El documento trata sobre el concepto de atención desde la psicología. Explica que la atención no es un concepto único, sino que se refiere a varios fenómenos relacionados con la percepción y el procesamiento cognitivo. Tradicionalmente se ha considerado la atención como un filtro de estímulos y como el mecanismo que controla los procesos mentales.
Este documento describe la importancia del proceso intercultural. Explica que las relaciones entre grupos sociales han transitado por diferentes etapas como el exterminio, la dominación y la exclusión, e intentos de inclusión. Más recientemente, se han dado procesos de multiculturalismo, pluralismo cultural e interculturalidad, que buscan el reconocimiento y enriquecimiento mutuo entre culturas. La interculturalidad es un ideal en construcción que considera la diversidad humana como una oportunidad.
El documento define y explica varios conceptos relacionados con la cultura y las interacciones entre culturas diferentes, incluyendo fenómenos culturales, etnocentrismo, interculturalidad, choque cultural, asimilación cultural, aculturación, endoculturación, contracultura, cultura de masas y dinámica cultural. Explica cómo estas interacciones pueden generar conflictos pero también integración cuando los grupos se respetan mutuamente sin jerarquías.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de cultura, multiculturalidad y diversidad cultural. Explica el origen y evolución del término "cultura" según diferentes autores como Tylor, Boas, Benedict y Kroeber. También define la multiculturalidad como la coexistencia de diferentes culturas en un mismo espacio, y la diversidad cultural como la presencia de culturas distintas a la hegemónica. Finalmente, destaca la importancia del reconocimiento de la igualdad entre culturas para lograr una convivencia armónica.
El documento habla sobre los primeros estudios sobre el concepto de aculturación en la antropología en la década de 1880. Explica que la aculturación implica la asimilación de elementos culturales de un grupo por otro, como ocurrió con los indígenas americanos después del descubrimiento de América y los aborígenes africanos durante la colonización. También puede referirse al proceso individual de asimilar una cultura diferente a la propia.
El documento habla sobre la interculturalidad y la multiculturalidad. La interculturalidad se refiere a la interacción respetuosa entre culturas donde ninguna está por encima de la otra, favoreciendo la integración y convivencia. La multiculturalidad es la coexistencia de diferentes culturas en una misma entidad política. Ambos conceptos se refieren a la diversidad de grupos religiosos, inmigrantes, étnicos y homosexuales/feministas. La interculturalidad busca la convivencia armoniosa entre grupos culturalmente diferentes.
El documento trata sobre el concepto de atención desde la psicología. Explica que la atención no es un concepto único, sino que se refiere a varios fenómenos relacionados con la percepción y el procesamiento cognitivo. Tradicionalmente se ha considerado la atención como un filtro de estímulos y como el mecanismo que controla los procesos mentales.
Este documento describe la importancia del proceso intercultural. Explica que las relaciones entre grupos sociales han transitado por diferentes etapas como el exterminio, la dominación y la exclusión, e intentos de inclusión. Más recientemente, se han dado procesos de multiculturalismo, pluralismo cultural e interculturalidad, que buscan el reconocimiento y enriquecimiento mutuo entre culturas. La interculturalidad es un ideal en construcción que considera la diversidad humana como una oportunidad.
El documento define y explica varios conceptos relacionados con la cultura y las interacciones entre culturas diferentes, incluyendo fenómenos culturales, etnocentrismo, interculturalidad, choque cultural, asimilación cultural, aculturación, endoculturación, contracultura, cultura de masas y dinámica cultural. Explica cómo estas interacciones pueden generar conflictos pero también integración cuando los grupos se respetan mutuamente sin jerarquías.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de cultura, multiculturalidad y diversidad cultural. Explica el origen y evolución del término "cultura" según diferentes autores como Tylor, Boas, Benedict y Kroeber. También define la multiculturalidad como la coexistencia de diferentes culturas en un mismo espacio, y la diversidad cultural como la presencia de culturas distintas a la hegemónica. Finalmente, destaca la importancia del reconocimiento de la igualdad entre culturas para lograr una convivencia armónica.
El documento habla sobre los primeros estudios sobre el concepto de aculturación en la antropología en la década de 1880. Explica que la aculturación implica la asimilación de elementos culturales de un grupo por otro, como ocurrió con los indígenas americanos después del descubrimiento de América y los aborígenes africanos durante la colonización. También puede referirse al proceso individual de asimilar una cultura diferente a la propia.
El documento habla sobre la interculturalidad y la multiculturalidad. La interculturalidad se refiere a la interacción respetuosa entre culturas donde ninguna está por encima de la otra, favoreciendo la integración y convivencia. La multiculturalidad es la coexistencia de diferentes culturas en una misma entidad política. Ambos conceptos se refieren a la diversidad de grupos religiosos, inmigrantes, étnicos y homosexuales/feministas. La interculturalidad busca la convivencia armoniosa entre grupos culturalmente diferentes.
El documento trata sobre los conceptos de multiculturalismo, diversidad e identidad cultural. Explica que el multiculturalismo implica la coexistencia de múltiples culturas en un mismo espacio y la generación de nuevas expresiones culturales a través de la combinación de elementos culturales diversos. También define la diversidad como la variedad de culturas, orientaciones sexuales y especies biológicas que coexisten. Finalmente, describe la coexistencia como la relación dialógica entre personas donde cada una aporta y recibe mejoras personales a través de la interacción.
El documento discute la construcción de identidades en sociedades multiculturales. Explica que las identidades se construyen a través de la interacción social y la participación en el grupo. Aunque existen desigualdades sociales y discriminación de culturas minoritarias, la interculturalidad promueve el diálogo y respeto entre grupos diferentes. La convivencia intercultural busca integrar las diferencias culturales y contrarrestar fenómenos como la injusticia social y exclusión de grupos.
Este documento describe un grupo cultural llamado Aires de Pubenza ubicado en Popayán, Colombia. El grupo se formó hace 30 años y se dedica a preservar, promover y difundir las artes y la cultura a través de talleres y presentaciones. Su objetivo es mantener vivas las tradiciones culturales colombianas, especialmente entre los jóvenes. El grupo está dirigido por Luis Felipe Chaves Martínez y ha grabado discos y realizado presentaciones tanto a nivel nacional como internacional.
Este documento describe un grupo cultural colombiano llamado Fundación Aires de Pubenza ubicado en Popayán. La fundación se formó hace 30 años y se dedica a preservar, promover y difundir las manifestaciones artísticas y culturales de Colombia, especialmente entre los jóvenes. La fundación incluye grupos musicales como de chirimía y danzas que se presentan a nivel local, nacional e internacional.
Este documento describe la evolución del término "cultura" y su relación con conceptos como multiculturalidad e interculturalidad. Explica que el término cultura surgió en Alemania en el siglo XVIII y ha evolucionado desde entonces, con definiciones que enfatizan el aprendizaje colectivo y los valores compartidos de los grupos. También distingue entre cultura a nivel nacional, internacional y subcultural. Finalmente, señala que las culturas pueden ser estáticas o dinámicas, y que el fenómeno de la mult
El documento analiza el proceso de transculturación y cómo diferentes culturas se influyen y adoptan rasgos entre sí. Explica que la transculturación es un fenómeno constante debido al cambio cultural continuo y a la globalización, la cual ha producido múltiples mezclas culturales, artísticas y estilísticas. Estas mezclas se manifiestan de forma espontánea en la cultura popular y nos obligan a reconocer influencias externas, lo que nos permite vernos desde nuevas perspectivas y descubrir nuevos paradigmas.
El documento define diversos conceptos de cultura, incluyendo tópico, histórico, comportamental, normativo, funcional, estructural y simbólico. Explica que Geertz concibe la cultura como mecanismos de control que gobiernan la conducta humana. Define la diversidad cultural como la variedad producida por factores culturales y sociales. Discute las perspectivas multicultural e intercultural de la diversidad, señalando que la interculturalidad cuestiona las desigualdades en la producción del conocimiento.
El documento analiza los conceptos de multiculturalismo, pluralismo cultural e interculturalidad. Explica que el multiculturalismo trata a todos los grupos como minorías, mientras que los pueblos indígenas no pueden ser considerados minorías. También describe la evolución de Bolivia hacia un estado plurinacional, pluricultural e intercultural que reconoce a los pueblos indígenas como naciones con derechos colectivos.
El documento define varios términos relacionados con la cultura. Define cultura como el modo de vida de un pueblo que incluye sus costumbres, tradiciones y lenguaje. Explica que la cultura tiene tres funciones: social, psíquica y adaptativa. También define e ideología, transculturación, aculturación como procesos por los cuales elementos culturales son adoptados de un grupo por otro.
El documento discute la comunicación intercultural y los desafíos que presenta. Explica que la cultura influye en cómo las personas se comunican a través de factores como el lenguaje, el uso del espacio y el tiempo, gestos y tacto. También describe cómo diferentes culturas pueden tener diferentes códigos y significados para estos elementos comunicativos, lo que puede dar lugar a malentendidos. El documento analiza la importancia del lenguaje verbal en la comunicación intercultural y las diferencias en estilos lingüísticos entre culturas.
AP4-AA4-Ev3-Reflexión social sobre la comunicación (Ética)DisneySuarez
La cultura se refiere al conjunto de formas y expresiones como costumbres, creencias, prácticas y normas que caracterizan a una sociedad. Incluye el desarrollo intelectual y artístico de una comunidad. La cultura también se refiere a los conocimientos adquiridos por los miembros de una sociedad. Una definición clásica de cultura es el "complejo total que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualquier otra capacidad adquirida por el hombre como mi
La interculturalidad favorece la integración y convivencia entre culturas diferentes mediante el diálogo y el respeto mutuo. Implica que ninguna cultura se sitúe por encima de otra y que todas se enriquezcan a través del contacto. Sin embargo, a menudo los medios de comunicación invisibilizan o estereotipan a los pueblos originarios argentinos, omitiendo su diversidad y derechos reconocidos.
El documento habla sobre la aculturación y la transculturación. La aculturación se refiere al proceso por el cual una persona o grupo adquiere una nueva cultura generalmente de forma involuntaria, como resultado de la colonización. La transculturación se refiere al proceso gradual por el cual una cultura adopta rasgos de otra hasta culminar en una aculturación. El término transculturación fue creado en 1940 para reemplazar los conceptos de aculturación y desculturación que describían la transferencia cultural de forma reduccionista desde la perspectiva de la metrópoli
El documento habla sobre la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de 2001, la cual reconoce la diversidad cultural en diferentes contextos. También menciona el proyecto de Convención sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales, el cual prevé la cooperación entre partes en varios temas relacionados a la diversidad cultural. La diversidad cultural se refiere a las múltiples culturas e interacciones entre ellas que forman parte del patrimonio de la humanidad y se manifiesta a través de aspectos como
Este documento compara y contrasta tres conceptos relacionados con la diversidad cultural: la multiculturalidad, la pluriculturalidad y la interculturalidad. Explica que la multiculturalidad se refiere a múltiples culturas que coexisten sin necesariamente interactuar, mientras que la pluriculturalidad enfatiza la convivencia histórica de varias culturas en América Latina. Finalmente, la interculturalidad se refiere a las complejas relaciones e intercambios entre culturas diferentes, reconociendo las asimetrías de poder.
El documento trata sobre la cultura en Colombia. Explica que la cultura colombiana actual es el resultado de tres períodos: el período indígena, el período hispánico y el período republicano. Además, discute que la cultura actual tiende a copiar modelos extranjeros y promueve la globalización, pero que la violencia sigue siendo un problema. Finalmente, sugiere que la cultura dominante intenta destruir la capacidad crítica para mantener el status quo del sistema.
El documento enumera 8 necesidades básicas de los seres humanos: subsistencia, protección, afecto, participación, ocio, entendimiento, creación e identidad. Afirma que estas necesidades son finitas, pocas y clasificables, y que son las mismas en todas las culturas e historias, aunque los medios para satisfacerlas cambian a través del tiempo y las culturas.
El documento describe cuatro ámbitos de la cultura basados en el control cultural: la cultura autónoma (control propio sobre elementos culturales propios), la cultura impuesta (control ajeno sobre elementos y decisiones), la cultura apropiada (control propio sobre elementos ajenos) y la cultura enajenada (elementos propios bajo control ajeno). También discute los procesos de resistencia, apropiación e innovación cultural entre grupos étnicos y los procesos de imposición, supresión y enajenación del grupo dominante sobre el dominado.
El documento presenta una serie de actividades sobre interculturalidad que incluyen una lluvia de ideas, dinámicas de grupos y presentaciones. También define conceptos clave como globalización, racismo, migración, inmigración, cultura, sociedad multicultural, mediación intercultural e identidad. Por último, recomienda algunos proyectos y recursos relacionados con la interculturalidad.
Ddh13 sem.ii act.5_desigualdad y pobreza los males del mundoElia Astorga Mendoza
Hagamos un alto y reflexionemos de manera consciente, detengamos el aculturamiento que extingue culturas enteras, quedando en el olvido milenarias costumbres, lenguas, conocimientos. Los grandes males del mundo la desigualdad y la pobreza.
El documento analiza diferentes perspectivas de la epistemología desde la cultura latinoamericana, incluyendo el impacto de las culturas orientales y occidentales en las Américas y cómo se distribuye el poder y el conocimiento. Discuta dos enfoques: pluritópico e intercultural versus monotópico y multicultural, donde el primero implica una participación equitativa entre culturas y el segundo limita la participación de otros grupos culturales.
El documento trata sobre los conceptos de multiculturalismo, diversidad e identidad cultural. Explica que el multiculturalismo implica la coexistencia de múltiples culturas en un mismo espacio y la generación de nuevas expresiones culturales a través de la combinación de elementos culturales diversos. También define la diversidad como la variedad de culturas, orientaciones sexuales y especies biológicas que coexisten. Finalmente, describe la coexistencia como la relación dialógica entre personas donde cada una aporta y recibe mejoras personales a través de la interacción.
El documento discute la construcción de identidades en sociedades multiculturales. Explica que las identidades se construyen a través de la interacción social y la participación en el grupo. Aunque existen desigualdades sociales y discriminación de culturas minoritarias, la interculturalidad promueve el diálogo y respeto entre grupos diferentes. La convivencia intercultural busca integrar las diferencias culturales y contrarrestar fenómenos como la injusticia social y exclusión de grupos.
Este documento describe un grupo cultural llamado Aires de Pubenza ubicado en Popayán, Colombia. El grupo se formó hace 30 años y se dedica a preservar, promover y difundir las artes y la cultura a través de talleres y presentaciones. Su objetivo es mantener vivas las tradiciones culturales colombianas, especialmente entre los jóvenes. El grupo está dirigido por Luis Felipe Chaves Martínez y ha grabado discos y realizado presentaciones tanto a nivel nacional como internacional.
Este documento describe un grupo cultural colombiano llamado Fundación Aires de Pubenza ubicado en Popayán. La fundación se formó hace 30 años y se dedica a preservar, promover y difundir las manifestaciones artísticas y culturales de Colombia, especialmente entre los jóvenes. La fundación incluye grupos musicales como de chirimía y danzas que se presentan a nivel local, nacional e internacional.
Este documento describe la evolución del término "cultura" y su relación con conceptos como multiculturalidad e interculturalidad. Explica que el término cultura surgió en Alemania en el siglo XVIII y ha evolucionado desde entonces, con definiciones que enfatizan el aprendizaje colectivo y los valores compartidos de los grupos. También distingue entre cultura a nivel nacional, internacional y subcultural. Finalmente, señala que las culturas pueden ser estáticas o dinámicas, y que el fenómeno de la mult
El documento analiza el proceso de transculturación y cómo diferentes culturas se influyen y adoptan rasgos entre sí. Explica que la transculturación es un fenómeno constante debido al cambio cultural continuo y a la globalización, la cual ha producido múltiples mezclas culturales, artísticas y estilísticas. Estas mezclas se manifiestan de forma espontánea en la cultura popular y nos obligan a reconocer influencias externas, lo que nos permite vernos desde nuevas perspectivas y descubrir nuevos paradigmas.
El documento define diversos conceptos de cultura, incluyendo tópico, histórico, comportamental, normativo, funcional, estructural y simbólico. Explica que Geertz concibe la cultura como mecanismos de control que gobiernan la conducta humana. Define la diversidad cultural como la variedad producida por factores culturales y sociales. Discute las perspectivas multicultural e intercultural de la diversidad, señalando que la interculturalidad cuestiona las desigualdades en la producción del conocimiento.
El documento analiza los conceptos de multiculturalismo, pluralismo cultural e interculturalidad. Explica que el multiculturalismo trata a todos los grupos como minorías, mientras que los pueblos indígenas no pueden ser considerados minorías. También describe la evolución de Bolivia hacia un estado plurinacional, pluricultural e intercultural que reconoce a los pueblos indígenas como naciones con derechos colectivos.
El documento define varios términos relacionados con la cultura. Define cultura como el modo de vida de un pueblo que incluye sus costumbres, tradiciones y lenguaje. Explica que la cultura tiene tres funciones: social, psíquica y adaptativa. También define e ideología, transculturación, aculturación como procesos por los cuales elementos culturales son adoptados de un grupo por otro.
El documento discute la comunicación intercultural y los desafíos que presenta. Explica que la cultura influye en cómo las personas se comunican a través de factores como el lenguaje, el uso del espacio y el tiempo, gestos y tacto. También describe cómo diferentes culturas pueden tener diferentes códigos y significados para estos elementos comunicativos, lo que puede dar lugar a malentendidos. El documento analiza la importancia del lenguaje verbal en la comunicación intercultural y las diferencias en estilos lingüísticos entre culturas.
AP4-AA4-Ev3-Reflexión social sobre la comunicación (Ética)DisneySuarez
La cultura se refiere al conjunto de formas y expresiones como costumbres, creencias, prácticas y normas que caracterizan a una sociedad. Incluye el desarrollo intelectual y artístico de una comunidad. La cultura también se refiere a los conocimientos adquiridos por los miembros de una sociedad. Una definición clásica de cultura es el "complejo total que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualquier otra capacidad adquirida por el hombre como mi
La interculturalidad favorece la integración y convivencia entre culturas diferentes mediante el diálogo y el respeto mutuo. Implica que ninguna cultura se sitúe por encima de otra y que todas se enriquezcan a través del contacto. Sin embargo, a menudo los medios de comunicación invisibilizan o estereotipan a los pueblos originarios argentinos, omitiendo su diversidad y derechos reconocidos.
El documento habla sobre la aculturación y la transculturación. La aculturación se refiere al proceso por el cual una persona o grupo adquiere una nueva cultura generalmente de forma involuntaria, como resultado de la colonización. La transculturación se refiere al proceso gradual por el cual una cultura adopta rasgos de otra hasta culminar en una aculturación. El término transculturación fue creado en 1940 para reemplazar los conceptos de aculturación y desculturación que describían la transferencia cultural de forma reduccionista desde la perspectiva de la metrópoli
El documento habla sobre la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de 2001, la cual reconoce la diversidad cultural en diferentes contextos. También menciona el proyecto de Convención sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales, el cual prevé la cooperación entre partes en varios temas relacionados a la diversidad cultural. La diversidad cultural se refiere a las múltiples culturas e interacciones entre ellas que forman parte del patrimonio de la humanidad y se manifiesta a través de aspectos como
Este documento compara y contrasta tres conceptos relacionados con la diversidad cultural: la multiculturalidad, la pluriculturalidad y la interculturalidad. Explica que la multiculturalidad se refiere a múltiples culturas que coexisten sin necesariamente interactuar, mientras que la pluriculturalidad enfatiza la convivencia histórica de varias culturas en América Latina. Finalmente, la interculturalidad se refiere a las complejas relaciones e intercambios entre culturas diferentes, reconociendo las asimetrías de poder.
El documento trata sobre la cultura en Colombia. Explica que la cultura colombiana actual es el resultado de tres períodos: el período indígena, el período hispánico y el período republicano. Además, discute que la cultura actual tiende a copiar modelos extranjeros y promueve la globalización, pero que la violencia sigue siendo un problema. Finalmente, sugiere que la cultura dominante intenta destruir la capacidad crítica para mantener el status quo del sistema.
El documento enumera 8 necesidades básicas de los seres humanos: subsistencia, protección, afecto, participación, ocio, entendimiento, creación e identidad. Afirma que estas necesidades son finitas, pocas y clasificables, y que son las mismas en todas las culturas e historias, aunque los medios para satisfacerlas cambian a través del tiempo y las culturas.
El documento describe cuatro ámbitos de la cultura basados en el control cultural: la cultura autónoma (control propio sobre elementos culturales propios), la cultura impuesta (control ajeno sobre elementos y decisiones), la cultura apropiada (control propio sobre elementos ajenos) y la cultura enajenada (elementos propios bajo control ajeno). También discute los procesos de resistencia, apropiación e innovación cultural entre grupos étnicos y los procesos de imposición, supresión y enajenación del grupo dominante sobre el dominado.
El documento presenta una serie de actividades sobre interculturalidad que incluyen una lluvia de ideas, dinámicas de grupos y presentaciones. También define conceptos clave como globalización, racismo, migración, inmigración, cultura, sociedad multicultural, mediación intercultural e identidad. Por último, recomienda algunos proyectos y recursos relacionados con la interculturalidad.
Ddh13 sem.ii act.5_desigualdad y pobreza los males del mundoElia Astorga Mendoza
Hagamos un alto y reflexionemos de manera consciente, detengamos el aculturamiento que extingue culturas enteras, quedando en el olvido milenarias costumbres, lenguas, conocimientos. Los grandes males del mundo la desigualdad y la pobreza.
El documento analiza diferentes perspectivas de la epistemología desde la cultura latinoamericana, incluyendo el impacto de las culturas orientales y occidentales en las Américas y cómo se distribuye el poder y el conocimiento. Discuta dos enfoques: pluritópico e intercultural versus monotópico y multicultural, donde el primero implica una participación equitativa entre culturas y el segundo limita la participación de otros grupos culturales.
Este documento examina los conceptos de aculturación, inculturación e interculturalidad y las relaciones entre grupos culturales. La aculturación se define como un proceso desigual donde una cultura domina a otra, privándola de su propia cultura. Los que aculturizan tienden a verse a sí mismos como portadores de cultura y civilización, mientras ven a los otros como inferiores, salvajes o bárbaros. Ven a los otros como objetos a ser aculturizados o civilizados.
Plurinacionalidad e interculturalidad por Melanie BustamanteMelanieBustamanteCam
El documento habla sobre la plurinacionalidad e interculturalidad en algunos países de Sudamérica como Bolivia y Ecuador. La plurinacionalidad se refiere a dar autonomía a los pueblos indígenas y reconocer sus lenguas y tradiciones. La interculturalidad implica interactuar con respeto entre personas de diferentes culturas. Bolivia y Ecuador reconocen la plurinacionalidad y la interculturalidad en sus constituciones para promover el diálogo intercultural.
Interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidadVicente Morales
La multiculturalidad es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural, así como el derecho a ella. La interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico, suponiendo el respeto hacia la diversidad. La pluriculturalidad tipifica la diversidad sociocultural de una región sin hacer referencia a las relaciones entre grupos culturales.
El documento discute tres factores que han creado problemáticas en la sociedad debido a la desestabilización de las ideologías sociales: la heterogeneidad, la cultura y la diferencia. Propone que la cultura no debe verse como universal sino como múltiples formas de constituir un mundo social. También argumenta que no existen culturas superiores y que las identidades sociales y culturas están definidas tanto por lo que son como por lo que excluyen. Finalmente, ofrece soluciones como reconceptualizar la diferencia y comprender que es relativa en lugar de necesariamente
Ensayo de la multiculturalidad y la pluriculturalidad asignatura regional iiSaul Martinez
La multiculturalidad se refiere a la coexistencia de múltiples culturas en una sociedad sin discriminación. Promueve el pluralismo cultural, el reconocimiento y celebración de las diferencias culturales, y los derechos culturales de las minorías. Surge como reacción a la tendencia de uniformización cultural en la era de la globalización. La pluriculturalidad se refiere a la existencia de múltiples subculturas dentro de una cultura mayor debido al contacto e intercambio entre ellas.
El documento describe la interculturalidad en la región de Puno, Perú. Explica que Puno tiene una rica cultura con diversas danzas y tradiciones como la Diablada y la fiesta de la Virgen de la Candelaria. También describe los diferentes grupos culturales en Puno, incluidos los grupos originarios quechuas y aymaras y los grupos urbanos mestizos. El documento enfatiza que la interculturalidad en Puno requiere reconocer las realidades económicas y sociales de los diferentes grupos culturales.
El documento habla sobre diversidad, inclusión y poblaciones. Define la diversidad como la diferencia entre personas que las hace especiales y enriquece a la sociedad. También menciona la diversidad cultural y sexual. Explica que la inclusión responde a las necesidades individuales de todos y promueve una sociedad integrada con equidad. Finalmente, describe a las poblaciones como grupos de personas que viven en un lugar y pueden ser analizadas desde la sociología y demografía, dividiéndolas en poblaciones rurales y urbanas.
Este documento presenta diferentes definiciones de cultura y de antropología cultural. Explica que la cultura es una creación humana que no se hereda genéticamente y que depende de factores como las creencias, costumbres y comportamientos de un grupo. También define la antropología cultural como el estudio de las diferencias culturales entre los grupos humanos. Finalmente, concluye que el conocimiento de las diversas formas de entender la cultura demuestra la riqueza que existe dentro de una sociedad en términos de identidad, valores y tradiciones.
Este documento resume varias ramas de la antropología como la etnografía, el etnocentrismo, el bilingüismo, el clan y la casta. La etnografía es un método de investigación que consiste en observar las prácticas culturales de los grupos sociales. El etnocentrismo implica analizar el mundo según los parámetros propios de la cultura propia. El bilingüismo es la capacidad de usar dos lenguas con igual eficacia. Un clan es un grupo social formado por familias descendientes de un antepasado
diversidad cultural ampliada y educación para la diversidadLupita Pleysler
Este documento discute la diversidad cultural ampliada y la educación para la diversidad en América Latina. Argumenta que las reformas educativas no han abordado adecuadamente el impacto de la diversidad cultural y siguen pensándose desde una lógica homogeneizante. Propone una educación para la diversidad que sea inclusiva de todas las colectividades plurales y que promueva una mayor igualdad educativa. También analiza las transformaciones en la percepción de la diversidad cultural en la región y la necesidad de repensar el campo educativo para construir un sistema educ
El documento trata sobre la interculturalidad crítica y su relación con la educación en América Latina. Explica que la interculturalidad crítica es un paradigma presente en la región que busca abordar temas como la instrumentalización de la vida y la cultura asociada al mercado desde una perspectiva ética, epistémica y política. También analiza las diferentes concepciones de interculturalidad funcional, crítica, multiculturalidad y pluriculturalidad en la región y su influencia en las políticas educativas.
Este documento discute la multiculturalidad, identidad y globalización en el contexto peruano. Explica que el Perú tiene una gran diversidad de culturas debido a la existencia de diferentes grupos étnicos y lenguas indígenas, producto del mestizaje a lo largo de la historia. Señala que el Perú no ha logrado consolidar plenamente su identidad nacional debido a profundas desigualdades sociales. Finalmente, argumenta que es importante valorar la multiculturalidad peruana y globalizar las culturas locales en lugar de permitir su ext
Este documento discute la multiculturalidad, identidad y globalización en el contexto peruano. Explica que el Perú tiene una gran diversidad de culturas debido a la existencia de diferentes grupos étnicos y lenguas indígenas, producto del mestizaje a lo largo de la historia. Señala que el Perú no ha logrado consolidar plenamente su identidad nacional debido a profundas desigualdades sociales. Finalmente, argumenta que es importante valorar la multiculturalidad peruana y globalizar las culturas locales en lugar de permitir su ext
Este documento presenta un trabajo colaborativo de tres estudiantes sobre la convivencia y expresiones culturales. Incluye un cuadro sinóptico, un análisis argumentativo y un collage sobre la hibridación cultural. El objetivo es analizar la relación entre expresiones culturales, su impacto en la convivencia y la teoría de García Canclini sobre culturas híbridas en el contexto de la globalización.
Este documento presenta un trabajo colaborativo de tres estudiantes sobre la convivencia y expresiones culturales. Incluye un cuadro sinóptico, un análisis argumentativo y un collage sobre la hibridación cultural. El objetivo es analizar la relación entre expresiones culturales, su impacto en la convivencia y la teoría de García Canclini sobre culturas híbridas en el contexto de la globalización.
Este documento analiza la relación entre las expresiones culturales, la convivencia y los derechos humanos en Colombia, un país multicultural. Argumenta que a pesar de que la constitución de 1991 reconoce la diversidad cultural y prohíbe la discriminación, todavía existen expresiones discriminatorias contra grupos como indígenas, afrodescendientes, mujeres y LGTB. También discute cómo diferentes culturas pueden interpretar los derechos humanos de manera distinta, creando contradicciones entre enfoques universales y particulares de la cultura.
• Analiza las características comunes entre Oriente y Occidente para poseer un mayor conocimiento de las dos formas culturales.
• Diferencia las costumbres de los pueblos y el significado que se le da a la persona humana entre las dos áreas geográficas, para que amplíe su sensibilidad en relación a la diversidad entre culturas.
• Reflexiona el origen de la discriminación étnica a partir del análisis de las estructuras de poder, con el fin de tener una mayor consciencia sobre la necesidad de mantener un diálogo intercultural en un clima de respeto mutuo.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.