Ciencia, Origen de la ciencia, Caracteristicas, Metodo cientifico, Origen del metodo cientifico, La carta, El Informe, Requisitos cientificos y practicos para la seleccion de un problema de investigacion, fuentes y criterios de seleccion de un tema, Capitulo I, Planteamiento de un problema, Formulacion del Problema, Delimitacion del problema, Objetivos, General y Especificos, Justificacion,
Tipos y diseños de investigación en las ciencias sociales (monografía)Luisaguerrerogarcia
Tipos y Diseños de Investigación en las Ciencias Sociales- Luisa M. Guerrero G. C.I.N° 3.601706-Metodología de la Investigación en las Ciencias Sociales-SAIA/UFT-Lapso 2016A
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Se presenta una forma simple para comenzar a elaboar bosquejos para redactar un ensayo. Para estudiantes del nivel elemental (5to-6to grado). Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información.
La cita de fuentes en la investigación monográfica incluye la estructura de las citas bibliográficas y aborda el fichaje como técnica de recolección y reducción de datos.
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Curso de Investigación de Mercados: "Descubriendo las potencialidades del Tur...Isa GL
Material elaborado para el curso de investigación de mercados "Descubriendo las potencialidades del Turismo Rural" impartido en Tarija (Bolivia) en Junio 2009
DESDE LA ANTIGUA GRECIA, EL SER HUMANO, ES ESTE CASO EL FILOSOFO QUE ESTUDIABA LA NATURALEZA, SE INTERESO POR SISTEMATIZAR, RACIONALIZAR Y OBJETIVIZAR EL CONOCIMIENTO COTIDIANO, ES DECIR ASCENDER HACIA EL EPISTEME, Y DEJAR LA DOXA.
Presentación de Olga Cuadrado para las II Jornadas sobre Salidas Profesionales para Titulados en Documentación de la Facultad de Comunicación y Documentación de Granada
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Proyecto de investigación (borrador)
1.
2. Índice 1.- Introducción 2.- Problema de la investigación 3.- Justificación de la investigación 4.- Antecedentes de la investigación 5.- Objetivos de la investigación 6.- Hipótesis 7.- Metodología de la investigación 8.- Plan de trabajo para el desarrollo de la investigación 9.- Contenidos de la investigación 10.- Conclusiones y recomendaciones 11.- Principales referencias bibliográficas
3. 1.- Introducción Tema de la investigación Conocer a la ciudad de Cádiz como un destino turístico literario. Grupo de cuatro estudiantes de la Doble Titulación de Turismo y Empresariales de la Universidad de Cádiz:Rubén Corres González, Mª Auxiliadora Lendínez Llamas, Gema Rodríguez Escobar e Irene Rodríguez Ripoll. Marzo de 2010. Elaborando una guía literaria por la provincia de Cádiz, que se compone de cuatro rutas literarias por las localidades de Chiclana de la Frontera, Cádiz capital, Jerez de la Frontera y Rota. Nuestro público objetivo Estudiantes universitarios de la UCA, sin rechazarse cualquier otro tipo de demandantes. ¿Qué se pretende demostrar? Cádiz es un lugar que goza de un patrimonio inmaterial muy importante. Este estudio está englobado desde el punto de vista del Marketing, más concretamente una perspectiva de Marketing Turístico.
4. 2.- Problema de la investigación Los universitarios de la UCA están por debajo de la media andaluza en la lectura de literatura. Estacionalidad del turismo de Cádiz. Se producen demasiados folletos en relación con los que después la gente conserva y los folletos que no le interesan no son reciclados.
5. 3.- Justificación de la investigación Motivar a la lectura, ya que sabemos que ésta enriquece mucho a una persona y sabemos que los estudiantes universitarios de la UCA generalmente no la practican. Contamos con el visto bueno de varios expertos en la materia en cuanto a la viabilidad del proyecto.
6. 4.- Antecedentes de la investigación No somos los pioneros en turismo literario. Existiendo diversas rutas literarias: En España, por ejemplo, cabe destacar la Ruta de Don Quijote de la Mancha En Andalucía Ruta de Lorca (provincia de Granada) Ruta de Juan Ramón Jiménez (provincia de Huelva) En la provincia de Cádiz Ruta de Alberti (El Puerto de Santa María)
7. 5.- Objetivos de la investigación Objetivo principal: Motivar a la lectura a los estudiantes universitarios de la UCA. Objetivos secundarios: Cambiar la mentalidad del estudiante universitario, haciéndole ver que en Cádiz no sólo hay hermosas playas y sitios de ocio, sino que también hay una historia de fondo, una cultura y un gran patrimonio literario. Dar a conocer a autores que no son muy conocidos en la actualidad por los universitarios. Fomentar el reciclaje.
8. 6.- Hipótesis Hipótesis principal: Los alumnos universitarios gaditanos están por debajo de la media andaluza en cuanto a la lectura. Hipótesis secundarias: La estacionalidad en el turismo es uno de los problemas a los que se enfrenta Cádiz. El turismo literario es un turismo minoritario. Una ruta acompañada de alguna representación teatral de alguna escena de la vida del autor ó de algún momento de su obra principal es una forma de hacerla más amena.
9. 7.- Metodología de la investigación Obtención de información primaria mediante varias entrevistas a expertos, la enciclopedia Microsoft Encarta 2006, la información facilitada por Pablo Muñoz y numerosas páginas webs. Variables de estudio Variables dependientes : Rutas literarias por Chiclana de la Frontera, Cádiz capital, Jerez de la Frontera y Rota adaptada para estudiantes universitarios de la UCA. Variables independientes : Acceso a la provincia de Cádiz, Folclore, gastronomía, lugares de interés, museos, asociaciones, bibliotecas, librerías, zonas WIFI y las obras de cada autor a considerar. Tipo de muestreo seleccionado: muestreo discrecional. Coordinación de los miembros del grupo mediante correo electrónico. Cada componente ha ido realizando individualmente día tras día el trabajo repartido en las reuniones de grupo, rondando aproximadamente las 50 horas completas por componente.
10. 8.- Plan de trabajo para el Desarrollo de la investigación 7 de abril Borrador de la guía (formato Word y PowerPoint). 15 de abril Exposición del borrador de la guía. 26 de abril Borrador del proyecto de investigación (formato Word y PowerPoint). Semana del 10 al 16 de mayo Guía y proyecto de investigación definitivo (formato Word y PowerPoint).
11.
12. 10.- Conclusiones y recomendaciones 1. Hipótesis rechazada Los alumnos universitarios gaditanos están por debajo de la media andaluza en cuanto a la lectura de literatura (9,7% respecto al 18,76%). Sin embargo en lecturas de deportes, aventuras, naturaleza y otros tipos se encuentran por encima de la media andaluza. 2. Hipótesis aceptada La estacionalidad en el turismo es uno de los problemas a los que se enfrenta Cádiz. En marzo de 2008, Cádiz acogió al 13% de los turistas que viajaron a Andalucía, sin embargo, en agosto acogió a casi el 20% de éstos. 3. Hipótesis aceptada El proyecto de creación de las rutas literarias sería viable, aunque sería para un turismo minoritario, ya que sabemos que la literatura de autor no vende. 4. Hipótesis aceptada Una ruta acompañada de alguna representación teatral de alguna escena de la vida del autor ó de algún momento de su obra principal es una forma de hacerla más amena, ya que nuestros estudiantes saldrán de la monotonía de las visitas durante algún momento.
13. Bibliografía Webgrafía Material facilitado por el profesor de la asignatura: Pablo Muñoz Viquillón Microsoft Encarta 2006 www.academiasandionisio.com www.aytorota.com www.cadiz.es www.cadizturismo.com www.centroandaluzdeflamenco.com www.chiclana.es www.dechiclana.com http://www.esp.andalucia.com www.faroescolegio.iespana.es www.flamencologia.com www.fundacionfq.com www.iet.tourspain.es www.jerez.es www.jerezsiempre.com www.juandelaplata.com www.juntadeandalucia.es www.lasalle.es/buenpastor www.lavozdigital.es http://www.lecturalia.com www.museocasanatalgarciagutierrez.com www.sobrecadiz.com www.turismochiclana.es www.turismorota.com www.youtube.com
![Turismo y Rutas literarias por Cádiz ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Teléfono móvil: 618 101 603 E-mail: gema14_23@hotmail.com 2010](https://image.slidesharecdn.com/grupo10investigacioncadiz-100527024254-phpapp02/85/Proyecto-de-investigacion-borrador-1-320.jpg)
