storytelling

1. GESTION DEL PROYECTO
“Storytelling como estrategia didáctica para mejorar el proceso de aprendizaje
del idioma inglés como tercera lengua en los estudiantes de habla shuar y
kichwa de la escuela de “IWIAS CRNL DE EM. GONZALO BARRAGÁN”.
INTEGRANTES DE GRUPO 1:
ÁLVAREZ PAOLA
CALERO LUIS
GUAMANGATE MAURO
GUATATOCA WILMER
SOLÍS PAULINA
VILCACUNDO SUSANA
DOCENTE: MSC. MARCIA MOLINA
MEILE6B
La educación no se trata de las cosas que haces, sino de la historia que
cuentas “Storytelling”

2. Antecedentes
Aspectos a ser
mejorados
Fines de la Institución:
Misión, Visión,
Principios
La Institución en
Datos
Soporte Legal de
funcionamiento de la
Institución

3. Factores de Diagnóstico
Fortalezas
Producto único e
innovador.
Infraestructura
adecuada
Oportunidades
Fortalecimiento
de convenios
Intercambios
internacionales
Debilidades
Falta de docentes
bilingües
Bajo
conocimientos de
manejo de TIC’s
Amenazas
Factores
ambientales,
económicos,
militares y sociales

4. Planeación
Ejes
Estudiantes y beneficiarios.
Derechos para todos durante toda la vida.
Objetivos Estratégicos
OE 2. Mejorar la calidad de la formación académica de la Universidad.
OE 1. “Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas”.
Líneas Programáticas
Fortaleciendo la participación de los estudiantes en actividades y proyectos de
investigación.
Impulsar una cultura de gestión integral de riesgos que disminuya la vulnerabilidad y
garantice a la ciudadanía la respuesta y atención a todo tipo de emergencias.
Fuente: Planificación estrategia de educación superior de la Universidad de las Fuerzas
Armadas-ESPE

5. Ámbitos de trabajo
Alcance
Cambio
Planificación
Dirección
Éxito
Monitoreo
Costos
Aliados estratégicos:
Brigada de selva 17 “Pastaza”
Académica de guerra Militar
Ejército de EE.UU y Canadá

6. Organización:
Iniciación Planificación Ejecución Seguimiento Cierre
Metodología:

7. Organización:

8. Dirección.
Tipo de
Liderazgo
Estrategias de
Comunicación
Resultados por
fases del Ciclo
del Proyecto.
Cultura
Organizacional
Iniciación Planificación Ejecución Seguimiento Cierre
Fases de la propuesta

9. Control y Monitoreo
N° TIPO DE
CONTROL
ESTRATEGIAS FRECUENCIA RESPONSABLE
1
COSTOS
- Reducir gastos
- recursos propios
Semestral Docente
Coordinador
de área.
2
COMUNICACIÓN
- Socializar el Proyecto
ante las autoridades.
- Mantener canales de
comunicación
constantes
Permanente Autoridades
Docente
Coordinador
3
RIESGOS
- Analizar las posibles
debilidades y amenazas
Mensual Docente
Coordinador
de área.
4 ADQUISICIONES No aplica
5
PARTICIPACION
DE INTERESADOS
-Docentes
-Estudiantes
Permanente Jefe de área
Docente
Coordinador
Estudiantes
6
CALIDAD
-Aplicar encuestas de
calidad,.
-Analizar los resultados
semestral Docente
Coordinador
de área.
FASES INSTRUMENTOS
INICIACION
Carta Ganth(Cronograma), Malla Pert(Tecnica
de revisión y evaluación del programa)
Acta de reunión
Agenda de reunión
Certificado de aprobación del proyecto
Matriz de responsabilidades.
PLANIFICACION
Cronograma de planificación, lista de
contactos, matriz Foda, matriz de impacto,
Matriz de gestión de tiempo, matriz de
presupuesto.
SEGUIMIENTO
Matriz de seguimiento, matriz de
responsabilidades, registro de riesgos, registro
de tiempo de trabajo, informe del avance del
proyecto. Firmas de responsabilidad de los
encargados del proyecto.
CIERRE
Lista de control, lista de entregables,
Certificado de aprobación, lista de puntos
abiertos.

10. Entregables:
 Inicio
 Quipux de autorización
 Oficio dirigido a la autoridad
 CAMBIO
 Ficha técnica de control
 Ficha de seguimiento
 PLANIFICACIÓN
 Ficha técnica de control
 Informe de desarrollo
 DIRECCIÓN
 Ficha técnica de control.
 Registro de asistencia
 Informe de novedades
 ÉXITO
 Registro de asistencia
 Numero de historias creadas
 Ficha técnica de control
 Portafolio de actividades
 MONITOREO
 Informes de ejecución
 Ficha de control
 Control de asistencia
 Portafolio de actividades

11. Aplicación del Proyecto
uso de herramienta Storybird, para plasmar el
storytelling.
TEMA:
Las chicas miedosas de la UTI.