Este documento presenta la gestión de riesgos para un proyecto de investigación. Identifica 5 riesgos principales como el estado del arte, la aplicación de instrumentos, el modelado de procesos, las reuniones con interesados y la documentación excesiva. Luego analiza cada riesgo en términos de probabilidad de ocurrencia, impacto, controles existentes y acciones para mitigarlos. El objetivo es monitorear los riesgos y tomar medidas para garantizar el éxito del proyecto.
En esta presentación se muestra un ejemplo de como crear un WS utilizando el toolkit NuSoap, y también se muestra un aplicativo software para probar los web services, sin tener que desarrollar el cliente del WS
Esta presentación muestra una descripción de como se crea el Token, los usos y las diferencias.
Al finalizar se presentan dos ejercicios prácticos para apropiarse del tema
En esta presentación se muestra un ejemplo de como crear un WS utilizando el toolkit NuSoap, y también se muestra un aplicativo software para probar los web services, sin tener que desarrollar el cliente del WS
Esta presentación muestra una descripción de como se crea el Token, los usos y las diferencias.
Al finalizar se presentan dos ejercicios prácticos para apropiarse del tema
Introduccion a Investigacion de Operaciones - IOYesith Valencia
En estas dispositivas se muestra un poco de historia y un par de ejemplos acerca de la investigación de operaciones y su uso práctico en la vida diaria
Esta es la segunda parte del documento "Análisis y determinación de requisitos", Se muestra una forma más avanzada y una serie de técnicas para tener una mejor determinación de requerimientos
En estas dispositivas se presenta una introducción a XML, con sus propiedades, elementos, y mejores prácticas, se muestran varios ejemplos y al final se propone una tarea
Desarrollo de aplicaciones empresariales IntroducciónYesith Valencia
Esta es la presentación de introducción para la materia: Desarrollo de aplicaciones empresariales, en ella se muestran los datos básicos de la materia, justificación, objetivos, competencias, y las temáticas que se verán por cada una de las tres unidades.
Se muestra una introducción a Web Services, un caso de la vida real, se propone un ejercicio y finalmente se muestra un ejemplo del tipo "hola mundo" y se explica como se realiza
En esta presentación se muestra una introducción a la programación web, en ella se puede observar los datos generales de la materia, la justificación, las competencias, las temáticas a tratar por cada unidad, y finalmente se propone un taller para que el estudiante lo desarrolle
En esta presentación se muestra el proceso para la determinación de los requerimientos de un sistema de información, para finalmente realizar el documento de requerimientos de software
Curso que se imparte en 16 semanas con una intensidad de 4 horas diarias. Incluye conceptos, talleres y prototipado.
Se ha impartido 3 veces. Nivel de exigencia: Ciclo profesional semestre 8.
Introduccion a Investigacion de Operaciones - IOYesith Valencia
En estas dispositivas se muestra un poco de historia y un par de ejemplos acerca de la investigación de operaciones y su uso práctico en la vida diaria
Esta es la segunda parte del documento "Análisis y determinación de requisitos", Se muestra una forma más avanzada y una serie de técnicas para tener una mejor determinación de requerimientos
En estas dispositivas se presenta una introducción a XML, con sus propiedades, elementos, y mejores prácticas, se muestran varios ejemplos y al final se propone una tarea
Desarrollo de aplicaciones empresariales IntroducciónYesith Valencia
Esta es la presentación de introducción para la materia: Desarrollo de aplicaciones empresariales, en ella se muestran los datos básicos de la materia, justificación, objetivos, competencias, y las temáticas que se verán por cada una de las tres unidades.
Se muestra una introducción a Web Services, un caso de la vida real, se propone un ejercicio y finalmente se muestra un ejemplo del tipo "hola mundo" y se explica como se realiza
En esta presentación se muestra una introducción a la programación web, en ella se puede observar los datos generales de la materia, la justificación, las competencias, las temáticas a tratar por cada unidad, y finalmente se propone un taller para que el estudiante lo desarrolle
En esta presentación se muestra el proceso para la determinación de los requerimientos de un sistema de información, para finalmente realizar el documento de requerimientos de software
Curso que se imparte en 16 semanas con una intensidad de 4 horas diarias. Incluye conceptos, talleres y prototipado.
Se ha impartido 3 veces. Nivel de exigencia: Ciclo profesional semestre 8.
El proceso de planificación de un proyecto de software se inicia con una valoración de las restricciones que afectan el mismo, estás restricciones incluyen fecha de entrega, costos, personal, riesgos, entre otros.
Validación de Procesos Importancia de la Etapa 1 y 2 en la Manufactura. Nombre Apellidos
¿Las actividades de validación te parecen interminables?
¿Tus protocolos demuestran cumplimiento regulatorio?
Debemos estar listos para los nuevos desafíos en validación en la etapa 1 y 2
En esta presentación se muestran las características de algoritmos y de los diagramas de flujo, También se presentan varios ejemplos y se propone hacer el análisis completo a un problema indicado
En esta presentación se muestra una breve introducción a la materia: Auditoría de sistemas. Se tratan temas como diferentes definiciones, la justificación de la materia, los objetivos de la auditoría, Programa e auditoría, y se propone un ejercicio
En esta presentación se muestra una breve introducción a la materia: Fundamentos de programación, se muestra una comparativa entre una receta típica colombiana y un algoritmo; y finalmente se deja un ejercicio de clase
En esta presentación se muestra una breve introducción a la norma ISO 27001; también se muestran algunas ventajas, ejemplos y se explica cómo se debería iniciar. Sistema de Gestión de Seguridad de la Información de la Empresa
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. Identificación
id
Riesgo
Descripción
Consecuencias
1
Estado del arte
Se aumenta la cantidad de temáticas a
tratar en la realización del estado del arte
debido a la falta de limitación del proyecto
Aumento del tiempo
de ejecución del
proyecto
2
Aplicación de
instrumentos
No se alcanza a completar el número
esperado de encuestados que respondan los
instrumentos
Falta de fiabilidad en
las conclusiones
obtenidas
3
Modelado de
procesos
Algunos procesos no están definidos
correctamente
El sistema a diseñar
podría no ajustarse a
las necesidades
4
Reuniones con
interesados
Debido a los retrasos en el calendario
académico, algunos interesados no se
encuentran disponibles
No se reciben las
asesorías y revisiones
que se necesitan
5
Documentación
excesiva
Según algunos estándares se debe
documentar todo que se realiza en el
proyecto
Malgastar el tiempo
Gestión de Proyectos de Investigación
3
6. Mapa de riesgos
id
riesgo
impacto
Proba
bilida
d%
Control
existente
Nivel
del
riesgo
Acciones
Fase
Indicador
Alto
70
Director del
proyecto
Alto
Limitar correctamente el
proyecto
Inicio
# de temas
1
Estado del
arte
2
Aplicación de
instrumentos
Medio
50
Ninguno
Medio
Aumentar el número de
involucrados en las
encuestas
Inicio
# de
respuestas
3
Modelado de
procesos
Alto
60
Estándar de
modelado de
procesos en
BPMN
Alto
Socializar el modelo con
diferentes entidades
Ejecució
n
# de
procesos
modelados
4
Reuniones con Medio
interesados
50
Utilizar
estándares
para el
manejo de
reuniones
Medio
Aumentar el número de
involucrados en las
entrevistas y tener un
cuidado especial en el
calendario académico
Planifica
ción
# de
reuniones
5
Documentació Bajo
n excesiva
40
Ninguno
Bajo
Elaborar un documento guía
con la documentación
básica
Finalizaci
ón
# de
documentai
cón
Gestión de Proyectos de Investigación
6