El documento presenta dos proyectos de la Universidad para la Vida relacionados con la planeación, dirección y gestión educativa. El primer proyecto es un curso de administración del factor humano impartido por profesores con doctorado. El segundo proyecto busca contratar profesores certificados en varios idiomas para ofrecer a los estudiantes la opción de aprender dos idiomas extranjeros. Ambos proyectos buscan atender las necesidades formativas de los estudiantes siguiendo programas académicos relacionados con la planeación y gestión del conoc
El documento describe las oportunidades de desarrollo profesional para los educadores dominicanos ofrecidas por el Inafocam. El Inafocam coordina la formación continua de los docentes para mejorar su práctica, explora nuevos enfoques de desarrollo profesional, y ofrece becas para programas de posgrado y formación continua que han beneficiado a más de 200,000 docentes. El Inafocam promueve el desarrollo profesional de los docentes en áreas curriculares, su desarrollo integral, y la gest
Conferencia Modelo de Certificación Docente de la República Dominicanaeducarepdom
Este documento presenta el modelo de Certificación Docente de la República Dominicana. El modelo busca certificar el profesionalismo y desempeño docente mediante la aplicación de estándares. Se basa en experiencias internacionales y tiene soporte legal. El proceso evalúa conocimientos, desempeño y disposiciones a través de pruebas. La certificación reconoce a docentes con excelencia y contribuye a mejorar la calidad educativa.
PDF ENFOQUE Y TENDENCIAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DEL PERUncias reforma un...Cesar Meza Andamayo
Este documento describe los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en el Perú y otros países de América Latina. Explica que en el Perú, la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) es responsable del proceso de licenciamiento de universidades, mientras que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) se encarga de la acreditación de programas. También destaca los principales pilares y actores involucrados en el sistema peruano, así como
Este documento describe las características de una universidad de rango mundial y discute cómo las universidades peruanas pueden alcanzar ese estatus. En particular, destaca que las universidades de rango mundial realizan investigación de vanguardia, colaboran estrechamente con el sector público y privado, y actúan a nivel internacional. También enfatiza la importancia de que el Estado peruano promueva el desarrollo de capital humano a través de becas y fondos para investigación, a fin de que por lo menos algunas universidades peruanas alcancen
Políticas de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente en República Do...educarepdom
El documento describe el sistema de carrera docente en República Dominicana, incluyendo los elementos que lo configuran como la formación inicial, el concurso de oposición, la inducción, la evaluación del desempeño y la certificación. Explica que el sistema contempla una progresión horizontal a través de categorías en los cargos docentes en base a competencias, experiencia y desempeño. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación a través de un desarrollo profesional continuo de los docentes.
Este documento resume la gestión de EDUCA entre enero de 2015 y abril de 2016. Incluye los principales hitos de investigación, proyectos, eventos de comunicación, incidencia en políticas públicas y resultados financieros. Se destacan varios estudios e informes realizados, así como el crecimiento de proyectos como NEO-RD. EDUCA también organizó numerosos eventos y foros y fue designada coordinadora de la veeduría del Pacto Nacional por la Reforma Educativa. Los estados financieros muestran un aumento en los
Planeación de Campaña Publicitaria para Estudiar La Licenciatura en Contadurí...EDUARDO RUIZ
El documento presenta la planeación de una campaña publicitaria para promover la Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas de la UnADM. La campaña se dirigirá a jóvenes recién egresados interesados en estas áreas que buscan continuar sus estudios de manera flexible. La UnADM ofrece una educación a distancia, centrada en el estudiante, inclusiva y con tecnología de vanguardia. La licenciatura forma profesionales para el sector público en contabilidad, presupuestos, finanzas, auditoría y más
Formación Docente en la República Dominicana desde una perspectiva comparada:...educarepdom
Este documento analiza la formación docente en República Dominicana desde una perspectiva comparada con otros países. Se construye un índice para evaluar la calidad de la formación inicial y en servicio en varios países. La formación inicial en República Dominicana cumple con algunos estándares deseables pero es heterogénea en calidad. Si bien existen amplias oportunidades de formación en servicio, éstas carecen de pertinencia y calidad debido a la ausencia de una evaluación docente efectiva. El documento recomienda mejorar la formación
El documento describe las oportunidades de desarrollo profesional para los educadores dominicanos ofrecidas por el Inafocam. El Inafocam coordina la formación continua de los docentes para mejorar su práctica, explora nuevos enfoques de desarrollo profesional, y ofrece becas para programas de posgrado y formación continua que han beneficiado a más de 200,000 docentes. El Inafocam promueve el desarrollo profesional de los docentes en áreas curriculares, su desarrollo integral, y la gest
Conferencia Modelo de Certificación Docente de la República Dominicanaeducarepdom
Este documento presenta el modelo de Certificación Docente de la República Dominicana. El modelo busca certificar el profesionalismo y desempeño docente mediante la aplicación de estándares. Se basa en experiencias internacionales y tiene soporte legal. El proceso evalúa conocimientos, desempeño y disposiciones a través de pruebas. La certificación reconoce a docentes con excelencia y contribuye a mejorar la calidad educativa.
PDF ENFOQUE Y TENDENCIAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DEL PERUncias reforma un...Cesar Meza Andamayo
Este documento describe los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en el Perú y otros países de América Latina. Explica que en el Perú, la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) es responsable del proceso de licenciamiento de universidades, mientras que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) se encarga de la acreditación de programas. También destaca los principales pilares y actores involucrados en el sistema peruano, así como
Este documento describe las características de una universidad de rango mundial y discute cómo las universidades peruanas pueden alcanzar ese estatus. En particular, destaca que las universidades de rango mundial realizan investigación de vanguardia, colaboran estrechamente con el sector público y privado, y actúan a nivel internacional. También enfatiza la importancia de que el Estado peruano promueva el desarrollo de capital humano a través de becas y fondos para investigación, a fin de que por lo menos algunas universidades peruanas alcancen
Políticas de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente en República Do...educarepdom
El documento describe el sistema de carrera docente en República Dominicana, incluyendo los elementos que lo configuran como la formación inicial, el concurso de oposición, la inducción, la evaluación del desempeño y la certificación. Explica que el sistema contempla una progresión horizontal a través de categorías en los cargos docentes en base a competencias, experiencia y desempeño. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación a través de un desarrollo profesional continuo de los docentes.
Este documento resume la gestión de EDUCA entre enero de 2015 y abril de 2016. Incluye los principales hitos de investigación, proyectos, eventos de comunicación, incidencia en políticas públicas y resultados financieros. Se destacan varios estudios e informes realizados, así como el crecimiento de proyectos como NEO-RD. EDUCA también organizó numerosos eventos y foros y fue designada coordinadora de la veeduría del Pacto Nacional por la Reforma Educativa. Los estados financieros muestran un aumento en los
Planeación de Campaña Publicitaria para Estudiar La Licenciatura en Contadurí...EDUARDO RUIZ
El documento presenta la planeación de una campaña publicitaria para promover la Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas de la UnADM. La campaña se dirigirá a jóvenes recién egresados interesados en estas áreas que buscan continuar sus estudios de manera flexible. La UnADM ofrece una educación a distancia, centrada en el estudiante, inclusiva y con tecnología de vanguardia. La licenciatura forma profesionales para el sector público en contabilidad, presupuestos, finanzas, auditoría y más
Formación Docente en la República Dominicana desde una perspectiva comparada:...educarepdom
Este documento analiza la formación docente en República Dominicana desde una perspectiva comparada con otros países. Se construye un índice para evaluar la calidad de la formación inicial y en servicio en varios países. La formación inicial en República Dominicana cumple con algunos estándares deseables pero es heterogénea en calidad. Si bien existen amplias oportunidades de formación en servicio, éstas carecen de pertinencia y calidad debido a la ausencia de una evaluación docente efectiva. El documento recomienda mejorar la formación
El documento presenta un análisis FODA y DAFO de la Universidad Nacional Evangélica sobre sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Identifica varias fortalezas como la existencia de unidades de vinculación, equipo técnico, reconocimiento de eventos académicos y estudios de posgrado del profesorado. También destaca oportunidades como aprovechar convenios y becas. Entre las debilidades figuran la limitada vinculación con el sector productivo y difusión, y entre las amenazas la competencia
Reformas en curso, reformas pendientes en materia de políticas en América Lat...educarepdom
El documento describe las reformas en curso y pendientes en materia de políticas docentes en América Latina y el Caribe. Se destaca la importancia de contar con docentes efectivos para mejorar los aprendizajes estudiantiles. Las políticas se enfocan en 8 metas: establecer expectativas claras, atraer a los mejores candidatos, preparar a los docentes, asignar docentes donde más se necesitan, liderar con directores sólidos, monitorear la enseñanza, apoyar la mejora docente y motivar el desempeño.
El documento describe el modelo de aprendizaje basado en retos de la UOC y su aplicación en Banorte. En 3 oraciones:
1) La UOC ha diseñado 60 itinerarios de corta duración orientados a resolver retos de negocio con recursos elaborados por expertos.
2) El proyecto de Banorte se enfocó en capacitar a empleados clave en liderazgo y servicio al cliente usando este modelo.
3) El aprendizaje basado en retos emula experiencias del mundo real donde los estudiantes resuelven problemas con apoyo de facilit
El documento describe los nuevos retos de la formación y el aprendizaje en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA adoptará la formación por competencias y el aprendizaje por proyectos para garantizar la calidad y pertinencia de la formación profesional. También se presenta el nuevo sistema SOFIA PLUS, el cual permitirá una gestión más eficiente, flexible y de calidad de los procesos de formación a través de un enfoque centrado en el aprendiz, el uso de las TIC, y ambientes de apre
Presentada por el Dr. Rafael Peralta Castro, Coordinador Unidad de Investigación y Estudios Técnicos, ÁPICE; Implementación y sistematización de la experiencia piloto para el montaje, puesta en funcionamiento y/o fortalecimiento de oficinas de apoyo integral al estudiante en veinte (20) instituciones de educación superior en Colombia; enero del 2010 a julio del 2011
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.educarepdom
Este documento presenta un resumen del estado actual de la profesión docente en República Dominicana y recomendaciones de políticas públicas para mejorar la formación y carrera docente. Se analizan seis ejes estratégicos clave: formación inicial, selección, retención y promoción, evaluación, remuneración y formación en servicio. Se proponen varias reformas sistémicas en cada eje, como mejorar los programas de licenciatura, implementar un sistema de acreditación de calidad, fortalecer la selección de
La UNID ofrece una amplia gama de programas educativos, incluyendo licenciaturas, maestrías, bachillerato y educación continua, tanto de manera presencial como virtual. Los programas se dirigen a segmentos como jóvenes, adultos y empresas. La oferta educativa se adapta a las necesidades regionales y busca desarrollar habilidades profesionales a través de enfoques innovadores como el modelo dual y prácticas empresariales.
El documento presenta un análisis FODA de la Universidad Tecnológica de El Salvador. Identifica fortalezas como la formación permanente de los docentes y las carreras en modalidad presencial y virtual. Señala debilidades como la resistencia a nuevas estrategias metodológicas y los grupos grandes de estudiantes. Presenta oportunidades como desarrollar programas de aprendizaje basado en problemas e iniciar la formación con docentes capacitados en modalidad virtual. Finalmente, menciona amenazas como la deserción
Grado en Relaciones Internacionales + TP en Protocolo y Organización de EventosEIP_BCN
Folleto informativo de la titulación combinada Grado en Relaciones Internacionales (online) + Título Propio en Protocolo y Organización de Eventos (presencial) de la Universidad de Nebrija y la Escuela Internacional de Protocolo
Este documento presenta la planeación estratégica de la Universidad para la Vida, una institución educativa privada mexicana. Incluye la misión, visión, valores y objetivos de la universidad, así como una matriz FODA y proyectos educativos. El objetivo general es formar profesionales e investigadores en ciencias sociales. Se proponen proyectos como un curso de administración de recursos humanos y el aprendizaje de idiomas extranjeros para mejorar la formación de los estudiantes.
El documento describe los sistemas de información estratégicos y cómo pueden aplicarse en una institución educativa. Explica que los SIS usan tecnología de la información para apoyar la estrategia competitiva de una organización y mejorar su ventaja competitiva. Luego, detalla cómo un colegio mayor en Perú implementa un plan curricular integral basado en proyectos de investigación y desarrollo social con el apoyo de sistemas de información que mejoran los procesos educativos y brindan beneficios como un seguimiento más efectivo del dese
El documento describe el modelo australiano para la formación técnica en la educación media. El modelo se basa en unidades de competencia que desarrollan habilidades específicas y de empleabilidad a través de planes de sesión diseñados por docentes. Los estudiantes son evaluados y certificados en las competencias alcanzadas. Factores clave en el éxito del modelo australiano incluyen el control permanente del estado, la colaboración entre instituciones educativas y el sector industrial, el enfoque en el aprendizaje de los estudiantes y el
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicosANDRESRADA15
La autoevaluación institucional y los planes de mejora PMI deben prepararse de la siguiente manera:
1) Realizar una evaluación sistemática de todas las áreas de gestión para conocer el estado actual de cada proceso.
2) Definir criterios de valoración para cada área y afirmaciones que guíen el análisis.
3) Identificar aspectos a mejorar y oportunidades de mejoramiento basados en la realidad institucional previa y durante la coyuntura actual.
Este documento describe una actividad sobre el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda que los estudiantes analicen una iniciativa educativa relacionada con STEM usando un análisis DAFO y publiquen sus conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Se proveen enlaces a recursos sobre robótica educativa, programación y más para apoyar el análisis.
Presentación de proyecto de gestión educativaNorma HR
Este documento propone un proyecto de gestión educativa para implementar un programa de capacitación docente con el objetivo de disminuir el índice de reprobación en la Licenciatura de Fisioterapia de la UAQ. Actualmente el índice de reprobación es de 14% en las asignaturas biomédicas. El proyecto consiste en capacitar a los docentes en planeación didáctica y estrategias de enseñanza a través de un curso de capacitación. El objetivo es reducir el índice de reprobación en un 50% después
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y estrategias de mercadeo de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La universidad busca ofrecer una educación de calidad a través de la formación, investigación e integración con la sociedad. Sus estrategias incluyen ser líderes en costos mediante la eficiencia y diferenciarse a través de la tecnología y servicio al cliente. Esto le permitirá satisfacer las necesidades educativas de la región y posicionarse competitivamente.
El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación a distancia en Venezuela, particularmente en las universidades, empresas y gobierno. Resalta la necesidad de formar profesores para enseñar a distancia, realizar investigación sobre mejores prácticas, y garantizar la calidad de los programas a través de proyectos y evaluación integral.
Trabajo final propuesta estrategica de mejoracolibri28
La plantilla docente es fundamental para el cumplimiento de los objetivos de una institución. El documento propone un plan de mejoramiento de la motivación docente a través de talleres y capacitaciones para fomentar la comunicación entre profesores. El objetivo es que los docentes se sientan más comprometidos con su labor, lo que se reflejará positivamente en los resultados de la Universidad.
Este documento propone un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado de la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no poseen destrezas informáticas a pesar de recursos tecnológicos disponibles. El programa se implementaría en 12 meses utilizando la metodología PACIE y aprovecharía las fortalezas de la universidad como plataformas Moodle y acceso a internet del 70% de docentes.
El proyecto busca actualizar a los docentes del Instituto de Ciencias de la Salud en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) mediante la implementación de un aula informática con capacitación permanente. Se propone diseñar un curso para enseñar a los maestros a enriquecer sus clases presenciales aprovechando los recursos en Internet de forma que promueva el aprendizaje activo de los estudiantes. El proyecto requiere recursos tecnológicos como computadoras, conexión a Internet
Este documento analiza la iniciativa "Citizen Schools", un programa que ofrece actividades extraescolares con líderes educativos y empresariales para proporcionar formación y apoyo a estudiantes con bajos ingresos. El análisis DAFO muestra las fortalezas como resultados probados y apoyo comunitario, y las debilidades como necesidad de tiempo y recursos extraescolares. El documento concluye que el programa tiene potencial para reducir desigualdades educativas si se garantiza el acceso y medios flexibles.
El documento describe el rol de la investigación, el postgrado y la extensión universitaria en la formación de estudiantes en la Universidad de Panamá. También discute la importancia de la movilidad académica y estudiantil internacional, así como la necesidad de una gestión estratégica efectiva para mejorar la universidad.
El documento presenta un análisis FODA y DAFO de la Universidad Nacional Evangélica sobre sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Identifica varias fortalezas como la existencia de unidades de vinculación, equipo técnico, reconocimiento de eventos académicos y estudios de posgrado del profesorado. También destaca oportunidades como aprovechar convenios y becas. Entre las debilidades figuran la limitada vinculación con el sector productivo y difusión, y entre las amenazas la competencia
Reformas en curso, reformas pendientes en materia de políticas en América Lat...educarepdom
El documento describe las reformas en curso y pendientes en materia de políticas docentes en América Latina y el Caribe. Se destaca la importancia de contar con docentes efectivos para mejorar los aprendizajes estudiantiles. Las políticas se enfocan en 8 metas: establecer expectativas claras, atraer a los mejores candidatos, preparar a los docentes, asignar docentes donde más se necesitan, liderar con directores sólidos, monitorear la enseñanza, apoyar la mejora docente y motivar el desempeño.
El documento describe el modelo de aprendizaje basado en retos de la UOC y su aplicación en Banorte. En 3 oraciones:
1) La UOC ha diseñado 60 itinerarios de corta duración orientados a resolver retos de negocio con recursos elaborados por expertos.
2) El proyecto de Banorte se enfocó en capacitar a empleados clave en liderazgo y servicio al cliente usando este modelo.
3) El aprendizaje basado en retos emula experiencias del mundo real donde los estudiantes resuelven problemas con apoyo de facilit
El documento describe los nuevos retos de la formación y el aprendizaje en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA adoptará la formación por competencias y el aprendizaje por proyectos para garantizar la calidad y pertinencia de la formación profesional. También se presenta el nuevo sistema SOFIA PLUS, el cual permitirá una gestión más eficiente, flexible y de calidad de los procesos de formación a través de un enfoque centrado en el aprendiz, el uso de las TIC, y ambientes de apre
Presentada por el Dr. Rafael Peralta Castro, Coordinador Unidad de Investigación y Estudios Técnicos, ÁPICE; Implementación y sistematización de la experiencia piloto para el montaje, puesta en funcionamiento y/o fortalecimiento de oficinas de apoyo integral al estudiante en veinte (20) instituciones de educación superior en Colombia; enero del 2010 a julio del 2011
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.educarepdom
Este documento presenta un resumen del estado actual de la profesión docente en República Dominicana y recomendaciones de políticas públicas para mejorar la formación y carrera docente. Se analizan seis ejes estratégicos clave: formación inicial, selección, retención y promoción, evaluación, remuneración y formación en servicio. Se proponen varias reformas sistémicas en cada eje, como mejorar los programas de licenciatura, implementar un sistema de acreditación de calidad, fortalecer la selección de
La UNID ofrece una amplia gama de programas educativos, incluyendo licenciaturas, maestrías, bachillerato y educación continua, tanto de manera presencial como virtual. Los programas se dirigen a segmentos como jóvenes, adultos y empresas. La oferta educativa se adapta a las necesidades regionales y busca desarrollar habilidades profesionales a través de enfoques innovadores como el modelo dual y prácticas empresariales.
El documento presenta un análisis FODA de la Universidad Tecnológica de El Salvador. Identifica fortalezas como la formación permanente de los docentes y las carreras en modalidad presencial y virtual. Señala debilidades como la resistencia a nuevas estrategias metodológicas y los grupos grandes de estudiantes. Presenta oportunidades como desarrollar programas de aprendizaje basado en problemas e iniciar la formación con docentes capacitados en modalidad virtual. Finalmente, menciona amenazas como la deserción
Grado en Relaciones Internacionales + TP en Protocolo y Organización de EventosEIP_BCN
Folleto informativo de la titulación combinada Grado en Relaciones Internacionales (online) + Título Propio en Protocolo y Organización de Eventos (presencial) de la Universidad de Nebrija y la Escuela Internacional de Protocolo
Este documento presenta la planeación estratégica de la Universidad para la Vida, una institución educativa privada mexicana. Incluye la misión, visión, valores y objetivos de la universidad, así como una matriz FODA y proyectos educativos. El objetivo general es formar profesionales e investigadores en ciencias sociales. Se proponen proyectos como un curso de administración de recursos humanos y el aprendizaje de idiomas extranjeros para mejorar la formación de los estudiantes.
El documento describe los sistemas de información estratégicos y cómo pueden aplicarse en una institución educativa. Explica que los SIS usan tecnología de la información para apoyar la estrategia competitiva de una organización y mejorar su ventaja competitiva. Luego, detalla cómo un colegio mayor en Perú implementa un plan curricular integral basado en proyectos de investigación y desarrollo social con el apoyo de sistemas de información que mejoran los procesos educativos y brindan beneficios como un seguimiento más efectivo del dese
El documento describe el modelo australiano para la formación técnica en la educación media. El modelo se basa en unidades de competencia que desarrollan habilidades específicas y de empleabilidad a través de planes de sesión diseñados por docentes. Los estudiantes son evaluados y certificados en las competencias alcanzadas. Factores clave en el éxito del modelo australiano incluyen el control permanente del estado, la colaboración entre instituciones educativas y el sector industrial, el enfoque en el aprendizaje de los estudiantes y el
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicosANDRESRADA15
La autoevaluación institucional y los planes de mejora PMI deben prepararse de la siguiente manera:
1) Realizar una evaluación sistemática de todas las áreas de gestión para conocer el estado actual de cada proceso.
2) Definir criterios de valoración para cada área y afirmaciones que guíen el análisis.
3) Identificar aspectos a mejorar y oportunidades de mejoramiento basados en la realidad institucional previa y durante la coyuntura actual.
Este documento describe una actividad sobre el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda que los estudiantes analicen una iniciativa educativa relacionada con STEM usando un análisis DAFO y publiquen sus conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Se proveen enlaces a recursos sobre robótica educativa, programación y más para apoyar el análisis.
Presentación de proyecto de gestión educativaNorma HR
Este documento propone un proyecto de gestión educativa para implementar un programa de capacitación docente con el objetivo de disminuir el índice de reprobación en la Licenciatura de Fisioterapia de la UAQ. Actualmente el índice de reprobación es de 14% en las asignaturas biomédicas. El proyecto consiste en capacitar a los docentes en planeación didáctica y estrategias de enseñanza a través de un curso de capacitación. El objetivo es reducir el índice de reprobación en un 50% después
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y estrategias de mercadeo de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La universidad busca ofrecer una educación de calidad a través de la formación, investigación e integración con la sociedad. Sus estrategias incluyen ser líderes en costos mediante la eficiencia y diferenciarse a través de la tecnología y servicio al cliente. Esto le permitirá satisfacer las necesidades educativas de la región y posicionarse competitivamente.
El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación a distancia en Venezuela, particularmente en las universidades, empresas y gobierno. Resalta la necesidad de formar profesores para enseñar a distancia, realizar investigación sobre mejores prácticas, y garantizar la calidad de los programas a través de proyectos y evaluación integral.
Trabajo final propuesta estrategica de mejoracolibri28
La plantilla docente es fundamental para el cumplimiento de los objetivos de una institución. El documento propone un plan de mejoramiento de la motivación docente a través de talleres y capacitaciones para fomentar la comunicación entre profesores. El objetivo es que los docentes se sientan más comprometidos con su labor, lo que se reflejará positivamente en los resultados de la Universidad.
Este documento propone un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado de la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no poseen destrezas informáticas a pesar de recursos tecnológicos disponibles. El programa se implementaría en 12 meses utilizando la metodología PACIE y aprovecharía las fortalezas de la universidad como plataformas Moodle y acceso a internet del 70% de docentes.
El proyecto busca actualizar a los docentes del Instituto de Ciencias de la Salud en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) mediante la implementación de un aula informática con capacitación permanente. Se propone diseñar un curso para enseñar a los maestros a enriquecer sus clases presenciales aprovechando los recursos en Internet de forma que promueva el aprendizaje activo de los estudiantes. El proyecto requiere recursos tecnológicos como computadoras, conexión a Internet
Este documento analiza la iniciativa "Citizen Schools", un programa que ofrece actividades extraescolares con líderes educativos y empresariales para proporcionar formación y apoyo a estudiantes con bajos ingresos. El análisis DAFO muestra las fortalezas como resultados probados y apoyo comunitario, y las debilidades como necesidad de tiempo y recursos extraescolares. El documento concluye que el programa tiene potencial para reducir desigualdades educativas si se garantiza el acceso y medios flexibles.
El documento describe el rol de la investigación, el postgrado y la extensión universitaria en la formación de estudiantes en la Universidad de Panamá. También discute la importancia de la movilidad académica y estudiantil internacional, así como la necesidad de una gestión estratégica efectiva para mejorar la universidad.
Este documento presenta un resumen de una presentación sobre educación a distancia. Incluye información sobre el nombre del estudiante, la asignatura, el facilitador y la fecha de entrega. Además, proporciona una introducción al tema de la educación a distancia y sus características fundamentales como el estudiante, el espacio, el tiempo y la certificación. Finalmente, enumera ocho preguntas sobre conceptos clave de la educación a distancia.
El documento describe tres estrategias para abordar el problema del abandono escolar debido a falta de recursos económicos entre las estudiantes de Industria del Vestido. La primera estrategia propone crear un banco de materiales donados por empresas para que las estudiantes puedan crear y vender prendas. La segunda estrategia sugiere proyectos integrales entre asignaturas para minimizar los costos. Y la tercera estrategia recomienda programas de motivación e innovación con becas. El documento argumenta que estas estrategias se alinean con los program
El documento resume seis tendencias, desafíos y tecnologías clave en educación superior identificadas en el informe "Reporte Horizonte Educación Superior 2015". Las tendencias incluyen el avance de la cultura de cambio e innovación, el crecimiento de la colaboración interinstitucional, y el crecimiento del enfoque en la medición del aprendizaje. Los desafíos incluyen la mezcla del aprendizaje formal e informal y la enseñanza del pensamiento complejo. Las tecnologías discutidas son el aula invertida y las
Proyecto de Intervención-Acción sobre administración estratégica marisol zavala
Este documento presenta el diseño de un plan estratégico para la Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato utilizando el Modelo TMP. Incluye un análisis FODA de la situación interna y externa, la filosofía organizacional con la misión, visión y valores, y el primer nivel de planeación con la estrategia general de calidad educativa. El objetivo es apoyar a la universidad en el diseño de mejores estrategias de manera sistemática y racional.
El documento proporciona un resumen de un proyecto de implementación de e-learning en un colegio colombiano. Describe las herramientas utilizadas para recolectar información, como encuestas y entrevistas. Explica que actualmente la plataforma Moodle se usa principalmente como repositorio de archivos en lugar de aprovechar sus funciones interactivas. Concluye que es necesario capacitar a los docentes y estandarizar el diseño de cursos para mejorar la calidad educativa con el apoyo de las TIC.
Presentación del Programa de Consejería Profesional en el Escenario Escolar 2...anniepr78
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento describe los objetivos generales de un programa de consejería profesional en la escuela, incluyendo establecer el programa como un elemento integral de la misión académica de la escuela, garantizar el acceso equitativo para todos los estudiantes, e identificar las habilidades que los estudiantes necesitan para la transición postsecundaria. El programa también alinea la consejería con la misión de la escuela y el distrito para asegurar la equidad, promover el desarrollo de cada estud
El programa Odiseus es un programa de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades en áreas STEM. El objetivo es fomentar las vocaciones científicas, divulgar la ciencia, posibilitar prácticas en la universidad y favorecer la orientación académica. El programa selecciona a un máximo de 30 alumnos y tiene un coste de 30€ por alumno. Analiza las fortalezas como la gestión del talento, y las debilidades como el sesgo hacia alumnos de altas capacidades y el pequeño
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Trabajo final 17 oct tarde 3pm
1. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PRIVADA DE IRAPUATO, PLANTEL NÁPOLES
Quinto cuatrimestre: Planeación, Dirección y Gestión Educativa.
Proyecto de Planeación, Dirección con Énfasis en la Gestión Educativa.
Doctorantes:
García González Roberto
Gómez Fernández Marcela Nora Lourdes
González Romero Briceida
Gutiérrez Vallejo María Graciela
Hernández Espinosa Juan Manuel
Jiménez León Alejandro
Quezada Cervantes María Estela
Coordinador:
Dr. Alejandro González Medellín
Octubre 17 del 2015.
2. Proyecto de Planeación, Dirección con Énfasis en la Gestión Educativa.
Proyecto: Universidad para la vida
UNIVERSIDAD PARA LA VIDALicenciatura
Posgrado
Formación profesional de vanguardia
Alto nivel de conocimientos
Valores humanos y éticos
Bilingüe
Investigación
Desarrollo armónico
2
3. Universidad para la vida
Misión y Visión
MISIÓN: La Universidad para la vida es una institución que promueve el desarrollo de individuos con
una excelente preparación profesional, humana y líderes en acción.
VISIÓN: La Universidad para la Vida se vislumbra como una
institución educativa de prestigio nacional, con vínculos
internacionales y un modelo educativo de vanguardia acorde a
las necesidades del entorno globalizado.
3
4. Valores que soportan la institución
Calidad
Justicia
Innovación
Coherencia
comunicación
Confianza
Compromiso
Actitud de servicio
Trabajo en equipo
Honestidad
Libertad
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Tolerancia
Inclusión
4
5. Filosofía
Inspirada en los valores universales de la libertad, la justicia, la igualdad, la
responsabilidad, la honradez, la solidaridad, la verdad, el honor y la paz. Que
contribuyen a lograr una mejor convivencia humana con el fin de robustecer en
el aprendiz el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia,
la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga
en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los
hombres, evitando privilegios de razas, religión, grupos o sexo.
Objetivo General Estratégico
Formar profesionales e investigadores para la aplicación y generación de
conocimientos, que les permita solucionar los problemas e incidir en el avance
del conocimiento, promoviendo la investigación e innovación en la planeación,
dirección y gestión del quehacer de los estudiantes.
5
6. Matriz de FODA
Fortalezas
Factor humano del proyecto habilidades de formación.
El personal docente tiene el grado de doctorado (área
de ciencias sociales)
Marco de recursos (presupuesto
Programa de capacitación
Hay el financiamiento necesario.
Marco de estructura procedimental
Atenderá carreras del área de las ciencias sociales con
personal especializado.
Los procedimientos dependen de
El cumplimiento del el art. 38 si depende de nosotros.
Oportunidades
Factor humano del proyecto habilidades de formación.
Al enfocarse la parte educativa en el área de ciencias
sociales se puede aprovechar a la planta docente.
Marco de recursos (presupuesto)
Al trabajar con el área de ciencias sociales la inversión
requerida es menor,
Se puede maximizar
Hay el financiamiento necesario.
Marco de estructura procedimental
Si bien hay un mercado que ya atiende al área de
ciencias sociales, este aún tiene demanda que
atender
Los procedimientos dependen de
Aprovechar las oportunidades que ofrece el Estado
para Instituciones Privadas.
Cumplir con el art. 38
6
7. FODA
Debilidades
Factor humano del proyecto habilidades formación.
Que exista personal con la preparación académica
pero no cuente con el grado de doctor.
Marco de recursos (presupuesto)
Definir un presupuesto y ejercer más allá del tope
presupuestal, ya que al estar contratando personal
académico con doctorado esto puede elevar de forma
considerable los egresos.
El costo de las Colegiaturas es fijo por este motivo
frente a fluctuaciones económicas pueden existir
desajustes.
Marco de estructura procedimental
Descuidar el cumplimiento de procedimientos
administrativos frente a la SEP
No Cumplir con el art. 38
Amenazas
Factor humano del proyecto habilidades formación.
Carencia de personal docente con el perfil que
requiere la institución.
Marco de recursos (presupuesto
Que los alumnos dejen de pagar su colegiatura
Marco de estructura procedimental
Perder el RVOE
Cambios en la normatividad y dejar de cumplir con el
art. 38
7
8. Estrategias Ofensivas (Maximizar- Maximizar) (F-O)
• ¿Qué podemos hacer para maximizar nuestras Fortalezas de manera que
podamos lograr el máximo aprovechamiento de las Oportunidades?
Al tener personal docente enfocado al área de ciencias sociales es posible
maximizar su disponibilidad y que este atienda el área de investigación.
Al disponer de un financiamiento holgado es posible aumentar su
disponibilidad y atender otras áreas de las ciencias sociales que requiere de
menor inversión: talleres para el alumnado y el personal administrativo.
La institución está enfocada en el área de ciencias sociales, esta situación
permite maximizar los recursos financieros ya que inversión requerida es
menor, además se puede aprovechar al sistema de becas-crédito que ofrece la
institución de tal forma que esto favorece un flujo continuo de efectivo.
La institución está atenta del cumplimiento del marco jurídico que compete a
las instituciones educativas frente a otras instituciones que incumplen las
leyes.
8
9. Estrategias Adaptativas (Minimizar-Maximizar) (D-O)
¿Qué podemos hacer para minimizar el impacto negativo que pueden tener nuestras
debilidades con el máximo aprovechamiento de las Oportunidades?
Frente a la posibilidad de ejercer un presupuesto por arriba del tope, dada la
contratación de profesores con doctorado, por otro lado esta planta docente aumenta
la productividad de la institución y puede aprovecharse para impartir otro tipo de
materias de otras disciplinas del área de sociales. Además al contar con una planta de
profesores con este nivel académico se pueden abrir nuevos cursos, diplomados,
especialidades o posgrados que permita a la institución acrecentar su oferta
educativa.
Si las colegiaturas están fijas para todo el ciclo escolar entonces puede maximizarse
esta opción al decir que no habrá incrementos y los aprendices tendrán una seguridad
sobre el costo aun cuando existan variaciones económicas.
Si bien existe la posibilidad de que en un momento dado los procesos administrativos
se vean incumplidos por descuido, el no cometer este tipo de errores le implicará
para la institución un prestigio frente a otras autoridades educativas.
9
10. Estrategias de Supervivencia (Minimizar-Minimizar) (D-A)
• ¿Qué debemos hacer para reducir los efectos negativos que pueden tener
nuestras Debilidades, ante las Amenazas que hemos identificado en el
entorno?
Debe evitarse la renuncia del personal docente calificado y con ello se
contrarresta la carencia de doctores enfocados al área de ciencias sociales.
Debe mantenerse un control presupuestal y crear las condiciones para que los
alumnos nunca dejen de pagar. Si la colegiatura fue fijada para todo el ciclo
escolar podemos contrarrestar los efectos de una crisis económica sobre todo
al manejar el discurso de que los alumnos conocen de antemano el costo de la
colegiatura con o sin crisis.
Debe evitarse al máximo el incumplimiento con las autoridades educativas y
con ello se contrarrestar el efecto por ejemplo de la pérdida del
reconocimiento de validez oficial de estudios entre otros requisitos para poder
funcionar como institución educativa.
10
11. Nombre de la institución Universidad para la Vida
Objetivo general estratégico Atender las necesidades formativas de los alumnos siguiendo los programas
académicos de planeación y gestión del conocimiento que coadyuve a las necesidades
que tiene la industria en general de fomentar una cultura hacia la calidad y eficiencia,
que propicie la participación activa del cambiante mundo moderno y la exigencia de la
productividad.
Estrategia Contar con un equipo de profesores con doctorado especializados en el área
de factor humano que manejen la didáctica y la pedagogía, así como el uso de
las Tecnologías de información y comunicación, así como su implementación.
El manejo de la docencia basada en competencias.
Experiencia laboral de 5 años con doctorado.
Proyecto 1 Curso de administración del factor humano
11
12. Inicio
19/10/2015
Termino
23/11/2015
Recursos financieros
$10,000.00 M.N
Partida presupuestal
Proyectos docentes máximo $100,000.00 M.N
Hitos/actividades Fecha de cumplimiento Producto
Investigación, selección del
material y aplicación de
entrevistas
26/10/2015 Información especializada.
Diseño del proyecto 30/10/2015 Proyecto estructurado
Desarrollo de la temática 6/11/2015 Manual terminado
Revisión del manual 20/11/2015 Manual certificado
Validación del manual 23/11/2015 Manual listo para distribuirse
Difusión del curso
Administración del Factor
Humano
24/11/2015 Campaña de difusión
Impartición del curso
teniendo como uno de los
pilares a la gestión educativa
09/12/2015 Personal capacitado enfocado en la gestión educativa
12
13. Actividades de evaluación 11/12/2015 Retroalimentación del curso
Correcciones y adecuaciones al
curso
18/12/2015 Curso y manual actualizado
Posibles contingencias Por el atraso al momento de ejercer la partida presupuestas y prioridad por
otros proyectos, aunque ya se tenga un presupuesto asignado.
13
14. Nombre de la institución Universidad para la vida
Objetivo general estratégico Atender las necesidades formativas de los alumnos
siguiendo los programas académicos de planeación y
gestión del conocimiento que coadyuve a las necesidades
que tiene la industria en general de fomentar una cultura
hacia la calidad y eficiencia, que propicie la participación
activa del cambiante mundo moderno y la exigencia de la
productividad.
Estrategia Contratar 9 profesores certificados la lengua inglesa,
francesa, alemana, italiana y japonesa.
Proyecto 2 Aprendizaje y dominio mínimo de 2 idiomas extranjeros optativos curriculares.
Responsable
García González Roberto
Colaboradores
Inicio
11/1/2016
Termino
24/6/2016
Recursos financieros
Erogación de $2,000,000.00 por semestre
Recursos autogenerados por alumnos externos.
Partida presupuestal para profesores de pago por
honorarios 14
15. 15
Hitos/actividades Fecha de cumplimiento Producto
Inscripción de alumnos por
idioma
11/1/2016 Listas grupales por idioma
Conformación de grupos
por idioma
15/1/2016 Generación de listas de
alumnos por idioma
Examen de ubicación por
niveles. Asignación de
profesor y grupo
18/1/2016 Listas de alumnos por nivel y
por idioma con profesor y
grupo
Presentación del profesor y
dinámica de socialización
grupal e inicio oficial de
clases
31/1/2016 Lista de asistencia final
1ª evaluación 1/3/2016 Acta de examen 1
2ª evaluación 29/4/2016 Acta de examen 2
Festival cultural de idiomas: 10/6/016 Programa de actividades por
16. 16
1. 3ª evaluación 13/6/2016 Acta de examen 3
1. Examen extraordinario 20/6/2016 Acta de examen 4
1. Captura de calificaciones en
la boleta de los alumnos y
cierre de curso-entrega de
constancia a alumnos
externos
24/6/2016 Boleta individual de
calificaciones por alumno
Posibles contingencias Número de alumnos menor a 15 por grupo y cancelación del
mismo.
Inasistencia prolongada del profesor, por enfermedad.
17. Nombre del sistema, institución, organización. Universidad para la vida
Objetivo general estratégico Atender las necesidades formativas de los alumnos siguiendo
los programas académicos de planeación y gestión del
conocimiento que coadyuve a las necesidades que tiene la
industria en general de fomentar una cultura hacia la calidad y
eficiencia, que propicie la participación activa del cambiante
mundo moderno y la exigencia de la productividad.
Estrategia Impartir un “curso-taller de Lecto-Escritura” a todos los
estudiantes del 1er. Semestre, así como a los que se detecten
con problemas de reprobación, manejando la didáctica y la
pedagogía requerida para su implementación. Los grupos serán
de 15 estudiantes máximo. Aplicado por un docente con una
experiencia laboral mínima de 5 años y con el grado de
doctorado en educación.
Proyecto 3 Taller de lecto – escritura
Responsable
María Estela Quezada Cervantes
Colaboradores
Inicio
17/10/2015
Termino
5/1/2016
Recursos financieros Partida presupuestal
17
18. 18
Hitos/actividades Fecha de cumplimiento Producto
Solicitar 3 aulas amplias. (41.28
M2)
17/10/2015
Contar con tres aulas de 41.28 M2 cada una. De
acuerdo a estándares para el planteamiento,
diseño y especificación de construcciones
escolares. Secretaría de Educación Distrital.
Publicación solicitando Doctores
en Educación interesado en
impartir el curso – taller
1/11/2015
Contratar a tres Doctores en Educación. para
impartir el curso taller de lecto-escritura para
impartirlo de enero a junio del 2016. De acuerdo al
diseño curricular de la Universidad para la Vida.
Solicitar que las aulas cuenten
con una buena iluminación y
ventilación
4/11/2015
Contar con tres aulas, amplias y con buena
iluminación y ventilación adecuada. De acuerdo a
Documentos de Verificación Sanitaria de los
Servicios de Salud de S.S.A.
Solicitar que las tres aulas tengan
las conexiones eléctricas trifásicas
(18 contactos)
30/11/2015
Tres aulas amplias, cada una con buena
iluminación y ventilación adecuada, con
conexiones eléctricas trifásicas (18 contactos). De
acuerdo a estándares para el planteamiento,
diseño y especificación de construcciones
escolares. Secretaría de Educación Distrital.
19. 19
Solicitar que en las tres aulas las
conexiones eléctricas trifásicas estén
protegidas (ocultas) para evitar
accidentes.
2/12/2015
Tener tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y
ventilación y 18 conexiones eléctricas trifásicas cubiertas (ocultas)
para evitar accidentes. De acuerdo en estándares para el
planteamiento, diseño y especificación de construcciones
escolares. Secretaría de Educación Distrital.
Solicitar mobiliario adecuado, 15
mesa-bancas individuales de madera
para adultos. Un escritorio, una silla
ergonómica y un perchero.
5/12/2015
Tener tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y
ventilación, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas y mobiliario
adecuado para 15 estudiantes y un Maestro. De acuerdo a
estándares para el planteamiento, diseño y especificación de
construcciones escolares. Secretarías de Educación Distrital.
Solicitar un pizarrón blanco de 90 X
2.40 M, una caja de marcadores para
pizarrón blanco (4 Piezas de color
azul, verde, rojo y negro), un
borrador de pizarrón.
9/12/2015
Tres aulas amplias, cada una con una buena iluminación y
ventilación adecuada, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas,
mobiliario adecuado, un pizarrón blanco de 90 X 2.40 M,
marcadores para pizarrón de colores y un borrador. De acuerdo a
estándares para el planteamiento, diseño y especificación de
construcciones escolares.
Solicitar que cada aula cuente con
dos botes para la basura y sean
colocados en lugares estratégicos. 10/12/2015.
Tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y ventilación
adecuada, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas, mobiliario
adecuado, un pizarrón blanco de 90 X 2.40 M., marcadores para
pizarrón blanco, un borrador y dos botes para basura en cada aula.
20. 20
1. Solicitar que cada aula cuente con
un cañon proyector y una pantalla
para proyectar el cañón de 2.50 X
3.0 M
13/12/2015 Tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y ventilación
adecuada, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas, mobiliario
adecuado, un pizarrón blanco de 90 X 2.40 M., marcadores de
pizarrón blanco, borrador, dos botes para basura, un cañon y una
pantalla de proyector de cañon de 2.50 X 3.0 M.
1. Contratar personal para que
realice la limpieza de las aulas.
16/12/2015 Tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y ventilación
adecuada, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas, mobiliario
adecuado, pizarrón blanco de 90 X 2.40 M, marcadores para pizarrón
blanco de colores, un borrador, dos botes de basura, un cañón, una
pantalla de proyector de cañón de 2.5. X 3.0 M. y limpias.
1. Solicitar que las aulas estén
abiertas, desalojadas y limpias 10
minutos antes de iniciar la clase.
5/1/2016 Tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y ventilación
adecuada, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas, mobiliario
adecuado, pizarrón blanco de 90 X 2.40 M., marcadores para pizarrón
blanco de colores, un borrador, dos botes para basura, un cañón, una
pantalla para proyectar el cañón de 2.5 X 3.0 M, abiertas, desalojadas y
limpias 10 minutos antes de iniciar la clase. De acuerdo a estándares
para el planteamiento, diseño y especificación de construcciones
escolares. Secretaría de Educación Distrital.
21. 1. Solicitar se tengan impresas las listas
con los nombres de los alumnos
inscritos al curso
5/1/2016 Tres aulas amplias, cada una con buena iluminación y ventilación
adecuada, 18 conexiones eléctricas trifásicas ocultas, mobiliario
adecuado, pizarrón blanco de 90 X 2.40 M., marcadores para
pizarrón blanco de colores azul, verde, rojo y negro, un borrador,
dos botes para basura, un cañón, una pantalla para proyectar el
cañón de 2.50 X 3.0 M., abiertas, desalojadas y limpias 10 minutos
antes de iniciar la clase, 15 estudiantes y el Maestro titular de la
asignatura con la lista de asistencia impresa con los nombres de
cada uno de los estudiantes inscritos. De acuerdo a la Verificación
Sanitaria de los Servicios de Salud para establecimientos de S.S.A. y
a estándares para el planteamiento, diseño y especificaciones
escolares. Secretaría de Educación Distrital.
Posibles contingencias Qué algún estudiante sea ambidiestro y no se cuente con el mesa –bancos adecuado.
Qué algún estudiante sea obeso y no este cómodo en el mesa-banco.
Que la aula no cuente con cortinas gruesas que obscurezcan el ambiente cuando así
se requiera.
Qué sean más de 15 aspirantes por grupo que desean tomar el curso-taller.
Qué no se cuente con la lista de asistencia a tiempo.
Qué no se desocupe el aula 10 minutos antes de iniciar la clase.
21
22. MARCO LEGAL
Constitución Política
de los Estados
Unidos Mexicanos
Artículos 3°, 31° y
38°
Ley General de
Educación
Artículos 2°, 3°, 7°,
8°, 10°, 11°, 12°, 75°
Ley para la
Coordinación de la
Educación
Artículos 3°, 5°, 10°
al 27°
MARCO LEGAL EXTERNO
23. MARCO LEGAL
Ley Orgánica de la
institución
Reglamento Interno
y/u Orgánico de la
Institución
MARCO LEGAL INTERNO
24. Bibliografía
• Cámara de diputados. H. Congreso de la Unión. (2014). Reglas de
Operación del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones
Educativas para el ejercicio fiscal 2015. México: Porrua Hermanos S.A.
• Cámara de diputados. H. Congreso de la Unión. (2015). Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos. México: Porrua Hermanos S.A.
• Cámara de diputados. H. Congreso de la Unión. (2015). Ley General de
Educación. México: Porrua hermanos S.A.
• Cámara de diputados. H. Congreso de la Unión. (2015). Ley para la
coordinación de la educación superior. México: Porrua Hermanos S.A.
• Definicion.de. (2015). "Definiciones". Recuperado el 11 de octubre de
2015, de Definicion.de: http://definicion.de/
24
25. Bibliografía
• Dirección General de Planeación y Programación. (2008). Glosario.
Términos utilizados en la Dirección General de Planeación y
Programación. México: DGPP.
• Harper-Smith, P., & Derry, S. (2012). Administración de proyectos.
México: Editorial Trillas S.A.
• Munch, G. L. (2002). Fundamentos de administración . México: Trillas.
• Salgado B., J., & Elena, B. D. (2005). Introducción empresarial. México:
Grupo Editorial Éxodo.
• Torres Hernández, Z. (2008). Administración estratégica. México:
Grupo Editorial patria.
• Torres Hernández, Z., & Torres Martínez, H. (2012). Administración de
proyectos. México: Grupo Editorial Patria.
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