1. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Objetivo clase: Reconocer las principales
características de los pueblo indígenas de Chile tras
la llegada de los españoles.
Objetivo de la propuesta: Analizar la visión que
prima en la prensa escrita actual en relación a los
Mapuches.
.
PUEBLOS INDÍGENAS DE CHILE
Y LA LLEGADA DEL ESPAÑOL
Guía 2
AAAA
ACTIVACION observa atentamente el siguiente mapa y anota en tu
cuaderno las características que conozcas de los pueblos indígenas presentados.
Luego comparte la información con tus compañeros y profesor (10 min).
Nombre:
Sector: Historio, Geografía y Cs. Sociales
Curso: 2° Medio
Unidad 1: Legado colonial
Tiempo estimado: 90 minutos

2. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Cultura Situación actual
Aymaras Vigente
Atacameños Vigente
Changos Quedan algunos
descendientes que
practican su forma de
vida.
Diaguitas Existían a la llegada de
los españoles
Copiapó Extintos
Rapanui Vigentes
Aconcagua Existían a la llegada de
los españoles
Mapuches Vigentes
Tehuelches Vigentes (se encuentran
radicados en Argentina)
Selknam Existían a la llegada de
los españoles
Chonos Existían a la llegada de
los españoles
Kawashkar Vigente
Yámanas Vigente
RECUERDA
Hace muchos años, antes de que los españoles llegaran a
América y de que Diego de Almagro descubriera Chile,
nuestro país estaba habitado por una serie de personas,
que conformaban los pueblos indígenas.
Ellos vivían de manera muy distinta a la actual y tenían
costumbres relacionadas con el lugar donde vivían, ya que
debían adaptarse a los diferentes climas, vegetación y
animales, para descubrir la mejor forma de sobrevivir.

3. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Actividades de desarrollo
Actividad 1 (15 min):
Completa el siguiente mapa conceptual con los nombres de los pueblos indígenas
chilenos correspondiente a cada zona. Luego en tu cuaderno sintetiza las
características más importantes de cada uno de ellos. Recuerda que te puedes
apoyar en el mapa presentado en la activación de la guía y en el PPT
correspondiente a la clase, el cual se encuentra disponible en
http://ideariomapuche.weebly.com.
A continuación te presentamos un video explicativo donde se sintetizan las
principales características de los pueblos indígenas de Chile vistas en clases.
ZONA NORTE ZONA CENTRO ZONA SUR ZONA AUSTRAL
Pueblos indígenas de
Chile

4. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Actividad 2 (15 min):
A partir de las lecturas de ambas fuentes, las cuales aluden a los efectos de la
conquista de Chile en la población indígena responde las siguientes preguntas.
Luego de la llegada de los hermanos
Pizarro y Diego de Almagro a Perú,
escucharon rumores de un territorio rico
al sur de este. Almagro pidió permiso a la
corona y se lanzo a la aventura para
conquistar el nuevo territorio. El camino
fue difícil y a duras penas llego al rio
Aconcagua, donde mando dos
expediciones para reconocer le
territorio, la primera de ellas se encontró
con la bahía de Valparaíso y la segunda
sufrió el desastre de reino Huelen
(primer enfrentamiento entre españoles
y mapuches), Almagro derrotado decidió
volver a Perú
En 1540 Pedro de Valdivia llego a
chile por una ruta distinta a la
utilizada por Almagro. Se asento
en la desembocadura del rio
Mapocho, donde estableció la
primera ciudad: Santiago de Nueva
Extremadura. Cabe mencionar que
para fundar la ciudad Pedro de
Valdivia compro los terrenos a los
caciques Huelen Huelen y Huala
Huala, convirtiendose esta en la
primera compra de terrenos a los
Mapuches.
La llegada del español a América significó una conquista no sólo territorial y política,
sino también una dominación cultural para las diversas poblaciones aborígenes. La
conquista de Chile no fue una excepción en este sentido, ya que los españoles
impusieron sus leyes y creencias, apoderándose de las tierras y riquezas de los
indígenas del territorio actual de Chile. Afectando gravemente la integridad y
subsistencia de los pueblos.

5. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Recuerda que te puedes apoyar en el PPT correspondiente a la clase, el cual se
encuentra disponible en el portal web (http://ideariomapuche.weebly.com).
1.- De acuerdo a José Alwyn ¿De qué manera se materializa el sometimiento
indígena?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.- ¿Qué relación se puede establecer entre ambos documentos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
La llegada del conquistador español introdujo grandes
alteraciones en la vida de estos pueblos. Las ideas que
orientaron al conquistador europeo en su aventura
americana, llevaron a estos a imponer a los indígenas
sus leyes y creencias y a apoderarse de sus tierras y
riquezas, afectando gravemente la integridad y
subsistencias de estos pueblos.
La conquista de Chile no fue una excepción en este
sentido. El control del territorio hasta entonces habitado
por los indígenas y el sometimiento de estos últimos se
intentó materializar a través de la fundación de ciudades
fortificadas a lo largo del país, de la distribución de la
tierra de los indígenas a soldados españoles en pago de
servicio y de la repartición de los indígenas a estos
último a través del sistema de encomienda.
Alwyn, José, “PUEBLOS INDIGNAS DE CHILE ANTECEDENTES
HISTORICOS Y SITUACION ACTUAL”, disponible en:
http://www.archivochile.com.
(…)“Este testigo vió que el dicho Francisco de Villagra,
siendo Teniente Gobernador en estas provincias de
Chile, fue el primero que mandó poner doctrina a los
indios naturales de esta tierra y ansi vió este testigo
que mandó a todos los vecinos de la ciudad de Santiago
y á todos los demás que tenían algunos indios que les
servían que tuviesen doctrina y mandasen doctrinar los
indios en las cosas de nuestra Santa Fe Católica; y este
testigo supo y vió como el dicho Francisco de Villagra
mandó a un Pero Hernández de Patiña (“de Paterna”)
que mostraba a leer a muchachos en la ciudad de
Santiago, que fuese al valle de Quillota, que es en los
términos de la dicha ciudad de Santiago, adonde al
presente servían muchos indios y caciques para que
residiese en una casa fuerte que allí estaba para reparo
de los españoles, é que allí recogiese a todos los hijos
de los caciques e indios principales y les mostrase y
enseñase todas las oraciones, é los impusiese en buena
doctrina cristiana.
Colección de Documentos Inéditos para la Historia de Chile
(C.D.I.H.Ch.). Tomo XXII. (Santiago de Chile: 1898, Imprenta
Elzeviriana) Páginas 125-126.

6. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Actividad propuesta didáctica (35 min)
1.- Analiza la información obtenida la clase anterior y a partir de esto explica la
visión que entrega la prensa chilena en relación a los Mapuches. Luego entrega tu
opinión sobre ella. Recuerda que debes compartir el trabajo realizado en el portal
web, además de evidenciar a lo menos tres análisis de prensa escrita.
2.- Escucha atentamente las orientaciones que te entregara el docente acerca de
cómo construir una entrevista.
- Argumenta la visión obtenida en base a lo
analizado.
- Recuerda dejar tu trabajo en el portal web
(http://ideariomapuche.weebly.com)
- El docente revisará la elaboración de la
entrevista.
-
¿Cómo analizar prensa escrita?
 Recuerda que utilizaremos la prensa escrita como fuente
histórica, por lo tanto debes analizarla bajo esos parámetros
1) Nombre del medio escrito
2) Intención, propósito o aporte
3) Contexto temporal
4) Visión que predomina en la prensa escrita actual

7. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Rúbrica: actividad de propuesta
Ítem Logrado
Satisfactoriamente
(20-16 pts.)
Logrado
(10 pts-15 pts)
Medianamente
logrado
(5 pts-9pts)
No logrado
(0 pts-4pts)
Análisis prensa
escrita
realiza el analisis de
prensa escrita chilena
de tres o mas noticias
cumpliendo con todos
los pasos solicitados
Realiza tres análisis
de prensa escrita
cumpliendo con la
mayoría de los pasos
solicitados.
analiza dos noticias de
prensa chilena
cumpliendo con la
mayoría de los pasos
establecidos para la
actividad
No realiza la actividad o analiza
solo una noticia de prensa escrita
utilizando la mayoría de los pasos
establecidos.
Visión entregada
por la prensa
escrita.
La vision obtenido de la
prensa escrita es
coherente en base a
los argumentos
emanados por la
revision y analisis de la
misma.
La visión obtenida es
coherente, sin
embargo no condice
completamente con el
análisis realizado a la
prensa recogida.
La visión obtenida es
coherente sin embargo
su fundamentación es
débil.
La visión obtenida no tiene
coherencia o tiene una escaza
relación con la prensa analizada.
Fundamentación
de opinión
Presenta una opinión
bien argumentada.
Realiza una opinión
coherente con la
temática pero falta
mayor
argumentación.
Realiza una opinión
pero su
fundamentación es
débil.
no formula opnion o la realiza sin
mayor coherencia con la tematica.
Comparte el
trabajo en el portal
web.
Comparte en el portal
web el trabajo realizado
se encuentra en el
portal web la mayoría
del trabajo realizado.
Comparte el trabajo
pero de manera
incompleta.
No comparte el trabajo o solo una
parte de lo acordado.

8. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Evaluación: contesta V o F según corresponda (5
min).
___ Cuando los españoles llegaron al actuar territorio de Chile se encontraron con
distintos pueblos y sus formas de organización que variaban desde cazadores
recolectores con escaso desarrollo material llamados “bandas” como también grupos
complejos con diferenciación social llamados “señoríos”.
___ En las costas del Norte Grande y Chico vivían los changos, pueblo pescador y
recolector que navegaba en balsas hechas con bolsas infladas de cuero de lobo marino.
___ Los Chonos a la llegada de los españoles eran una población de cerca de un millón
de habitantes, distribuidos entre el río Choapa, por el norte, y la Isla Grande de Chiloé.
___ Los Mapuches estaban organizados en familias extendidas, llamadas lov y linajes
denominados rehues, cuyos lazos de parentesco se definían por la vía paterna, es decir,
eran patrilineales.
___ Para los españoles, era fundamental utilizar la mano de obra indígena en las labores
mineras y agrícolas, entre otras, para lo que instauraron instituciones como la
encomienda, la mita y el repartimiento que legalizaban el trabajo de las poblaciones
indígenas, estableciendo horarios de trabajo y el pago por su servicio.
___ Una vez iniciada la conquista de América, las autoridades españolas debatieron
intensamente acerca de la situación jurídica de sus habitantes y la forma de integrarlos
en la sociedad colonial. Algunos teóricos cuestionaron la condición humana de los
nativos americanos, mientras que otros defendieron la idea de que eran individuos con
derechos similares a los de los europeos.

9. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Autoevaluación (5 min)
Ítem Siempre A veces Nunca
Identifique los pueblos indígenas de
chile y sus principales
características.
Analice cumpliendo todos los pasos
las fuentes presentadas.
Comprendí que el proceso de
descubrimiento y conquista significo
un gran cambio en la forma de vida
de los indígenas.
Analice la prensa escrita recogida.
Desarrolle la entrevista que será
aplicada a la comunidad Mapuche.
Cierre de la clase (5 min)
¿Qué aprendimos hoy?
En la clase de hoy aprendimos que diversos pueblos
indígenas habitaban el territorio a la llegada de los
españoles. Primero vino Almagro y luego continuó la
misión Valdivia, quien fundó la primera ciudad en el
valle del rio Mapocho. Esta situación trajo grandes
cambios para los indígenas, debido al sometimiento
sufrido de parte del español y posteriormente al proceso
de aculturación que se gesto.

10. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Nombre:
Sector: Historio, Geografía y Cs. Sociales
Curso: 2° Medio
Unidad 1: Legado colonial
Tiempo estimado: 90 minutos
Objetivo clase: Reconocer las principales
características de los pueblo indígenas de Chile tras
la llegada de los españoles.
Objetivo de la propuesta: Analizar la visión que
prima en la prensa escrita actual en relación a los
Mapuches.
PUEBLOS INDÍGENAS DE CHILE
Y LA LLEGADA DEL ESPAÑOL
Guión Docente
Datos curriculares:
CMO: Pueblos originarios chilenos: características propias antes y después de la
conquista española.
AE: Comprender los cambios que se producen en la estructura social, jurídica y
religiosa de los pueblos originarios de Chile con la llegada de los españoles
OFT: Respeta los rasgos culturales heredados y presentes de los pueblos
indígenas, tanto de aquellos con los que convive en su región y su país como de
aquellos ausentes físicamente.
Inicio (10 min): El docente menciona los objetivos correspondientes a la clase
para luego entregar la guía n° 2 a sus estudiantes. Posteriormente los invita a
realizar la actividad denominada “activación” con el fin de recoger los
conocimientos previos. Al término de esta comparten la información en conjuntos

11. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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con sus compañeros y profesor. Para luego dirigirse a la sala de computación (10
min).
Desarrollo (75 min): en primer lugar los estudiantes son instruidos
mediante una presentación multimedia sobre los pueblos indígenas chilenos,
destacando las características de estos y los cambios que vivieron con la llegada
de los españoles al territorio. Posteriormente los estudiantes desarrollan las
actividades relacionadas con los contenidos con el fin de reforzar el aprendizaje
mediante el desarrollo de habilidad como la capacidad de inferir y sinterizar
información.
Luego los alumnos inician la segunda actividad de la propuesta didáctica donde
deben analizar la prensa seleccionada en la clase anterior y luego formular una
visión en torno a ella. Finalmente presentan una opinión en torno a la visión
difundida por la prensa escrita chilena (los estudiantes cuentan con una rúbrica de
evaluación con la finalidad que tengan claridad de lo que se les evaluara). Todo el
trabajo realizado lo deberán compartir en el portal web (65 min).
Evaluación: (5 min)
Por últimos los estudiantes realizan una breve evaluación (V y F) en relación a
contenidos vistos en clases.
Autoevaluación: (5min)
Sugerencias
Profesor junto a tus estudiantes pueden utilizar los siguientes recursos que se encuentran en la web
1. Sitio Educativo sobre los Mapuches
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14723
2. Voces de la Tierra
http://vocesdelatierra.com/index.php?option=com_oziogallery2&view=06accordion&Itemid=216
3. Serio “algo habrán hecho capítulo 1”
http://www.youtube.com/watch?v=YKtNXJFWXGg

12. Pueblos indígenas de Chile y la llegada del español
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Los estudiantes responden autoevaluación en relación a los contenidos y
actividades desarrollados en clase
Cierre (5 min):
Se retroalimentan los contenidos tratados durante la clase, a partir de las
opiniones dadas por los propios alumnos. En base a esto, se destaca el
cumplimiento de los objetivo de la clase.