Grupo 1
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El grupo propuso un proyecto de innovación para cuidar el planeta y el medio ambiente a través de cuentacuentos y la implicación de las familias. La propuesta resulta innovadora porque enseña a los estudiantes sobre el cuidado ambiental de una manera atractiva y divertida, y también resalta la importancia de educar a los niños sobre la protección del medio ambiente.
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APRENDIZAJE BASADAO EN RETOS
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Aprendizaje basado en retos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Luego presenta un proyecto llamado "Pequeños Vigías Ambientales" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos mediante la implementación de las tres erres, el cuidado de plantas y la integración de padres e hijos para reciclar y cuid
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37547447 experiencia
El documento describe una experiencia educativa en la que los estudiantes aprendieron sobre el reciclaje y la conservación del medio ambiente a través de la elaboración de manualidades con materiales reciclables. Los estudiantes participaron en actividades como juegos interactivos, videos y charlas sobre la importancia del reciclaje. También realizaron una campaña de reciclaje en la escuela y sus casas. Los niños disfrutaron aprendiendo e innovando a través de esta experiencia y descubrieron su creatividad y talentos.
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Educación ambiental
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Institución Educativa Entrerríos. Docente Diana María Londoño
Descripción de los procesos desarrollados en el segundo semestre del año 2017 con los estudiantes del grado cuarto A de la Institución Educativa Entrerríos, a cargo de la docente Diana María Londoño Pérez en el área de Ciencias Naturales
Dimensión crítica del profesorado u1 medioambiente
Este documento describe un proyecto escolar para promover valores ambientales y de salud entre los estudiantes. El proyecto involucra a los estudiantes en la recolección de datos sobre sus hábitos de transporte, almuerzo y desechos, y la presentación de resultados para valorar el impacto del proyecto y proponer mejoras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a pensar en soluciones creativas para problemas de la comunidad y apliquen valores como el respeto por el medio ambiente en su vida diaria y futura.
Media técnica ambiental
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Natale Raineri, Pescara 22 settembre 2015
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Prese clase de macro
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Evaluar
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Tema 3 cognición y percepción social.
Cognición y Categorización
1.1. Conceptos básicos (pensamiento; cognición; categorización; cognición
social; categoría; prototipo; esquemas; representación social)
2. Percepción Interpersonal: Concepto de percepción y de percepción interpersonal.
2.1. Características de la Percepción Interpersonal
3. Percepción Social
3.1. Características de la Percepción de Fenómenos Sociales
4. Formación de primeras impresiones
4.1. Modelos explicativos de la formación de impresiones
4.1.1.1. Modelo de los rasgos centrales
4.1.1.2. Modelo de suma
4.1.1.3. Modelo promedio
4.1.1.4. Modelo de promedio ponderado
4.2. Fenómenos inherentes al proceso de Globalización y Formación de
Primeras Impresiones (Constructos; Rasgos Centrales; Efecto de Halo;
Teorías Implícitas de la Personalidad (TIP); Efectos de Primacía y
Recencia)
5. Factores que influyen en la Percepción de Personas.
6. La percepción de sí mismo
6.1. Autopercepción
6.2. Autoconcepto
6.2. Autoestima
8. Referencias bibliográficas
Procesos contables_rivera chancasanampa katty
El documento describe el proceso contable, que comienza con la documentación de las transacciones y su registro en los libros diarios. Luego se preparan los estados financieros a partir de esta información, los cuales sirven como base para la toma de decisiones. Explica también que los libros diarios deben incluir en la parte superior el nombre de la empresa, el tipo de registro, el año y número de página. Finalmente, menciona tres tipos de saldos: deudor, acreedor y nulo.
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Este documento presenta un proyecto ecológico llamado "Ecoemprende" que busca desarrollar una conciencia ambiental en estudiantes y la comunidad a través de actividades prácticas como la creación de un huerto orgánico. El proyecto utilizará un enfoque de "Aula Abierta" y capacitará a los docentes en educación ambiental con el objetivo de involucrar a la escuela y comunidad en el cuidado del medio ambiente.
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El documento argumenta que los docentes deben innovar sus métodos de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Propone que los docentes usen estrategias innovadoras y actividades motivadoras en lugar de métodos tradicionales como la transmisión de conocimientos. También enfatiza la necesidad de cambiar la educación actual y la importancia de que los futuros docentes se involucren personal y profesionalmente en la transformación de los procesos educativos con el apoyo de agentes como directores y asesores. Además, dest
U.d el arte
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el arte dirigida a niños de 4 años. La unidad se desarrollará durante dos semanas y tiene como objetivo principal fomentar la expresión creativa a través de diferentes técnicas artísticas. Incluye los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias metodológicas, actividades y criterios de evaluación. La primera sesión consistirá en una actividad para pintar sobre lienzo usando texturas como arcilla, arena y pintura.
Aulas imán
Esta propuesta sugiere implementar el modelo de escuelas imán en una escuela para promover la integración y socialización de niños de diferentes escuelas locales. Las escuelas imán ofrecen un currículo especializado centrado en un tema particular y atraen estudiantes y maestros voluntariamente basados en sus intereses. Esto ha demostrado mejorar el rendimiento académico, reducir el abandono escolar y aumentar la participación de los padres. La propuesta analiza los fundamentos teóricos y características de este modelo, así como
Reflexión
El documento argumenta que los docentes deben innovar sus métodos de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Propone que los docentes usen estrategias innovadoras y actividades motivadoras en lugar de métodos tradicionales como la transmisión de conocimientos. También enfatiza la necesidad de cambiar la educación actual y la importancia de que los futuros docentes se involucren personal y profesionalmente en la transformación de los procesos educativos con el apoyo de agentes como directores y asesores. Además, dest
Grupo 14
El grupo propone la animación sociocultural como un proyecto de innovación. La animación sociocultural utiliza juegos para animar a niños de familias desfavorecidas y mejorar las relaciones entre los estudiantes. Los futuros maestros pueden implementar la animación sociocultural en sus aulas para fomentar una mejor comunicación y convivencia entre los estudiantes a través de juegos divertidos que también aumenten su motivación para aprender.
Rosa
Rosa propuso el mindfulness para niños como un proyecto de innovación. El mindfulness enseña estrategias para resolver conflictos de manera constructiva y reducir la ansiedad y el estrés, mejorando la convivencia. Como futuros docentes, deberían utilizar el mindfulness para enseñar a los niños a resolver conflictos en el aula. También es importante organizar actividades de relajación para eliminar el estrés y la depresión en los niños y contribuir a su bienestar psicológico y aprendizaje de calidad. La propuesta es innovadora porque introduce el mindfulness
Grupo 3
El grupo propuso un proyecto de innovación sobre el desarrollo sostenible. Es importante que los futuros docentes enseñen a los niños la importancia de cuidar el medio ambiente para las generaciones futuras. La aplicación Geocaching propuesta permite esconder y encontrar objetos usando un GPS o códigos QR, y sería útil para enseñar a los niños sobre el cuidado del medio ambiente de una manera activa y curiosa.
Grupo 7
El grupo propone un proyecto de innovación llamado Escuelas Imán, que atraería estudiantes y maestros de diversos orígenes a escuelas especializadas en temas de interés como la interculturalidad. El objetivo es implementar estas escuelas en España para desarrollar la igualdad de oportunidades, eliminar el lenguaje racista y la discriminación. La propuesta es innovadora porque no existen escuelas similares en España y se enfocaría en los intereses de los estudiantes y familias. Trabajar la interculturalidad enseñaría a
Sara
Sara propuso introducir un aula multisensorial en educación infantil para que los niños puedan adquirir aprendizajes a través del descubrimiento y desarrollo de habilidades mediante elementos sensoriales. Este enfoque resulta innovador porque permite a los niños explorar el mundo que les rodea a través de sus sentidos y conocer su entorno de forma gradual, lo que es importante en esta etapa. Además, las aulas multisensoriales son poco comunes actualmente y se alejan del modelo tradicional de aula al potenciar el inter
Grupo 12
El documento describe un proyecto de innovación educativa que propone introducir las Comunidades de Aprendizaje en las escuelas a través de tertulias senso-literarias. Estas tertulias permiten que los niños aprendan unos de otros sin importar su edad, además de involucrar la sensopercepción y la participación de las familias para mantener a los niños motivados y atentos mientras dialogan sobre textos bajo la guía de la profesora.
Grupo 4
El grupo propone introducir la gamificación en la educación infantil a través de juegos tradicionales y nuevas tecnologías. Aunque las tecnologías pueden motivar a los niños, pasan demasiado tiempo frente a pantallas en lugar de socializar. La propuesta de promover también los juegos tradicionales es innovadora porque permite a los niños divertirse, relacionarse y aprender al mismo tiempo.
Grupo 5
El documento describe una propuesta de un grupo para promover la convivencia y prevenir conflictos en las escuelas a través de la implementación de un "Agenda 21", que incluye talleres de relajación. Se argumenta que tener buenas relaciones entre todos en la escuela crea un mejor clima de aprendizaje y que es importante abordar los conflictos de manera rápida. Los talleres de relajación pueden ayudar a los niños a reducir el estrés y la agresividad.
Grupo 11
El grupo propuso enseñar hábitos saludables a niños en educación infantil usando una aplicación QR y tecnología. La propuesta es innovadora porque introduce la tecnología de una manera atractiva para los niños y les permite aprender sobre su salud y hábitos saludables de una forma novedosa.
Grupo 10
La propuesta introduce el uso de la robótica en la educación infantil para motivar e interesar a los niños mediante una enseñanza no tradicional. Los niños aprenden contenidos de forma significativa al usar la tecnología robótica. La exposición mostró que los niños se mantienen atentos y motivados al aprender con robótica.
Grupo 9
El grupo propone introducir la literatura clásica y la historia a través de las tecnologías de la información y la comunicación para hacer estas materias más atractivas para los niños y despertar su interés y motivación por aprender, al tiempo que los forma en competencias tecnológicas que son importantes según el currículo.
Grupo 6
El documento describe un proyecto de innovación para prevenir el bullying en las escuelas. Actualmente, muchos casos de acoso escolar no se detectan. El proyecto busca luchar contra el bullying para proteger a los niños de daños psicológicos, sociales y escolares. Los colegios deben promover programas contra el bullying para crear un ambiente más seguro y equilibrado para los estudiantes.
Grupo
El proyecto de innovación propuesto por Miriam se centra en el aprendizaje basado en proyectos, el cual resulta innovador en educación porque los proyectos se enfocan en los intereses y deseos de los niños para motivarlos mientras desarrollan contenidos de forma globalizada. Trabajar por proyectos permite que los alumnos elijan los temas de acuerdo a sus necesidades en lugar de solo cubrir conocimientos seleccionados por el profesor, y también desarrolla habilidades como la búsqueda de información a través de una
Grupo 13
El documento describe un proyecto para prevenir el síndrome de quemarse o burnout en las escuelas infantiles mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El burnout es un trastorno causado por el estrés laboral. El proyecto usará una aplicación con códigos QR para que los maestros busquen símbolos motivadores y prevenir así el agotamiento y sus efectos negativos en los niños y su aprendizaje.
Grupo 13
El documento describe un proyecto para prevenir el síndrome de quemarse o burnout en las escuelas infantiles mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El burnout es un trastorno causado por el estrés laboral. El proyecto usará una aplicación con códigos QR para que los maestros busquen símbolos motivadores y prevenir así el agotamiento y sus efectos negativos en los niños y su aprendizaje.
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Grupo 1
- 1. Grupo: 1 Proyecto de Innovación: Cuidemos nuestro planeta Reflexión: La propuesta innovadora que han aportado los compañeros ha sido el cuidado de nuestro planeta y del medio ambiente. Esta propuesta resulta innovadora ya que nos han mostrado un foro, una manera nueva de que las familias puedan implicarse en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos. Además nos han enseñado una técnica con la que se puede trabajar con nuestros alumnos, el cuentacuentos. Mediante esta técnica se puede trabajar el cuidado del medio ambiente dándose un aprendizaje significativo ya que los niños están atentos y aumenta su interés y motivación por aprender ya que es una forma llamativa y divertida. También esta propuesta me resulta innovadora ya que hoy en día no se le da la importancia que se le debería dar al cuidado del medio ambiente. Como futuros docentes debemos inculcar a los niños el respeto y el cuidado por nuestro entorno y medio ambiente y a reciclar.