Interesante capítulo del libro Evolución y retos de la Educación Virtual, Construyendo el e-learning del siglo XXI, lo recomiendo para los docentes que queremos que la práctica docente sea un verdadero espacio de creación del conocimiento junto con nuestros colegas docentes

1. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
Begoña Gros

2. Para la formación en línea y trabajo en
grupos colaborativos es importante crear
comunidades de aprendices, es
fundamental diseñar actividades y promover
la interacción el intercambio y el trabajo en
grupo

3. Las plataformas de e- learning como el uso
colaborativo de software social permiten la
comunicación y el trabajo colaborativo entre
estudiantes y profesores. En los entornos
virtuales los estudiantes adoptan
herramientas y crean sus propios portales
de aprendizaje

4.  El rol del profesor es el de explicitar muy
bien su papel en el seguimiento y
tutorización de las tareas
 Los estudiantes tienen que adoptar
sistemas de estudio que combinen el
aprendizaje independiente con espacios de
interacción y trabajo en grupo

5.  Algunas ventajas del trabajo colaborativo
1. Crea interdependencia positiva
2. Genera debates en torno a la búsqueda
de estrategias
3. Facilita el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento

6. Una comunidad de aprendizaje se crea
alrededor de tres elementos básicos:
1. Comprensión compartida
2. Compromiso mutuo
3. Repertorio compartido de recursos
comunes como resultado de práctica
compartida

7.  ¿Cómo se aprende en colaboración?
 Determinar la situación de aprendizaje:
conjunto de tareas a realizar para construir
el conocimiento
 Las características del grupo que colabora
 La tecnología que se utiliza para apoyar a
mediar la colaboración

8. Kirshner (2004) proponer un modelo para
mejorar los entornos de aprendizaje
colaborativo basado en tres dimensiones:
1. La propiedad de la tarea
2. El control de la tarea
3. El carácter de la tarea

9. Las actividades colaborativas para ser
trabajadas en grupo pueden ser las
siguientes:
 Debates virtuales
 Actividades de indagación
 Aprendizaje orientado a la solución de
problemas
 Simulaciones

10. La evaluación, autoevaluación y
coevaluación son fundamentales.
Los sistemas tradicionales de evaluación
deben ser modificados y contemplar
herramientas de evaluación grupal

11. Bibliografía
BEGOÑA GROS (ed.) Evolución y retos de
la Educación Virtual. Construyendo el e-
learning del siglo XXI. Editorial UOC Innova,
2011.Rambla del Poblenou 156, Barcelona ,
España.