Fase Planificacion

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación

Programa de Capacitación Docente para el Adecuado Uso Educativo de
las TIC en la Universidad Beta de Panamá

Equipo Tecnopedagógico

OCTUBRE 2012

Programa de Capacitación Docente para el
Adecuado Uso Educativo de las TIC en la
Universidad Beta de Panamá
FASE DE PLANIFICACIÓN

CASO DE ESTUDIO

Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de Educación: Postgrado
Total Sedes y Núcleos: 3
N° de Docentes: 160
Situación:
•La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas
ni han sido usadas.
•El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
•El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet.
•1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a Internet.
•Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.


INTRODUCCIÓN

La implantación organizacional de la educación virtual en las universidades es un tema que no ha
pasado inadvertido desde los años en que empezó a despuntar esta práctica, por ejemplo Bates (1999)
señala la importancia de considerar nuevas estructuras organizacionales para desarrollar una estrategia
exitosa de uso nuevas tecnologías para la educación universitaria. Distintas interpretaciones posteriores
han manifestado la misma preocupación por vincular el desarrollo educativo bajo el nuevo paradigma de
tecnologías digitales, con el ámbito de la organización universitaria y sus necesarias adaptaciones.

En sentido general, el fenómeno que nos interesa es la capacidad de aprendizaje institucional y la
innovación organizacional para poder generar un nuevo servicio educativo altamente tecnificado y a la
par, íntimamente vinculado a los factores sociales de cada universidad.

El caso particular que ocupa en este momento y cuya planificación se desarrolla a continuación
corresponde al Programa de Capacitación Docente para el Adecuado Uso Educativo de las TIC en la
Universidad Beta de Panamá, el cual será presentado por el Equipo Tecnopedagógico TECNOWEB.

TECNOWEB


PROBLEMÁTICA
El surgimiento de nuevos sistemas de comunicación caracterizados por su alcance mundial y la
integración de todos los medios de comunicación y su interactividad potencial, están cambiando nuestra
cultura y en consecuencia, introducen nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo. Las
prácticas de la enseñanza se ven hoy fuertemente impactadas por el desarrollo de las nuevas
tecnologías, tanto por la influencia que ejercen en la vida personal y profesional de los docentes, como
por el rol que han asumido en el marco de la cultura global y particularmente, de la cultura del estudiante
universitario de cuarto nivel.

Actualmente el proceso educativo requiere de nuevas estrategias que permitan potenciar el quehacer
educativo y mucha más para los programas de postgrado, por consiguiente los docentes de la
universidad Beta, no se encuentran debidamente actualizados en el uso correcto de las TICS, lo cual no
contribuye a la dinamización del proceso de enseñanza aprendizaje y al uso potencial de la tecnología
actual. La Universidad Beta tiene el interés de mejorar su oferta de carreras de postgrado, mejorar la
calidad de la educación que actualmente imparte, e incorporar procesos e-learning a su modelo
educativo, desarrollando y poniendo en uso las plataformas Moodle que posee.


MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
-Existe el interés por parte de los directivos y docentes de -Existe disponibilidad de recursos económicos necesarios
mejorar el nivel de educación e incluir procesos e- para ejecutar este proyecto a través de un fondo
learning. gubernamental al que la institución tiene acceso.
-El 40% de los docentes sí poseen destrezas -En los últimos años ha aumentado la penetración de
informáticas. Internet en la sociedad.
-El 70% de los docentes tienen un ordenador personal -El país dispone de servicio de Internet gratuito y privado.
con conexión a Internet. -Existen herramientas y recursos tecnológicos y de
-Dos sedes tienen conexión de banda ancha a Internet. investigación orientados al fortalecimiento e innovación
-El tiempo para ejecutar el proyecto es suficiente. pedagógica.

DEBILIDADES AMENAZAS
-La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para la -Asignaciones de recursos económicos retrasados que
educación virtual, pero no están configuradas ni han sido podrían impedir el acceso oportuno a los recursos
usadas. tecnológicos necesarios.
-El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. -Costos por contrato de acceso a Internet corporativo o
-El 30% de los docentes no poseen un ordenador individual.
personal con conexión a Internet. -Costos por ordenadores destinados a docentes que no
-Una sede no tiene conexión de banda ancha para el los poseen.
acceso a Internet. -Desarrollo constante de nuevas plataformas tecnológicas
-El personal no tiene conocimientos sobre procesos que dejarían rápidamente obsoletas a las actuales.
educativos elearning. -Escasa asesoría técnica para servicios Web en
educación a distancia.


OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una planificación que permita la aplicación del programa de capacitación docente para el
adecuado uso educativo de las TIC en la Universidad Beta de Panamá durante un lapso de 12 meses.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Determinar las características potenciales de la institución en estudio.
•Determinar el grado de conocimientos que tienen los docentes de la institución hacia el uso y manejo de
las TIC.
•Crear el Departamento de Educación en Línea que se encargará, conjuntamente con TECNOWEB, de
implementar el proyecto de capacitación propuesto para los 160 docentes de la institución.
•Configurar y poner en uso la plataforma e-learning Moodle.
•Capacitar al personal docente en el uso de las TIC.
•Capacitar al personal docente en la aplicación de las TIC en la educación y en el diseño de sus cursos
sobre la plataforma e-learning disponible.
•Crear el Centro de Interacción para que los participantes puedan interactuar y generar conocimiento.


PROPUESTA METODOLÓGICA

El programa de capacitación que se busca desarrollar se basa en la metodología P.A.C.I.E. (Presencia, Alcance,
Capacitación, Interacción y E-learning), originaria de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
(FATLA), en sus tres primeras fases, y cumplir secuencialmente lo siguiente:

PRESENCIA ALCANCE CAPACITACIÓN
•Presentar contenidos •Concretar habilidades y •Conocer el Ciclo del
educativos con eficiencia.
destrezas a desarrollar. Diseño.
•Usar herramientas
•Categorizar el uso de las •Planificación correcta de
adicionales a la
aulas virtuales propias. las tutorías.
plataforma.
•Planificar el alcance de un •Crear EVA que generen
•Mejorar la presencia de
aula virtual. conocimiento.
las aulas virtuales propias
•Decidir la practicidad del •Implementar una
•Dar un impacto visual con
aula virtual. investigación permanente.
el aula virtual.
•Definir estándares y •Fomentar el auto
•Usar correctamente los
marcas académicas. aprendizaje mediante los
recursos en línea.
EVA.


PROPUESTA METODOLÓGICA

•PACIE es sinónimo de aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante
una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, haciendo uso de todos aquellos
recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.
•PACIE, permite adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando la autonomía en forma
creciente, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria, además
de desarrollar en gran medida el pensamiento critico.
•Aprender haciendo, aprender creando son algunos de los principios fundamentales de este Método
Educativo que fomenta además el trabajo colaborativo entre las y los participantes.


JUSTIFICACIÓN

La institución para la cual se busca desarrollar la siguiente planificación es la Universidad Beta de
Panamá, la misma es una institución enfocada en la formación y capacitación de profesionales a nivel de
Postgrado en diferentes áreas del conocimiento, esperando estos fortalecer sus aprendizajes mediante
estrategias académicas innovadoras y adaptadas a las necesidades de la sociedad cambiante del siglo
XXI.
En vista de que una gran cantidad de docentes, por diversos motivos, conservan aún como línea
direccional de su actividad diaria en el aula, las clases conferénciales, la explicación monótona, utilizando
sólo pizarra y tiza, a pesar de que en sus instituciones educativas cuentan con equipos de cómputo,
Internet, videos, grabadoras, entre otros, el equipo tecnopedagógico de TECNOWEB pretende ejecutar
una propuesta innovadora de capacitación en línea, la cual está orientada a desarrollar en las y los
docentes de la Universidad Beta de Panamá, competencias para el aprovechamiento eficaz, eficiente y
efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación en su labor docente y disminuir la brecha
digital, además de generar una oferta viable para futuros estudiantes de la institución.


USO DE SBS (STANDARDS, BENCHMARKS, SKILLS)

(ESTANDARES, PATRONES Y DESTREZAS)

Standard
•Implementar un programa de capacitación para docentes de Postgrado empleando las TIC
mediante el uso de plataformas virtuales (Moodle) y con aplicación de la metodología PACIE.
Benchmarks
•Aprender el uso de la plataforma Moodle.
•Conocer el manejo correcto de las TIC.
•Implementar la Metodología PACIE
Skills
•Revisar la configuración y funcionamiento de las plataformas de trabajo.
•Determinar la destreza informática de las y los docentes.
•Analizar el alcance de la metodología PACIE en los docentes


PROPUESTA DE SOLUCIÓN Nº 1

CURSO DE CAPACITACIÓN TECNOPEDAGÓGICA

•MÓDULO 0: INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA DE CAPACITACION
•MÓDULO 1: USO DEL COMPUTADOR PERSONAL (PC) CON FINES EDUCATIVOS
•MÓDULO 2: EDUCACIÓN A TRAVÉS DE TIC
•MÓDULO 3: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
•MÓDULO 4: METODOLOGÍA PACIE: PRESENCIA
•MÓDULO 5: METODOLOGÍA PACIE: ALCANCE
•MÓDULO 6: METODOLOGÍA PACIE: CAPACITACION



MÓDULO 0: INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA DE CAPACITACION
•Objetivos del Curso
•Equipo de Asesores Tecnopedagógicos de TECNOWEB
•Diagnostico del Ambiente.
•Presentación del Plan de Trabajo.

MÓDULO 1: USO DEL COMPUTADOR PERSONAL (PC) CON FINES EDUCATIVOS
•¿Por qué y para qué usar el PC en el Proceso Educativo?
•El uso de Sistemas Operativos Libres para la Enseñanza.
•Empleo de Ofimática Libre.



MÓDULO 2: EDUCACIÓN A TRAVÉS DE TIC
•¿Qué son las TIC?
•Un mundo mediado por las TIC.
•Influencia de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
•El Internet: Una Vía para Educar.
•Aulas Virtuales: Enseñar y Aprender sin Fronteras!

MÓDULO 3: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
•Las Plataformas Virtuales para el Aprendizaje.
•Configuración y Administración de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
•Manejo y Uso de los Entornos Virtuales.
•Plataforma Educativa: MOODLE.
•Los Contenidos Educativos para los Entornos Virtuales de Aprendizaje.



MÓDULO 4: METODOLOGÍA PACIE: PRESENCIA
•¿Qué es PACIE?
•¿Realmente Educación Virtual o Presencial?
•Importancia de la Presencia en el Entorno Virtual de Aprendizaje.
•Uso de Herramientas TIC para la Presencia.

MÓDULO 5: METODOLOGÍA PACIE: ALCANCE
•¿A dónde se quiere llegar dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje?
•Los SBS: Metodología para la Comprensión de ¿Qué se quiere con un Entorno Virtual de
Aprendizaje?
•La Web 2.0: Recursos y Herramientas realmente útiles para aprender haciendo.



MÓDULO 6: METODOLOGÍA PACIE: CAPACITACIÓN
•La Capacitación: Elemento fundamental dentro de un Entorno Virtual de
Aprendizaje.
•Trabajo Colaborativo + Trabajo Cooperativo
•Diseño, Implementación y Realimentación de un Programa de Capacitación para
Instituciones.
•Difusión de los logros Alcanzados.



RECURSOS A EMPLEAR
HUMANOS TECNOLÓGICOS

DESCRIPCIÓN COSTO DESCRIPCIÓN COSTO
•16 Tutores(as) 160.000,00 $ •1 Servidor Siragon, modelo T-8500,
procesador Intel Xeon X3420, 8 Gb de
•5 Tecnopedagogos 60.000,00 $ memoria RAM, disco duro 2 Tb . 3.000,00 $

•6 Técnicos 60.000,00 $ •50 PC: Clones, Procesador Core i3, 4
Gb de memoria RAM, 500 Gb de disco
•1 Comunicador 36.000,00 $ duro, kit multimedia + webcam. 59.000,00 $

•160 Docentes Participantes 0,00 $ •Switches y Routers en varios modelos
y características. 2.500,00 $

•Plataforma Moodle 0,00 $
TOTAL 316.000,00 $ TOTAL 64.500,00 $

380.500,00 $

Los costos reflejados son aproximados en Dólares Americanos ($) que se obtuvieron bajo reconversión a partir
del valor regulado en Venezuela ( 1,00 Bs. = 4,30 $)



CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
MES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ITEM ACTIVIDAD
Diagnostico de la institución. Diagnostico de
1
Conocimientos en las y los participantes.
Adquisición e instalación de los equipos
2
computacionales. Contratación del Recurso Humano.
Configuración y pruebas de funcionamiento de las
3 Plataformas de Moodle. Instalación del Departamento de
Educación en Línea.
4 Módulo 0

5 Módulo 1

6 Módulo 3

7 Módulo 4

8 Módulo 5

9 Módulo 6

10 Evaluación, Control y Seguimiento



FASE DE PRE-CAPACITACIÓN

META FUNCIÓN RESPONSABLE LUGAR TIEMPO ACCIONES
Contratación: Un
Responsable de pedagogo, un
Dpto de Recursos
coordinar la modalidad comunicador, un técnico .
Creación del Dpto de Humanos Universidad Semana: 1, 2, 3, 4, 5
educativa y aplicación Dotación de mobiliario y
Educación en Línea Dpto de Beta y6
de la metodología equipos para el
Administración
PACIE funcionamiento de la
unidad
Establecimiento de Tiempo para Pre: 16
tiempo para semanas
planificación y Establecimiento de Unidad Educación Universidad Capacitación 36 semanas
Semana: 7, 8, 9 y 10
ejecución de Proyecto, parámetros Virtual Beta Tiempo Total 52 semanas
Contratación de Contracción de equipo de
Asesores asesores
Determinación de No de
Encuesta: 112 docentes
Docentes a capacitar en
con ordenador personal
laboratorios de la
Número de Unidad Educación Universidad con conexión a Internet y
Universidad y / con Semana: 10, 11 y 12
Participantes Virtual Beta 48 docentes en
disposición dde
laboratorios de la
ordenador personal con
universidad
conexión a Internet.




Configuración de las 2
plataformas existentes: 1
Adecuación para Unidad Educación Universidad Núcleo Central Cuidad de
Plataforma Moodle Semana: 10, 11 y 12
capacitación Virtual Beta Panamá;2 Núcleo Ciudad
Colon. Pruebas en la
plataforma
Seleccionar y contratar 06
Unidad Educación
tutores a través de la
Virtual Universidad
Tutores Contratación Semana: 12 y 13 fundación para la
Unidad de Talento Beta
Actualización Tecnológica
Humano
de Latinoamérica FLATA
02 laboratorios con un
promedio de 22 máquinas
habilitadas y con todos los
Adecuación para Unidad Educación Universidad
Laboratorios Semana: 13, 14 y 15 requerimientos, ubicados
capacitación Virtual Beta
estos 01 en cada núcleo,
es decir se cuenta con 3
laboratorios equipados




De acuerdo a
Grupo A: Docentes con
disponibilidad de
TECNOWEB equipos propios
recursos tecnológicos Universidad
Organizar Grupos Unidad Educación Semana 14, 15 y 16 Grupo B : docentes en uso
propios de la Beta
Virtual de laboratorios
Universidad y de los
Universidad Beta
docentes



FASE DE CAPACITACIÓN
META FUNCIÓN RESPONSABLE LUGRAR TIEMPO ACCIONES
Presentación Tutor, participantes
y objetivos del curso.
Dinámicas de socialización.
Semanas: 17, 18, 19, Ambientación y conocimiento de
20, 21, 23, 23. operatividad del aula.
Semana: 24 de Conocimiento Moodle y
Información
Módulo 0: recuperación . Metodología PACIE.
General del
Introducción Semana 25 y Creación y edición de perfil por
Curso y uso de Tutor Aula Virtual
al Programa de 26 inscripción para parte de los participantes.
las TIC como Participantes Módulo 0
Capacitación próximo módulo Creación de perfil y
herramientas
Virtual URL del entorno virtual de
didácticas
aprendizaje (EVA) Conocimiento
de procesos del participante
Estrategias que lleven a repasar
nociones en el uso de las
herramientas básicas para el
manejo de Internet



Información
Módulo 0: Estrategias que lleven
General del
Introducción a repasar nociones en
Curso y uso de Tutor Aula Virtual
al Programa de el uso de las herramientas
las TIC como Participantes Módulo 0
Capacitación básicas para el manejo de
herramientas
Virtual Internet
didácticas
Explorar tipos de
herramientas.
Administrativas, Operativas,
académicas Operativas y
Explorativas , en los EVA :
Confección de Semanas: 27, 28, 29, 30, 31,
Cuestionarios, Encuestas,
una imagen 32, y 33
Módulo I: Foros, Voki, edición de
corporativa en su Semana 34.
Metodología Tutor Aula Virtual imágenes, insertar videos,
EVA, que invite a Recuperación Semana: 35 y
PACIE: Fase Participantes Modulo 1 crear libros, animaciones ,
los futuros 36
Presencia slideshare, wikis, entre otros
estudiantes a Inscripción para próximo
recursos de la web.
ingresar a ella módulo
Uso de estas herramienta a
través de la asignación de
actividades. Motivación a la
interacción y trabajo
colaborativo



Definir SBS e incorporar
planificación en los Evas ,
fijando objetivos claros y
factibles .
Creación de Semanas 37, 38, 39, 40, 41
Módulo II: Seguir desarrollando
objetivos de los ,42 y 43
Metodología Tutor Aula Virtual destrezas en el uso de
EVA, generando Semana 44 recuperación
PACIE: Fase Participantes Modulo 2 herramientas educativas
la planificación Semanas 45 y 46 inscripción
Alcance disponibles en la WEB 2 .
de los mismos próximo módulo
Aplicación de estas
herramienta en su EVAS ..
Motivación a la interacción y
trabajo colaborativo
Aplicación de estrategias
Desarrollo de trabajo colaborativos y
estrategias cooperativos en línea.
Módulo III: motivacionales, Aplicación de estrategias
Metodología de socialización y Tutor Aula Virtual Semanas: 47, 48, 49, 50 y 51 trabajos en grupo en línea
PACIE: Fase tolerancia, Participantes Modulo 3 Semana: 52 recuperación Estrategias trabajos en
Capacitación apoyadas en el equipo en línea.
uso de la .Continuar explorando
tecnología. herramientas y recursos en
la Web 2.



RECURSOS A EMPLEAR

HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

•Dotación de equipos y mobiliario para el Dpto de
Educación Virtual.
•01 Pedagogo
•Actualización en de los equipos de informáticos
•01 Comunicador Suministro de dinero que permita
de los laboratorios.
•01 Técnico cubrir la inversión necesaria en
•Dotación de banda ancha en el laboratorio a
•06 Tutores recursos, humanos, materiales y
estructurar en el núcleo faltante.
•01 Grupo Asesores tecnológicos de este plan
•Reestructuración de los horarios en los
Tecnopedagógicos
Laboratorios de manera que los docentes que
poseen ordenadores personales, pueda
“conectarse” a la capacitación desde allí


SELECCIÓN DE LA PROPUESTA

Se opta por seleccionar la Propuesta de Solución Nº 1, donde se ve con mayor detalle el programa
principal de Capacitación, ya que satisface en gran medida los objetivos planteados, además de dar
respuesta a la problemática planteada.

Es de resaltar, la innovación en estos aspectos de diseño, cuando se habla de uso de Tecnologías Libres,
donde las mismas son garantía de seguridad y disminución de riesgos en perdida de información a causa
de virus, malware u otros factores dañinos.

Por otro lado, es importante tomar en cuenta que dentro de la Propuesta Nº 1 se detalla un modelo de
servidor, que más allá del costo, se debe apreciar la inversión en tecnología de punta, esto con la
finalidad de soportar futuras instalaciones de aplicaciones y/o instalación de sistemas complementarios
que permitan la optimización del proceso de Educación Virtual que se pretende desarrollar.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

•BLOG DE REINALDO OJEDA, Requerimientos de Hardware para Servidor de Moodle [Consultada el 15
de octubre de 2012] Disponible en Internet: <http://ojedareinaldo.blogspot.com/2008/05/requerimientos-
de-hardware-para-moodle.html>
•FATLA, Metodología P.A.C.I.E.[Consultada el 13 de octubre de 2012] Disponible en Internet:
<http://www.fatla.org>
•MATRIZ FODA. [Consultada el 13 de octubre de 2012] [en línea] Disponible en Internet:
<www.matrizfoda.org>
•PACIE y Aulas Virtuales.[Consultada el 14 de octubre de 2012] Disponible en Internet:
<http://www.slideshare.net/jedelgado/pacie-y-aulas-virtuales>
•SUÁREZ, C. Tecnopedagogía 2.0. [en línea] Educación y Virtualidad. Disponible en Internet:
<http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/06/tecnopedagogia-20.html>
•ZAMBRANO, A. Planificación Estratégica: Presupuesto y Control de la Gestión Pública. Caracas,
Venezuela 2007.

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