El documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden redefinir las tareas cotidianas y laborales, vincular fuentes e intereses, y permitir la construcción colectiva del conocimiento a través de la inteligencia colectiva. También presenta los beneficios del trabajo colaborativo mediado por TIC, como crear interdependencia positiva y facilitar el intercambio de información para construir conocimiento de manera social. Finalmente, señala que los procesos de aprendizaje colaborativo dependen

1. Tecnologíasde la Informacióny la Comunicación
(herramientasculturales)
Redefinir y
estructurar labores
cotidianas y de
trabajo
Vincular fuentes,
intereses y
perspectivas
Construcción colectiva
del conocimiento
“Inteligencia Colectiva”
(Pierre Lévi 2004)
Bibliografía. Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning dell siglo XXI- Barcelona, Editorial
UOC, Cap. 4
Presenta M.Ed. Guadalupe Nicte-ha Rodríguez Bazán
Esta perspectiva constata la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos
interactivos en la formación en línea como un elemento clave para el aumento de la calidad
del aprendizaje. (Gros, Begoña 2011)
Genera impacto
Por medio de la interacción
Por la red de asociaciones cognitivas
Que provoca:

2. Bibliografía. Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning dell siglo XXI- Barcelona, Editorial
UOC, Cap. 4
Presenta M.Ed. Guadalupe Nicte-ha Rodríguez Bazán
Reglas para
regular los
espacios
colaborativos
Cambio en el rol
del profesor
Interfaces y
navegaciones
abiertos
Práctica en el
medio “real”
Habilidades
Comunicativas
Propuesta
Didáctica
Construcción
colectiva del
conocimiento
Gisela Schwartzman plantea algunos puntos que no deberíamos olvidar al
programar actividades colaborativas en línea

3. Construcción colectiva del conocimiento
“Inteligencia Colectiva” (Pierre Lévi 2004)
Bibliografía. Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning dell siglo XXI- Barcelona, Editorial
UOC, Cap. 4
Presenta M.Ed. Guadalupe Nicte-ha Rodríguez Bazán
Comprensión
Compartida
Repertorio
compartido de
recursos comunes
Compromiso Mutuo
Wenger (1998), una comunidad de
práctica se crea alrededor de tres
elementos básicos:

4. El trabajo Colaborativo y el trabajo Cooperativo
Diferencias
Bibliografía. Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning dell siglo XXI- Barcelona, Editorial
UOC, Cap. 4
Presenta M.Ed. Guadalupe Nicte-ha Rodríguez Bazán
Cooperación
Actividades independientes
que al ensamblar dan
resultados parciales
Colaboración
Coordinar una actividad,
proceso de construcción
conjunta.
Grado de
interdependenc
ia
Meta
s
Responsabilid
ad
Liderazgo
en tareas
Papel
del
profesor
Desarroll
o de
tareas

5. El trabajo colaborativo ofrece ventajas como:
crear interdependencia positiva entre los miembros,
generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de
problemas,
facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento…
Cabero (2003)
Bibliografía. Gros, Begoña (Ed) (2011) (Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning dell siglo XXI- Barcelona, Editorial
UOC, Cap. 4
Presenta M.Ed. Guadalupe Nicte-ha Rodríguez Bazán
El trabajo colaborativo
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres
elementos o factores básicos:
la situación de aprendizaje,
las características del grupo que colabora
 la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración