Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del módulo 1 de un diplomado sobre gerencia efectiva en el aula. El módulo introduce el tema del coaching educativo y sus beneficios, explicando que es un proceso de acompañamiento donde un coach guía a un alumno en identificar necesidades y objetivos para mejorar su desempeño. El documento también describe cómo aplicar estas técnicas de coaching con alumnos, padres y maestros en una escuela para potenciar el aprendizaje y desarrollo de todos los participantes.

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DIPLOMADO : GERENCIA EFECTIVA EN EL AULA
Módulo I. Planificación Educativa
Unidad 1
Actividad # 1 Exponiendo Objetivos
Tema:
Autores:
Grupo “N”
Brito, Miguel
Giménez, Eduan
Jerak Llija, Marieta
Molano, Olga
Pereira, Oscar
Rivero, Lisette
Tutor: Dra. Eunice Gutiérrez

3. Siempre será necesario la guía de alguien o de algo que
nos permita el poder lograr de una manera
razonable, los objetivos.
Normalmente, se busca a una persona o grupo de
personas, que con conocimientos pueda de una
manera, instruir, formar o guiar al alumno para que
mejore en el desempeño de sus funciones .
El Coaching es un proceso de acompañamiento dónde
se identifican necesidades y objetivos a lograr y se
trabaja sobre ellos hasta alcanzarlos. Por medio de la
técnica del Coaching se busca potenciar el conocimiento
y el desarrollo de las personas.
En las siguientes láminas trataremos de exponer algunos
beneficios en el Coaching Educativo..

5. Coaching.
Es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una
persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir
alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.
Coaching Educativo.
Es una rama dentro del Coaching y liderazgo que tiene como
principal objetivo, y cómo la palabra misma lo dice, educar a
través del Coaching. Recordemos que el Coaching es un
proceso de acompañamiento dónde se identifican
necesidades y objetivos a lograr y se trabaja sobre ellos hasta
alcanzarlos. Entonces el Coaching Educativo es una
herramienta que potencia al Coaching en sí mismo, ya que
además de identificar necesidades y objetivos, se aprenden
conceptos de vida fijados de tal forma que se incorporan en
nuestra mente como recursos útiles de por vida.

6. Coaching.
Es el proceso de aprendizaje que permite que tomemos
conciencia y responsabilidad por nuestros
pensamientos, sentimientos y acciones en una situación
determinada. Con este paso asumido gracias a la reflexión
que brinda el Coaching, podremos cuestionarnos con
libertad, desaprender viejos patrones del ser y aprender otros
más efectivos para superar nuestro desafío.
El Coaching se basa en el poder de las preguntas que hace
el Coach. Sus preguntas objetivas abren el espacio para la
reflexión, la creatividad y la búsqueda de soluciones. Durante
el proceso, cambiamos nuestra forma de percibir y sentir una
situación específica, luego actuamos de forma diferente y
finalmente obtenemos los resultados que queremos.

7. En el proceso de Coaching
intervienen dos participantes; uno
es el COACH o entrenador, que
es la persona que instruye, forma o
COACH COACHEE guía al alumno para que mejore en
el desempeño de sus funciones . El
otro es el COACHEE o
pupilo, quién recibe los
conocimientos y las competencias
que necesita para mejorar en su
vida profesional. El coach se
compromete con su pupilo en una
alianza de
colaboración, estableciendo unos
objetivos concretos y diseñando un
plan de acción que les permita
alcanzarlos dentro de los plazos

8. Aplicar el Coaching Educativo a la sección “A” del
Cuarto y Quinto Grado del Colegio Independencia, en
Barquisimeto Lara, incorporando a los
Alumnos, Padres y Maestros.

9. Aceptación al Trabajo en Grupos/Equipos.
Sociabilidad.
Receptividad al manejo de los cambios y
patrones de Conducta Grupal.
Reconocimiento de Fortalezas y Debilidades.
Claridad en el Ordenamiento de las Prioridades
y alternativas de Solución.

10. •Instruir para Formación de Padres y Madres
implementando las herramientas del Coaching Educativo
para que les ayude en la misión de educadores.
Coaching Familiar.
•Dotar al Docente de las Herramientas en el Coaching
Educativo para que sirva como asesor académico.
Coaching en las Aulas.
•Preparar conceptual y técnicamente en la formación de
alumnos Coachees. Los alumnos a los que irá dirigido
serán los de 4º y 5º del Colegio Independencia.
Coaching a los Alumnos.

11. Aplicar la Metodología del Coaching. (Objetivo Cognitivo: APLICACIÓN)
Manejar Herramientas e Instrumentos para el
Levantamiento de Información. (Objetivo Cognitivo: APLICACIÓN)
Redactar Informes. (Objetivo Cognitivo: COMPRENSIÓN)
Utilizar programas y recursos para las presentaciones
pasivas y activas. (Objetivo Cognitivo: APLICACIÓN)
Conformar y Manejar Grupos de Trabajo. (Objetivo Cognitivo:
ANÁLISIS)

12. •Zeus y Skiffington,(2009). Coaching Efectivo. MgGraw-Hill
• Evered y Selman, (1989). El Proceso del Coaching. Belt-Lewis
•http://coachingyliderazgo.net/coaching-educativo/