Este documento proporciona orientaciones para las familias de niñ@s con talento o altas capacidades. Recomienda aceptar a los niñ@s tal como son, estimular su potencial de manera equilibrada, darles libertad creativa, involucrarlos en tareas del hogar y demostrarles afecto. También sugiere proporcionar materiales de su interés, animarlos a resolver problemas y ayudarlos a planificar proyectos.

1. NIÑ@S CON TALENTO Y/O
ALTAS CAPACIDADES
5. ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS.
Aceptarlos como son, evitando etiquetas (superdotado, ge-
nio).
Estimularlos a que desarrollen su potencial pero sin priorizar
en exceso el desarrollo cognitivo sobre su desarrollo global.
Darles libertad de pensamiento y proteger su poder creativo.
Proporcionarles acceso a materiales de su interés.
Animarlos a resolver sus problemas sin temor al fracaso.
 Ayudarlos en la planificación de proyectos y tareas.
Hacerles partícipes de las tareas del hogar, igual que cual-
quier otro miembro de la familia.
Fomentar la autonomía, orientándolos hacia el modo de en-
contrar respuestas.
Ocupar su tiempo libre con actividades variadas de su interés.
Demostrarles el mismo afecto que al resto de la familia.
PARA CONSULTAR Y AMPLIAR:
.-Páginas web.
.-Revistas especializadas.
.-Recursos y material educativos.
Orientaciones para familias y profesorado
CRA “La Manchuela”
Alborea (Albacete)

2. 3. ASPECTOS METODOLÓGICOS.
Partir siempre de una duda y un interés.
Favorecer la autonomía en sus aprendizajes, evitando la
direccionalidad del adulto.
Impulsar el uso de las TIC y diferentes fuentes de información.
Favorecer la comunicación oral y escrita de lo aprendido.
Transferir los aprendizajes a todos los contextos.
4. PROGRAMAS O ACTIVIDADES ESPECÍFICAS.
Aprendizaje basado en proyectos o problemas.
Desarrollo de la inteligencia o inteligencias múltiples.
Programas de enriquecimiento.
Desarrollo de la creatividad y el pensamiento divergente.
Programas de educación emocional y social.
Estudios especializados.
Talleres, certamenes y convocatorias.
1. NECESIDADES EDUCATIVAS.
Aceptarse tal y como es: sus debilidades y fortalezas, con un
autoconcepto realista y positivo.
Trabajar conjuntamente las necesidades: cognitivas, sociales y
emocionales.
No frenar sus inquietudes por aprender.
Reconocer su necesidad de mostrar y aportar lo que sabe,
adecuamente.
Relacionarse con otras personas con las que comparta
intereses y aficiones.
2. OBJETIVOS DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.
Promover el máximo desarrollo de sus capacidades, potencian-
do su motivación y adaptándonos a sus intereses.
Fomentar un clima acogedor, de buen humor y disfrute.
Impulsar aprendizajes de mayor nivel de profundidad e inter-
disciplinariedad, con un enfoque práctico, ético y crítico.