 80% a la firma del convenio Pago del 20% restante tras la recepción y aprobación del informe final. Pruebas documentales: únicamente las tarjetas de embarque, billetes etc. o las facturas de los viajes. ¡Nada más!

18. COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES Pago de la subvención (3) Resto de los gastos: Documentación acreditativa sólo para el centro. Deberán conservarse las pruebas por un periodo de 5 años.

19. ASOCIACIONES COMENIUS REGIO QUÉ SON asociaciones entre dos regiones de Europa, con el objetivo de promover la cooperación entre autoridades locales y regionales activas en el mundo de la educación junto con centros educativos para trabajar temas de interés común (organización y gestión escolar, cooperación en temas de formación, otros problemas escolares...)

20. ASOCIACIONES COMENIUS REGIO(nueva): QUIÉN PUEDE PARTICIPAR debe estar constituida por una autoridad local o regional con responsabilidad en educación(actuando como coordinador), un centro educativo (mínimo) , y otra institución asociada (como mínimo), por ejemplo: un club de jóvenes, o deportivo, una asociación de padres/madres, institución de formación del profesorado, servicios de consultoria...

21. MOVILIDAD DE ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA El objetivo es facilitar la estancia de hasta un curso escolar de alumnado de educación secundaria en un centro escolar europeo. A PARTIR DEL 2010

22. COMENIUS AYUDANTÍAS . QUÉ SON Futuro profesorado de cualquier materia que haya terminado sus estudios o cursado al menos 2 años, colaboran como ayudantes en un centro europeo entre 3 y 9 meses Un centro educativo puede solicitar un ayudante Comenius como apoyo al profesorado de idiomas extranjeros en la práctica escolar, reforzando su dimensión europea

23. COMENIUS AYUDANTÍAS . PRIORIDADES EUROPEAS No existen. Podrán organizarse ayudandías en cuanto a cualquier tema NACIONALES Se dará prioridad a las ayudantías que: Estén desarrollando una asociación escolar Comenius y/o tengan implantados programas plurilingües. Nunca hayan recibido un ayudante Comenius

24. COMENIUS FORMACIÓN CONTÍNUA . PRIORIDADES EUROPEAS NO HAY NACIONALES Se dará prioridad a las personas solicitantes que: No hayan recibido una ayuda de movilidad individual en las dos convocatorias anteriores del Programa de aprendizaje permanente Deseen asistir a conferencias o seminarios organizados por una red Comenius Se propongan asistir a cursos incluidos en el catálogo Comenius-Grundtvig Estén participando en una asociación Comenius y deseen formación en una de las lenguas de la asociación, excepto si son profesores especialistas en esa lengua.

25. COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA : DESTINATARIOS (1) A).Formación ESPECÍFICA para profesorado de lengua extranjera • profesorado de lenguas extranjeras cualificado y en funciones que trabaje en la educación escolar • formadores o formadoras de dichos profesores de lengua extranjera • profesorado que se esté reciclando como profesor o profesora de lengua extranjera • profesorado de educación infantil o primaria cuyas responsabilidades presentes o futuras incluyan la enseñanza de una lengua extranjera • miembros de la inspección educativa y asesores o asesoras que trabajen en el ámbito de la enseñanza de lenguas

26. COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA : DESTINATARIOS (1) B).Formación en idiomas para EL RESTO DE PROFESORADO : • profesorado que imparte materias no relacionadas con los idiomas utilizando una lengua extranjera, siguiendo el enfoque AICLE • profesorado que se esté reciclando como profesor de lengua extranjera • un miembro del personal docente de un centro educativo que participe en una Asociación Comenius y que solicite formación en una de las lenguas de la Asociación • profesorado que solicite formación en una de las lenguas menos habladas y enseñadas C).Formación específica para PROFESORADO DE OTRAS MATERIAS : Profesorado de cualquier materia que realiza un curso de esa materia en un país europeo, por tener el nivel de idioma extranjero adecuado para su aprovechamiento .

27. COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA FINANCIACIÓN Importes MAXIMOS de ayuda Duración 1.000 € Hasta 6 días 1.200 € De 7 a 9 días 1.400 € De 10 a 12 días 1.500 € De 13 a 17 días 1.600 € De 18 a 22 días 1.700 € De 23 a 27 días 1.800 € De 28 a 32 días 1.900 € De 33 a 37 días 2.000 € De 38 a 42 días

28. PROGRAMA TRANSVERSAL: VISITAS DE ESTUDIO QUÉ SON Reuniones en un país europeo diferente al propio de 10 a 15 personas especialistas y responsables educativos y de formación profesional para estudiar un aspecto particular del aprendizaje permanente en otro país participante.

29. PROGRAMA TRANSVERSAL: VISITAS DE ESTUDIO PRIORIDADES NACIONALES – Las solicitudes de personas que no hayan recibido ayudas individuales en las dos últimas convocatorias de PAP 2007 y 2008. – Aquellas candidaturas de profesionales de la educación y la formación que estén desarrollando proyectos de innovación

30. PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO DESTINATARIOS • Miembros de los equipos directivos de centros escolares • Inspectores e inspectoras de educación • Asesores y asesoras de educación • Personal de la administración educativa local, regional y nacional (incluyendo ministerios y departamentos gubernamentales) • Personal formador

31. INFORMES EN ACCIONES INDIVIDUALES : FORMACIÓN CONTÍNUA , VISITAS DE ESTUDIO,y VISITAS PREPARATORIAS Informe on line, según instrucciones del C.F. , para la Agencia Nacional. Para el Servicio de Innovación del Departamento de Educación : Copia del mismo Copia del certificado expedido por el organizador de la actividad de formación 30 días después de la finalización de la actividad (una vez recibido convenio financiero),

32. PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES Servicio de Innovación Pedagógica. Departamento de Educación. Gobierno Vasco Donostia-S. Sebastián 1. 01010 Vitoria-Gasteiz ¡NO EN LAS DELEGACIONES DE EDUCACIÓN! ( Comprobando previamente el listado de documentación –anexo II-)

33. CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD (1) Una solicitud puede ser NO ELEGIBLE por : cuestiones de forma, de plazo, condiciones que debe cumplir dentro de la acción correspondiente, de falta de documentación,

34. CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD (2) Cada centro Comenius puede presentar un máximo de 2 solicitudes , siempre que vayan dirigidas a un grupo meta diferente y que el alumnado y profesorado implicados sean diferentes Si un centro Comenius presenta más de dos solicitudes la persona responsable de su CCAA o del OAPEE se pondrá en contacto con ellos para que corrijan la situación. En cada asociación Comenis o Grundtvig no podrá participar más de un centro español,e n caso de hacerlo, se considerará “no elegible” Para ayudas para formación continua Comenius o Grundtvig sólo se admitirá una solicitud por persona. En caso de presentar más de una solicitud todas ellas serán consideradas no elegibles

35. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE SOLICITUDES ASOCIACIONES Cada solicitud será evaluada por dos expertos de acuerdo a criterios de calidad fijados por la Comisión Europea para todos los países. En caso de discrepancia, podrá intervenir un tercero. MOVILIDAD Las solicitudes se evaluarán en cada Comunidad autónoma por una Comisión de expertos nombrada al efecto, conforme a los baremos que figuran en la convocatoria.

36. RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA ASOCIACIONES Los listados se harán públicos en la página web MOVILIDAD La Agencia comunicará a las personas interesadas por correo electrónico

37. JUSTIFICACIÓN Y PERCEPCIÓN DE SUBVENCIONES Y AYUDAS Los centros o personas beneficiarias suscriben el convenio financiero con la Agencia en el que se les indican las condiciones de recepción de la subvención o ayuda concedidas, así como el procedimiento de justificación y los plazos una vez finalizado el periodo de actividad( de 30 días en movilidad individual y 60 en el caso de asociaciones) Durante el periodo de actividad deben informar a su administración Educativa y a la Agencia de cualquier alteración de las condiciones que figuran en la solicitud inicial o en el convenio financiero

38. PLAN DE TRABAJO PARA LLEVAR A CABO UNA ASOCIACIÓN DE CALIDAD

39. ASOCIACIÓN DE CALIDAD ¿Quienes son los actores? ¿Cúales son los elementos clave? ¿Con qué finalidad?

40. Los actores IMPLICACIÓN Profesorado Alumnado Comunidad Educativa Comunidad local ORGANIZACIÓN Equipo local Equipo transnacional

41. B.Los elementos clave B.1.Diseño B.5.Organización y gestión B.4.Implicación del centro y la comunidad B.2.Objetivos y actividades B.3.Resultados y productos B.6.Evaluación B.7.Difusión y Valorización

42. B.Los elementos clave: B.1. Diseño Se selecciona un tema de interés para el centro y para los centros de los países asociados Se consideran las prioridades europeas y nacionales Se plantean unos objetivos claros, concretos y realistas Se definen con claridad los resultados y productos así como las actividades que van a ayudar a conseguirlos Se concretan los aspectos organizativos (constitución de equipo Comenius en el centro) y la metodología a seguir Se estudian la posibles repercusiones del proyecto en el centro y la comunidad Se prevén posibles cambios como resultado de las evaluaciones y el seguimiento realizado Se garantiza la DIMENSIÓN EUROPEA del proyecto

43. B.Los elementos clave: B.1. Diseño DIMENSIÓN EUROPEA Tema de interés común Elaboración conjunta del formulario Definición clara de tareas y responsabilidades Liderazgo del coordinador/a transnacional Productos que reflejen el trabajo conjunto Plan común de difusión y valorización

44. B.Los elementos clave: B.2. Los Objetivos y actividades Los objetivos deben ser claros y estar presentes a lo largo del proyecto Las actividades deben: Estar integradas en el currículo Ser participativas, abiertas y flexibles Tener distinta tipología (de aula, de evaluación, de difusión, de valorización) Ser desarrolladas en diferentes ámbitos (en el centro, en el entorno, transnacionales) Contar con el alumnado en su diseño, desarrollo y evaluación Dejar constancia textual y visual Ser consensuadas con los socios europeos

45. B.Los elementos clave: B.3. Los Resultados y Productos Responden a los objetivos planteados Se aplican las experiencias adquiridas Se diseñan de forma innovadora, haciendo uso de las TIC y de la/s lenguas de la asociación Se elaboran en distintos formatos y soportes Se les da un acabado profesional de forma que sean más fácilmente utilizables y difundibles Se dan a conocer en distintos ámbitos, desde el más local al más general Se incorporan al banco de recursos del centro para su posterior utilización Reflejan la dimensión europea

46. B.Los elementos clave: B.4. Implicación del centro y de la comunidad Se procura la participación del mayor nº posible de alumnado y profesorado Se informa e implica al equipo directivo Se mantiene un sitio Comenius en el centro y se informa sobre el desarrollo del proyecto al claustro y resto de la comunidad educativa Se procura la colaboración de la comunidad educativa, especialmente de los padres y madres Se solicita la colaboración de entidades y organismos externos, tanto para el apoyo pedagógico como económico Se trasladan los resultados a la dinámica del centro: programaciones didácticas, organización escolar, proyecto educativo, etc

47. B.Los elementos clave: B.5. Organización y gestión FUNCIONAMIENTO Se constituye el equipo Comenius a nivel local y transnacional Se reparten tareas y responsabilidades Se ejerce el liderazgo por parte del coordinador Se sistematizan las actuaciones y se lleva control del desarrollo del proyecto con la ayuda de instrumentos creados para tal fin Se trabaja con orden del día y se elevan actas de las reuniones, indicando claramente acuerdos y calendario de actuación Se mantienen compromisos y calendario Se elaboran los informes prescriptivos y se remiten en tiempo y forma COMUNICACIÓN Se establece una comunicación constante y fluida con los socios Se acuerdan la lengua/s de trabajo y de comunicación Se utilizan todos los medios disponibles FINANCIACIÓN Se lleva a cabo la contabilidad interna del proyecto FORMACIÓN Se solicita asesoramiento y formación cuando sea necesario Se participa activamente en: oferta formativa regional, Redes, etc Se lee y estudia la documentación existente

48. B.Los elementos clave: B.6. Evaluación Se establece un plan de evaluación para todas las fases del proyecto Se decide qué evaluar: grado de cumplimiento de objetivos, desarrollo de las actividades, los resultados y productos, la organización, la metodología, la implicación, el impacto, etc Siguiendo los criterios establecidos Con instrumentos apropiados y variados (entrevistas, hojas de observación, cuestionarios, etc) En distintos momentos y durante toda la vida del proyecto Se implica a toda la comunidad educativa en el seguimiento y evaluación del proyecto Se modifica el proyecto (si fuera necesario) de acuerdo con las evaluaciones parciales que se vayan haciendo Se favorecen las evaluaciones externas del proyecto

49. B.Los elementos clave: B.7. Difusión y Valorización Se planifican desde el principio tanto la difusión como la explotación de resultados y deben estar presentes en todas las fases Todos los socios deben estar implicados en esta tarea Los contenidos de los productos que se difunden deben ser relevantes y abordar aspectos reseñables del proyecto (especial atención a la página web) Los productos deben ser incorporados a las bibliotecas de los centros asociados para su utilización en el centro. Se usan todos los canales de difusión posibles dentro del centro (rincón Comenius, página web, revista escolar…) y en la localidad (medios de comunicación, objetos diseñados, exposiciones, participación en jornadas, talleres, ferias, etc) Se amplia la difusión a los ámbitos nacional e internacional mediante la publicación de reseñas en revistas, páginas web y redes

50. C.Finalidad: LOGRAR UNA ASOCIACIÓN DE CALIDAD Integrada en el Proyecto Educativo , que incluso promueva cambios en el mismo y en las Programaciones Elemento clave para trabajar y conseguir las competencias básicas Aportación de beneficios para el centro y los participantes Mejora del conocimiento de Europa y aumento del respeto hacia otras culturas Adquisición de nuevas destrezas (LE, TIC, etc) y conocimientos (contenidos curriculares, métodos de trabajo, etc) Aplicación de nuevas metodologías y técnicas de aula Aprendizaje de trabajo en equipo e interdisciplinar Mejora de las habilidades sociales y aumento de la autoestima Difusión de resultados y productos y valorización de los mismos mediante su posterior aprovechamiento Refuerzo de la ciudadanía europea y la Dimensión Europea de la educación Apertura de la escuela a la comunidad educativa y a la localidad Promoción del desarrollo profesional del docente

51. IMPORTANTE RECORDAR QUE Todos los formularios que se presentan deben llevar sellos y firmas originales. Solamente se pueden presentar las solicitudes o directamente o por correo postal certificado en el Servicio de Innovación Pedagógica del Gobierno Vasco en Vitoria. Hay 3 plazos para la solicitud de ayudas individuales de formación Comenius y en todo caso para solicitar formación continua en verano, hay que hacer la solicitud ANTES DEL 16 DE ENERO.

52. Recordar igualmente Revisar periódicamente la página web. Revisar el correo electrónico (proporcionar correo electrónico que se revise periódicamente) Cuando hay que solicitar una sustitución(c.públicos) lo debe hacer la dirección por fax a mi nombre CON UNA ANTELACIÓN DE 3 SEMANAS por lo menos. Para las consultas con el Servicio de Innovación, utilizar con preferencia el correo electrónico .

53. ¡Muchas gracias por vuestra atención! Toda la información estará en www.hezkuntza.net ( Programas europeos. PAP) Cualquier duda: huisrpe3 @ej - gv.es Teléfono: 945 018402 Fax: 945 018465