Este documento propone varias actividades para que los estudiantes exploren la literatura digital. Algunas de las actividades sugeridas incluyen organizar un concurso de cuentos digitales, crear una wiki sobre literatura digital, escribir historias colectivas, producir videos booktrailers sobre cuentos seleccionados, y desarrollar personajes y historias a través de redes sociales. El objetivo general es motivar a los estudiantes a experimentar con diferentes formatos y herramientas digitales para contar historias y compartir sus creaciones.

1. Educación secundaria
Hacia una literatura digital
abía
ez...
na
Guía de actividades
para los estudiantes

2. 1)Lesproponemosrealizar,conjuntamenteconsuprofesor,unconcursode
cuentosenformadeolimpíada.
2)Establezcanunafechadepresentacióndeloscuentos.Redactenentretodos
lasbasesycondicionesdelconcurso.¿Quétipodecuento?¿Cantidadde
caracteres?¿Fechalímitedepresentación?¿Hayalgúnpremioparalos
ganadores?¿Dóndevanasubirlosparapodervotar?¿Quéideasselesocurren?
3)Establezcanunmínimodehipervínculos,imágenesyvideosparacada
cuentoaserpresentado.
4)Elijanalmenostresprofesoresdejuradoyunespaciodelecturaenlanube.
Porejemolo:Googledriveuotrosqueselesocurran,parapoderevaluarlos
cuentos.
5)Durantelaclaseconsultenconelprofesorsivanbien.Unaopciónimportante
escontarconelprofesordetecnologíaparaquelosayudeconideaspara
diseñodelcuento.
6)¡Silohacenconotroscompañerosesmásdivertido!
7)AnímenseypresentensusproduccionesalaConvocatoriadeCuentoDigital
delafundaciónItaú.Tucuentopuedeserparteunaantologíadigital.
Ingresenenwww.fundacionitau.com.arowww.premioitau.org/sub18para
estaraltantodelasfechasdepresentación.
¡Si se
animan
pueden
armar uno
con todo el
colegio!
Actividad A
Olimpíada de cuento digital en el aula

3. 1)LesproponemosarmarcontodosloscompañerosdelcursounaWikisobre
literaturadigital.Investigueneninternetquéesycómosearma.
2)Reúnanseengruposde5estudiantescadauno.
3)HaymuchomaterialenInternetsobrelostiposdehistorias,loscuentos,los
relatosylasnarrativasdigitales.Investiguenycomiencenaarmarun
repositoriodetodoloqueconsiderenimportante.
4)Aquíalgunaspreguntasorientadoras:¿Quéson?¿Desdecuándoexisten?
¿Quétiposdecuentosdigitaleshay?¿Eslomismounahistoriadigital,una
narrativadigitalyunrelatodigital?¿Cuálessonsuscaracterísticasprincipales?
Descubrandequésetratacadaposibilidad.
#Wiki
cuento
digital
Actividad B
#Wikicuentodigital

4. Unamaravilladelrecursodigitalesqueesposible
convocaraotrosgrupos/colegiosasumarsealaescritura.
¿Seaniman?
Actividad C
Una que escribamos todos
1)Losinvitamosaexplorarestapáginahttp://www.historiascolectivas.com/.Es
unapáginadondesepuedencontinuarhistoriasyacomenzadas.¿Se
animanacontinuarconalguna?
2)Ahoraqueyaprobaronacontinuarunahistoria,construyanunahistoriacon
todosloscompañerosdelcurso.
3)Explorenentretodoswww.Relatame.com.Esunespacioparacrearhistorias
colectivaspúblicas.Sifueranecesariocrearenprivadoesposibleutilizar
programascomoelGoogledoc.,dondetodospuedenescribirenelmismo
documentocompartido;oquizáuncrearungruposecretoenFacebook.
¿Quéopciónelijen?
4)Elprofesorlesvaaproponeruninicioyustedeslacontinuarán.Recuerdenla
estructuradelcuento:inicio,nudoydesenlace.
5)Enclasevayanleyendoycompartancómolahistoriacreceycrece.
6)Unavezfinalizada.Reúnanseengruposyarmenunavideoreseñadela
historiacreadacolectivamente.
7)Realicenunapresentaciónaloscompañerosenunaclase.
¿Saben quiénes son los booktubers?
Son usuarios de YouTube apasionados por la literatura
que comentan libros en breves videos (¡¡¡y muchos son
adolescentes!!!)
Mirá estos dos ejemplos:
Matías Gómez:
https://www.youtube.com/user/MatiasGBtwo
Macarena Yannelli:
https://www.youtube.com/channel/UCwBmkEhDQcV2kvOw0gRYCBg

5. Actividad D
Jornada de las historias digitales
1)Pararealizarestatarea,lesproponemosquesereúnanengruposde5y
realicenunanálisisdesuspotencialidades.Esdecir:escribanycompartan
consuscompañerosdegrupo:“yosoybuenoen/para...”.Porejemplo:sacar
fotos,grabarvideos,escribirhistorias,dibujar,manejarprogramasdeediciónde
video,etc.
2)Unavezquecadaunotengasulistade“yosoybueno…”leanlaenvozalta
paracompartirconcompañerosdegrupo.
3)Consultenlaantología“Itaúenelaula”
http://www.fundacionitau.com.ar/actividades-realizadas/antologias-del-premi
o-itau-cuento-digital/.Elijanelquemáslesgusta.
4)Tomenesecuentocomobase.Realicenunguión,seleccionenimágenes
(chequeenqueseandelibreuso)opuedencrearlasustedes,seleccionen
videosycuentenlahistorialahistoriaqueeligieron.
5)Lesproponemoselsiguienterecorrido:
a)Seleccionarlastareasquehayquerealizar.
b)Decidirquienseráelresponsabledecadatarea.Algunasdelastareaspueden
sercompartidas.
c)Guionarelcuentoseleccionado.
d)Producirlahistoriadigitaldeesecuento.
e)Investigarquéesunbooktrailerydiseñaunoparapromocionartucuento
elegido.Puedeninvestigarestosprogramasyaplicaciónpararealizarlo:
Moviemaker,preziparaWindows,Animoto,Magisto,paramóviles.
6)Organicenlajornadadelashistoriasdigitalesdondetodospresentensus
producciones.Puedenambientarelaulaparacomosifueraunasalade
proyecciones;ponerleunnombreaestedía¡ytodoloqueselesocurra!
7)Presentensustrabajos.
Pueden crear una página en Facebook y subir sus producciones. Juntar “Me
gusta” para ver cuál es la historia ganadora.
¡Nunca se olviden de nombrar al autor del cuento! (Si
no lo hacen, es plagio).
Aprovechen el
celular que hay muy
buenas app para
hacer este trabajo.

6. Actividad E
Mi historia digital
1)Escribanunanarrativapersonaldigital.Esuntextoenprimerapersonaque
relataunasituaciónvividaporvos.Aquí
https://prezi.com/ocuynkryseja/que-es-una-narrativa-personal/vanaencontrar
unpreziconalgunaorientaciónpararealizarlo.
2)Cadaunobusqueensuhistoriapersonalsituacionesquelesgustaríacontar,
quizáalgunadelaquehayanaprendidoalgoimportante,algoqueleshaya
resultadorealmentebien,algunasituaciónquefuemuydifícilyquefinalmente
pudieronresolver.
3)Lesproponemosescribirunalistadetodasellas.Elijanunayescribansu
desarrollo.Noseolvidenquelahistoriadebeteneruncomienzo,undesarrolloy
unfinal.
4)Ahora,lesproponemosqueincorporenalmenostresdeestosrecursosdigitales.
a)Unlinkaunblogcreadoporvosmismocomopartedeldesarrollodelcuento.
b)Tresimágenesquesostenganlanarrativa.
c)Unaselecciónmusical.
d)¿Seanimanaconstruirdosfinalesposiblesyqueellectorelijauncamino?
Puedenencontrarimágenesen:
www.freepik.es
www.pixabay.com/es
www.photl.com
www.freeimages.com
www.photorack.net
www.imagebase.net
www.photogen.com
www.freepixels.com
www.photopin.com
www.morguefle.com
www.pixperf.net
www.historicalstockphotos.com
www.pickjumbo.com

7. Actividad F
F.Trivia de Literatura digital
1)Reúnanseengruposde5estudiantes.
2)Investiguencualessonlas10obrasmásfamosasdelaliteratura
latinoamericana.Quiénessonsusautores,dequépaísesson,enquéperíodos
históricosvivieron/viven,cuándopublicaronestasobras,enquécontextolo
hicieron.Construyanunmapaygeolocalicenlaprocedenciadecadauno.
3)Armentambiénunaminibiodecadaunoylasprincipalesinfluenciasensu
producciónliteraria.
4)AhoraInvestiguenydescubran10cuentosdigitales.Quiénessonsusautores,
dequépaísesson.Seríainteresantequepudieraninvestigarcómorealizaronlos
cuentosdigitales,quéconocimientosintegraronademásdelaliteratura,enqué
seinspiraron,etc.Agreguenalmapaestainformación.
5)Utilicentodaestainformaciónparaarmarunatriviadeliteraturadigitaly
postéenlaenFacebook.
a)Lamismadebeteneralmenosdiezpreguntascon3alternativasde
respuestaysolounacorrecta.
b)Invitenajugarasusamigos.
c)EnestelinkvanaencontrarcómoaprovecharlosrecursosdeFacebook
https://www.socialtools.me/blog/preguntas-y-respuestas-paso-a-paso-para-cre
ar-un-concurso-de-preguntas-y-respuestas-en-facebook/
Enestelinkvasaencontrarunvideoqueteayudaacreartupropiomapay
geolocalizarloquevosquieras
https://www.youtube.com/watch?v=Crit77f0WWg&feature=related

8. Actividad G
Un cuento de terror de a dos
1)Elijanuncompañeroparatrabajarenparejas.
2)InvestiguenenInternetelgénerocuentosdeterror.Creenunblogconlas
características,lahistoria,losautoresmásimportantesdelgénero:antiguosy
contemporáneos.
3)Apartirdelaimagenqueencuentranenestapágina,escribanuncuentode
terrordenomásde1.000caracteres.
4)¡Incorporenimágenes,videos,hipervínculosquedensoporteygenerenel
ambienteescalofriantequenecesitan!
5)Compartanconloscompañerosenunaclasedeterror.
Aquí están algunas ideas uno de los autores más
importantes del género de terror
http://juegosliterarios-srl.phpbbforo.com/t9-com
o-escribir-un-cuento-de-terror-segun-e-a-poe

9. Actividad H
Escribir en el muro
1)Observenlaimagendeestapáginayapartirdelamismacreenunahistoriacon
unaextensiónmáximade4.000caracteres.
2)Acávanaencontraralgunaspautasparaescribiruncuentocorto
http://es.wikihow.com/escribir-un-cuento-corto
3)Lesproponemosquepruebenestaherramientadeescrituradigital:
www.widbook.com,puedencrearaquísucuento,agregarvideosoimágenes,
invitaraotrosaescribirjuntos,crearunatapaparasucuento,agregar
hipervínculoshaciaotraspáginasolinksquepuedanserdeayudarparadar
soportealahistoria.
¡Pruébenlaydiviértansecreandounahistoria!Sinecesitan,pídanleayudaal
profesordeinglés.Aquítienenunejemplodeuncuento:
https://www.widbook.com/ebook/read/el-tesoro

10. Actividad I
Algo con sentido
1)Concéntrensemuchomuchoyescribanenformadelluviadeideas10consejos
paramolestaralosdemás.
2)Leanyexplorenelcuentodigital:Nadatienesentidoenestelink
http://www.unav.es/digilab/proyectosenl/2002/nada_tiene_sentido/
3)Analícenlodescribiendo:personajesprincipalysecundarios.¿Quérelacioneslos
unenolosdesunen?Tiempoyespacio,conflictoydistincionesentreautory
narrador(omnisciente,protagonistaotestigo).
4)AhorareescribanelcuentoNadaTienesentidoincorporandolos10consejos
comopartelahistoria.¿Seaniman?¡Acrear!
Investiguen con el
profesor de tecnología
cómo diseñar un
cuento así.

11. 8)Reúnanseengruposde5.
9)Cadaintegrantedelgrupodebecrearunpersonaje:característicasfísicas,qué
hace,quéedadtiene,cómosellama,cómoeslafamilia,cómoessuvida,quéle
gustahacer,quénolegusta,quéledivierte,paraquéesbueno,enquépaís
vive,quiénessonsusamigosytodoloqueselesocurra.
10)CreenparasupersonajeunperfilenFacebookcontodasestascaracterísticas
ygustos.Quizánecesitesconstruiralgunosperfilesadicionalesparalos
amigosdetupersonaje,crearvideoseincorporarimágenes.
11)Construyanentreloscincounahistoriaquesedesarrolleypuedaentenderse
atravésdelaredsocialFacebook,Instagram,twitteryotrassilasnecesitan.
Puedencrearblogs,enlacesaotraspáginas,videos,sinoestánenelmismo
paísociudad,Geolocalicendóndeseencuentransuspersonajes.
Actividad J
Un personaje en mi red social

12. Actividad K
Videoliteratura
1)Armengruposdenomásde6estudiantes.
2)ElijanuncuentodelasAntologíasdeCuentodeDigitaldelascategorías
estudiantesysub.18.
http://www.fundacionitau.com.ar/actividades-realizadas/antologias-del-premi
o-itau-cuento-digital/
3)Analicenelcuentodescribiendopersonajesprincipalesysecundarios.¿Qué
relacioneslosunenolosdesunen?Tiempoyespacio,conflictoydistinciones
entreautorynarrador(omnisciente,protagonistaotestigo).
4)RealicenparaelcuentoelegidounVideolit.Enestelinkpodesencontrar
informacióndequésonlosvidelits:
http://clasestecnologiaeducativa.blogspot.com.ar/2014/11/videolits.html
5)Paraayudarloslessugerimosseguirlossiguientespasos:
Preproducción/contextualización:
•Verdistintosejemplosdevideolitsybooktrailers.
•Analizarloseidentificarelobjetivo.
•Conformarlosequipos.
•Elaborarelguión.
•Definirelmétodo.
•Elaborarunplandeacción.
Preproducciónpreproducción/equipotécnico:
•Ejecutarelplansegúnloplaneado.
•Filmarofotografiarenlaslocacionesestablecidas.
Posproducción/reflexiónyevaluación:
•Seleccionarlasimágenesotomas.
•Editarconelmétodoescogido.
•Presentacióndelproductofinalvideolitobooktrailer.
•Publicación.
abía
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