Este documento ofrece una guía para ayudar a los niños a completar sus tareas escolares de manera efectiva. Incluye recomendaciones sobre encontrar un lugar de estudio adecuado, reunir los materiales necesarios, organizar las tareas, establecer un horario, dividir las tareas largas en pasos, y usar un sistema de incentivos para motivar a los niños a completar sus tareas. El objetivo general es enseñar a los niños métodos organizados para administrar su tiempo de tareas de una manera productiva.
Este documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo ayudar a sus hijos con las tareas escolares. Sugiere crear un horario y lugar dedicado para las tareas, revisar las instrucciones del maestro, y ofrecer apoyo pero sin hacer la tarea por el niño. También recomienda mantener comunicación con los maestros y buscar ayuda adicional si el niño tiene dificultades con las tareas.
El documento ofrece recomendaciones para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio, incluyendo establecer un lugar de estudio fijo y silencioso, establecer un horario de estudio diario, ofrecer ayuda pero sin hacer las tareas por ellos, y elogiar su esfuerzo.
Este documento presenta estrategias para ayudar a niños con déficit de atención a mejorar sus habilidades de organización, estudio y comportamiento en el aula. Propone métodos como asignar compañeros de estudio, describir tareas en el tablero, usar listas diarias y calendarios, revisar tareas al final del día, comunicarse con los padres, y enseñar técnicas de organización del trabajo escrito, materiales y tiempo. También recomienda la "técnica de la tortuga" para fomentar el autocontrol
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). La adaptación afectará a la metodología y contenidos pero no modificará los objetivos ni criterios de evaluación. Se describen las características del alumno y se proponen estrategias para mejorar su atención, autonomía, organización, autoestima y motivación.
Estrategias de supervision para padres. tdahcarlos64
Este documento ofrece consejos para los padres sobre cómo apoyar a un hijo con TDAH. Recomienda establecer rutinas, límites claros, recompensas por buen comportamiento y comunicación abierta. También sugiere ayudarlo con las tareas escolares mediante horarios, descansos cortos y elogios por el progreso, así como mantener una comunicación regular entre el hogar y la escuela sobre su comportamiento y desempeño académico.
Cómo ayudar a su hijo en la tarea escolarceciliaconcha
Las investigaciones muestran que el apoyo familiar mejora los resultados académicos de los niños. Las familias pueden ayudar mostrando interés en las tareas escolares, lo que motiva el aprendizaje y desarrolla hábitos de estudio. Algunas formas de apoyar incluyen establecer un horario para las tareas, crear un espacio de estudio sin distracciones, revisar la tarea, y comunicarse con los maestros sobre las expectativas.
interacción de padres e hijos en el desarrollo de las tareasgrardo432009
El documento presenta estrategias para que los padres ayuden a sus hijos con las tareas escolares de forma efectiva. Describe los pros y contras de las tareas, así como formas de organizar una rutina de estudio en casa que incluya estar presente, tener un horario, revisar el progreso y respetar los ritmos individuales. Además, ofrece consejos sobre cómo asistir a los niños dependiendo de su actitud, como si son lentos, les da pereza o tienen afán.
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes con bajos rendimientos académicos debido a malos hábitos de estudio. El proyecto busca mejorar los hábitos de estudio de los estudiantes a través de charlas, talleres para padres, y promoviendo una biblioteca para el estudio. El documento explica la importancia de los hábitos de estudio y cómo afectan el rendimiento escolar.
Este documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo ayudar a sus hijos con las tareas escolares. Sugiere crear un horario y lugar dedicado para las tareas, revisar las instrucciones del maestro, y ofrecer apoyo pero sin hacer la tarea por el niño. También recomienda mantener comunicación con los maestros y buscar ayuda adicional si el niño tiene dificultades con las tareas.
El documento ofrece recomendaciones para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio, incluyendo establecer un lugar de estudio fijo y silencioso, establecer un horario de estudio diario, ofrecer ayuda pero sin hacer las tareas por ellos, y elogiar su esfuerzo.
Este documento presenta estrategias para ayudar a niños con déficit de atención a mejorar sus habilidades de organización, estudio y comportamiento en el aula. Propone métodos como asignar compañeros de estudio, describir tareas en el tablero, usar listas diarias y calendarios, revisar tareas al final del día, comunicarse con los padres, y enseñar técnicas de organización del trabajo escrito, materiales y tiempo. También recomienda la "técnica de la tortuga" para fomentar el autocontrol
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). La adaptación afectará a la metodología y contenidos pero no modificará los objetivos ni criterios de evaluación. Se describen las características del alumno y se proponen estrategias para mejorar su atención, autonomía, organización, autoestima y motivación.
Estrategias de supervision para padres. tdahcarlos64
Este documento ofrece consejos para los padres sobre cómo apoyar a un hijo con TDAH. Recomienda establecer rutinas, límites claros, recompensas por buen comportamiento y comunicación abierta. También sugiere ayudarlo con las tareas escolares mediante horarios, descansos cortos y elogios por el progreso, así como mantener una comunicación regular entre el hogar y la escuela sobre su comportamiento y desempeño académico.
Cómo ayudar a su hijo en la tarea escolarceciliaconcha
Las investigaciones muestran que el apoyo familiar mejora los resultados académicos de los niños. Las familias pueden ayudar mostrando interés en las tareas escolares, lo que motiva el aprendizaje y desarrolla hábitos de estudio. Algunas formas de apoyar incluyen establecer un horario para las tareas, crear un espacio de estudio sin distracciones, revisar la tarea, y comunicarse con los maestros sobre las expectativas.
interacción de padres e hijos en el desarrollo de las tareasgrardo432009
El documento presenta estrategias para que los padres ayuden a sus hijos con las tareas escolares de forma efectiva. Describe los pros y contras de las tareas, así como formas de organizar una rutina de estudio en casa que incluya estar presente, tener un horario, revisar el progreso y respetar los ritmos individuales. Además, ofrece consejos sobre cómo asistir a los niños dependiendo de su actitud, como si son lentos, les da pereza o tienen afán.
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes con bajos rendimientos académicos debido a malos hábitos de estudio. El proyecto busca mejorar los hábitos de estudio de los estudiantes a través de charlas, talleres para padres, y promoviendo una biblioteca para el estudio. El documento explica la importancia de los hábitos de estudio y cómo afectan el rendimiento escolar.
Para aprender y adquirir los conocimientos que se plantean en el colegio día a día es necesario que los niños adquieran el valor del esfuerzo y se comprometan. Algunos conocimientos académicos como la lectura, un segundo idioma, la lengua o las matemáticas requieren mucha práctica, que implica más tiempo y repetición.
Estrategias básicas para atender en casa a da y dahcarlos64
Este documento ofrece estrategias para ayudar a niños y jóvenes con TDAH/DAH en casa, incluyendo establecer una rutina estructurada, mantener instrucciones simples y directas, supervisar de cerca, enfocarse en el esfuerzo más que en las calificaciones, y comunicarse con los maestros.
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno de 6o de primaria diagnosticado con trastorno por déficit de atención. La adaptación afectará a la metodología y contenidos pero no modificará los objetivos ni criterios de evaluación. Se proponen estrategias como mejorar la organización, autonomía, atención y motivación del alumno a través de rutinas diarias, autoinstrucciones, feedback positivo y supervisión frecuente.
El documento habla sobre las técnicas y hábitos de estudio. Explica que las técnicas de estudio son herramientas para facilitar el aprendizaje, mientras que los hábitos de estudio son métodos que usa el estudiante regularmente. Luego, proporciona una lista de técnicas como crear un plan de estudio, tomar descansos, y aprender de los errores. También da consejos sobre establecer horarios, dormir, alimentación, ejercicio y mantener un espacio de estudio ordenado.
Recomendaciones prevenir problemas de conducta en la escuelaJesus Birriel
Que esta presentación ayude a tanto a recientes educadores como a educadores de experiencia a cada dia buscar alternativas y estrategias para mejorar nuestra practica educativa.
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno de 6o de primaria diagnosticado con trastorno por déficit de atención. La adaptación afectará a la metodología y contenidos pero no modificará los objetivos ni criterios de evaluación. Se describen las dificultades del alumno y se proponen estrategias de adaptación en áreas como control estimular, mejorar la autonomía, establecer rutinas diarias y organización.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre salud para alumnos de 6o grado de primaria. La unidad se centra en conceptos clave como salud, enfermedades, hábitos saludables y prevención de enfermedades. La justificación es la adaptación para un alumno específico y los objetivos y competencias básicas se modifican ligeramente para mejorar la comprensión. La unidad propone contenidos, recursos, metodología, tareas y criterios de evaluación adaptados a las necesidades del alumno.
Presentación de apoyo para el curso realizado para padres, sobre el modo de actuar en los hábitos, límites y consejos para dirigir a nuestros hijos en sus estudios.
7 maneras-probadas-de-motivar-a-los-ninos-a-rendir-mejor-en-la-escuelaGabinete AM
El documento presenta siete maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela: 1) tener expectativas adecuadas, 2) ayudar a los niños a fijarse metas específicas y medibles, 3) encontrar maneras de mostrarles que la escuela es importante, 4) apoyar su estilo de aprendizaje, 5) usar un lenguaje de ánimo y aliento, 6) reforzar el aprendizaje en casa y la comunidad, y 7) fomentar la fortaleza en los niños. El documento ofrece conse
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio. Recomienda comenzar a una edad temprana, crear un ambiente de estudio tranquilo en casa, establecer un horario de estudio flexible pero consistente, y apoyar a los niños motivándolos y proporcionándoles ayuda cuando la necesiten sin hacer sus tareas por ellos. El objetivo final es enseñar a los niños a aprender de manera independiente a través del desarrollo de hábitos de estudio efectivos.
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack sobre motivación escolar y técnicas de estudio, organización y planificación y sobre cómo afrontar los exámenes. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca)
Cómo ayudar a nuestros hijos en los estudiosampaguernica
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio. Recomienda comenzar a una edad temprana, crear un ambiente de estudio tranquilo en casa, establecer un horario de estudio flexible pero consistente, y apoyar a los niños motivándolos y ayudándolos cuando lo necesiten sin hacer sus tareas por ellos. El objetivo final es enseñar a los niños a aprender de manera independiente a través del desarrollo de hábitos de estudio efectivos.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para ayudar a los niños con sus estudios. Algunas de las sugerencias clave son establecer un hábito y horario de estudio fijo, crear un espacio dedicado al estudio sin distracciones, y mantener una buena comunicación entre padres, maestros y estudiantes.
10 Ideas Para Mejorar El Rendimiento EscolarArantxa Ruiz
El documento proporciona 10 ideas para ayudar a familias con niños en edad escolar. Sugiere ajustar la percepción del niño, revisar las condiciones de estudio, mejorar la organización y controlar el trabajo diario. También recomienda enriquecer el contexto cultural del hogar, vigilar la realización de tareas, no dar sermones sino actuar, y leer en familia para fomentar la lectura en los niños.
Este documento ofrece orientación a los padres sobre cómo involucrarse en las tareas escolares de sus hijos de manera efectiva. Explica que la tarea escolar es responsabilidad de toda la familia y que ayudar con la tarea no siempre es fácil. Ofrece consejos como establecer un horario fijo para hacer la tarea, eliminar distracciones, revisar el trabajo terminado y ser un buen ejemplo al valorar la educación.
El documento ofrece consejos para que padres y escuelas aborden de manera efectiva los problemas de comportamiento en los estudiantes. Recomienda que se desarrolle un plan de apoyo de comportamiento positivo en equipo, similar al proceso del IEP, para enseñar comportamientos apropiados a través de estrategias como modelado y refuerzo. También enfatiza la importancia de analizar las causas subyacentes del mal comportamiento para abordar las necesidades del estudiante.
Este documento presenta 7 hábitos clave para triunfar en la universidad. Estos incluyen organizar los tiempos de estudio, dedicar más tiempo a las asignaturas más difíciles, estudiar con un compañero responsable, estudiar todos los días, recompensar el esfuerzo, evitar distracciones, y conseguir un tutor si es necesario. Siguiendo estos hábitos, los estudiantes pueden desarrollar mejores habilidades de estudio y tener más éxito en la universidad.
Este documento ofrece orientación a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos con la tarea escolar. Explica que los maestros asignan tareas para que los estudiantes repasen y practiquen lo aprendido en clase. También destaca que la tarea ayuda a los niños a aprender si tiene sentido y es corregida por el maestro. Recomienda que los padres establezcan un horario para la tarea, revisen la tarea terminada y comenten cualquier inquietud con el maestro.
Este documento ofrece varias propuestas para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar. Explica que el éxito académico depende principalmente de tres factores: poder (aptitudes), querer (motivación) y saber (habilidades de estudio), y que los padres pueden influir en todos ellos. A continuación, presenta nueve pasos clave como establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, ayudarles a organizarse, potenciar
Cómo organizar el trabajo escolar en casaAndrea Banfi
Este documento ofrece consejos para organizar el trabajo escolar en casa de manera eficiente. Recomienda establecer un horario explícito con tiempo de referencia según la edad, distribuir el trabajo a lo largo de la semana para evitar acumularlo, y hacer pausas. También enfatiza la importancia de dejar tiempo libre para el descanso y el ocio.
Los estudiantes exitosos tienen buenos hábitos de estudio como planificar horarios específicos para el estudio, tratar de estudiar a las mismas horas cada día, fijarse metas específicas para sus horarios de estudio, y empezar a estudiar en los horarios programados. También repasan sus notas antes de comenzar una asignación, trabajan primero en la asignación más difícil, y piden ayuda a otros estudiantes cuando tienen dificultades.
Este documento presenta estrategias para ayudar a niños con déficit de atención a mejorar sus habilidades de organización, estudio y comportamiento en el aula. Propone métodos como asignar compañeros de estudio, describir tareas en el tablero, usar listas diarias y calendarios, revisar tareas al final del día, comunicarse con los padres, y enseñar técnicas de organización del trabajo escrito, materiales y tiempo. También recomienda la "técnica de la tortuga" para promover el autocontrol.
Para aprender y adquirir los conocimientos que se plantean en el colegio día a día es necesario que los niños adquieran el valor del esfuerzo y se comprometan. Algunos conocimientos académicos como la lectura, un segundo idioma, la lengua o las matemáticas requieren mucha práctica, que implica más tiempo y repetición.
Estrategias básicas para atender en casa a da y dahcarlos64
Este documento ofrece estrategias para ayudar a niños y jóvenes con TDAH/DAH en casa, incluyendo establecer una rutina estructurada, mantener instrucciones simples y directas, supervisar de cerca, enfocarse en el esfuerzo más que en las calificaciones, y comunicarse con los maestros.
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno de 6o de primaria diagnosticado con trastorno por déficit de atención. La adaptación afectará a la metodología y contenidos pero no modificará los objetivos ni criterios de evaluación. Se proponen estrategias como mejorar la organización, autonomía, atención y motivación del alumno a través de rutinas diarias, autoinstrucciones, feedback positivo y supervisión frecuente.
El documento habla sobre las técnicas y hábitos de estudio. Explica que las técnicas de estudio son herramientas para facilitar el aprendizaje, mientras que los hábitos de estudio son métodos que usa el estudiante regularmente. Luego, proporciona una lista de técnicas como crear un plan de estudio, tomar descansos, y aprender de los errores. También da consejos sobre establecer horarios, dormir, alimentación, ejercicio y mantener un espacio de estudio ordenado.
Recomendaciones prevenir problemas de conducta en la escuelaJesus Birriel
Que esta presentación ayude a tanto a recientes educadores como a educadores de experiencia a cada dia buscar alternativas y estrategias para mejorar nuestra practica educativa.
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un alumno de 6o de primaria diagnosticado con trastorno por déficit de atención. La adaptación afectará a la metodología y contenidos pero no modificará los objetivos ni criterios de evaluación. Se describen las dificultades del alumno y se proponen estrategias de adaptación en áreas como control estimular, mejorar la autonomía, establecer rutinas diarias y organización.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre salud para alumnos de 6o grado de primaria. La unidad se centra en conceptos clave como salud, enfermedades, hábitos saludables y prevención de enfermedades. La justificación es la adaptación para un alumno específico y los objetivos y competencias básicas se modifican ligeramente para mejorar la comprensión. La unidad propone contenidos, recursos, metodología, tareas y criterios de evaluación adaptados a las necesidades del alumno.
Presentación de apoyo para el curso realizado para padres, sobre el modo de actuar en los hábitos, límites y consejos para dirigir a nuestros hijos en sus estudios.
7 maneras-probadas-de-motivar-a-los-ninos-a-rendir-mejor-en-la-escuelaGabinete AM
El documento presenta siete maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela: 1) tener expectativas adecuadas, 2) ayudar a los niños a fijarse metas específicas y medibles, 3) encontrar maneras de mostrarles que la escuela es importante, 4) apoyar su estilo de aprendizaje, 5) usar un lenguaje de ánimo y aliento, 6) reforzar el aprendizaje en casa y la comunidad, y 7) fomentar la fortaleza en los niños. El documento ofrece conse
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio. Recomienda comenzar a una edad temprana, crear un ambiente de estudio tranquilo en casa, establecer un horario de estudio flexible pero consistente, y apoyar a los niños motivándolos y proporcionándoles ayuda cuando la necesiten sin hacer sus tareas por ellos. El objetivo final es enseñar a los niños a aprender de manera independiente a través del desarrollo de hábitos de estudio efectivos.
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack sobre motivación escolar y técnicas de estudio, organización y planificación y sobre cómo afrontar los exámenes. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca)
Cómo ayudar a nuestros hijos en los estudiosampaguernica
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio. Recomienda comenzar a una edad temprana, crear un ambiente de estudio tranquilo en casa, establecer un horario de estudio flexible pero consistente, y apoyar a los niños motivándolos y ayudándolos cuando lo necesiten sin hacer sus tareas por ellos. El objetivo final es enseñar a los niños a aprender de manera independiente a través del desarrollo de hábitos de estudio efectivos.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para ayudar a los niños con sus estudios. Algunas de las sugerencias clave son establecer un hábito y horario de estudio fijo, crear un espacio dedicado al estudio sin distracciones, y mantener una buena comunicación entre padres, maestros y estudiantes.
10 Ideas Para Mejorar El Rendimiento EscolarArantxa Ruiz
El documento proporciona 10 ideas para ayudar a familias con niños en edad escolar. Sugiere ajustar la percepción del niño, revisar las condiciones de estudio, mejorar la organización y controlar el trabajo diario. También recomienda enriquecer el contexto cultural del hogar, vigilar la realización de tareas, no dar sermones sino actuar, y leer en familia para fomentar la lectura en los niños.
Este documento ofrece orientación a los padres sobre cómo involucrarse en las tareas escolares de sus hijos de manera efectiva. Explica que la tarea escolar es responsabilidad de toda la familia y que ayudar con la tarea no siempre es fácil. Ofrece consejos como establecer un horario fijo para hacer la tarea, eliminar distracciones, revisar el trabajo terminado y ser un buen ejemplo al valorar la educación.
El documento ofrece consejos para que padres y escuelas aborden de manera efectiva los problemas de comportamiento en los estudiantes. Recomienda que se desarrolle un plan de apoyo de comportamiento positivo en equipo, similar al proceso del IEP, para enseñar comportamientos apropiados a través de estrategias como modelado y refuerzo. También enfatiza la importancia de analizar las causas subyacentes del mal comportamiento para abordar las necesidades del estudiante.
Este documento presenta 7 hábitos clave para triunfar en la universidad. Estos incluyen organizar los tiempos de estudio, dedicar más tiempo a las asignaturas más difíciles, estudiar con un compañero responsable, estudiar todos los días, recompensar el esfuerzo, evitar distracciones, y conseguir un tutor si es necesario. Siguiendo estos hábitos, los estudiantes pueden desarrollar mejores habilidades de estudio y tener más éxito en la universidad.
Este documento ofrece orientación a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos con la tarea escolar. Explica que los maestros asignan tareas para que los estudiantes repasen y practiquen lo aprendido en clase. También destaca que la tarea ayuda a los niños a aprender si tiene sentido y es corregida por el maestro. Recomienda que los padres establezcan un horario para la tarea, revisen la tarea terminada y comenten cualquier inquietud con el maestro.
Este documento ofrece varias propuestas para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar. Explica que el éxito académico depende principalmente de tres factores: poder (aptitudes), querer (motivación) y saber (habilidades de estudio), y que los padres pueden influir en todos ellos. A continuación, presenta nueve pasos clave como establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, ayudarles a organizarse, potenciar
Cómo organizar el trabajo escolar en casaAndrea Banfi
Este documento ofrece consejos para organizar el trabajo escolar en casa de manera eficiente. Recomienda establecer un horario explícito con tiempo de referencia según la edad, distribuir el trabajo a lo largo de la semana para evitar acumularlo, y hacer pausas. También enfatiza la importancia de dejar tiempo libre para el descanso y el ocio.
Los estudiantes exitosos tienen buenos hábitos de estudio como planificar horarios específicos para el estudio, tratar de estudiar a las mismas horas cada día, fijarse metas específicas para sus horarios de estudio, y empezar a estudiar en los horarios programados. También repasan sus notas antes de comenzar una asignación, trabajan primero en la asignación más difícil, y piden ayuda a otros estudiantes cuando tienen dificultades.
Este documento presenta estrategias para ayudar a niños con déficit de atención a mejorar sus habilidades de organización, estudio y comportamiento en el aula. Propone métodos como asignar compañeros de estudio, describir tareas en el tablero, usar listas diarias y calendarios, revisar tareas al final del día, comunicarse con los padres, y enseñar técnicas de organización del trabajo escrito, materiales y tiempo. También recomienda la "técnica de la tortuga" para promover el autocontrol.
Este documento presenta estrategias para ayudar a niños con déficit de atención a mejorar sus habilidades de organización, estudio y comportamiento en el aula. Propone métodos como asignar compañeros de estudio, describir tareas en el tablero, usar listas diarias y calendarios, revisar tareas al final del día, comunicarse con los padres, y enseñar técnicas de organización del trabajo escrito, materiales y tiempo. También recomienda la "técnica de la tortuga" para promover el autocontrol.
Los estudiantes exitosos aplican diez hábitos de estudio efectivos como distribuir su tiempo de estudio en periodos cortos, planificar horarios específicos para el estudio a las mismas horas cada día, y establecer metas específicas para cada sesión de estudio. Estos hábitos incluyen trabajar primero en las asignaciones más difíciles, repasar notas antes de comenzar tareas, y apagar celulares durante horas de estudio para evitar distracciones.
Este documento describe diez hábitos comunes de estudio. Estos incluyen distribuir el trabajo en periodos cortos para evitar cansancio, programar horarios de estudio específicos a lo largo de la semana, estudiar a las mismas horas cada día para establecer una rutina, fijar metas específicas para los horarios de estudio, y repasar notas antes de comenzar una asignación.
El documento describe diez hábitos de estudio efectivos. Estos incluyen: 1) distribuir el trabajo en periodos cortos con descansos breves para restaurar la energía mental; 2) planificar horarios específicos para el estudio a lo largo de la semana; 3) estudiar a las mismas horas cada día para establecer una rutina; y 4) fijar metas específicas para cada horario de estudio.
El documento describe diez hábitos de estudio efectivos. Estos incluyen: 1) distribuir el trabajo en periodos cortos con descansos breves para restaurar la energía mental; 2) planificar horarios específicos para el estudio a lo largo de la semana; 3) estudiar a las mismas horas cada día para establecer una rutina; y 4) fijar metas específicas para cada horario de estudio.
El documento ofrece sugerencias para establecer una rutina de estudio efectiva para los niños que estudian en casa, incluyendo la creación de un horario de estudio, encontrar un espacio tranquilo y proporcionar los materiales necesarios. También enfatiza la importancia de dar refuerzo positivo a través de elogios y una relación cariñosa, así como establecer horarios regulares para comidas y sueño.
Este documento presenta 10 hábitos de estudio efectivos. Estos incluyen: 1) estudiar en periodos cortos para evitar cansancio; 2) planificar horarios específicos para el estudio; y 3) tratar de estudiar a las mismas horas cada día para establecer una rutina.
Este documento presenta varios métodos de estudio efectivos para los estudiantes. Recomienda estudiar de manera moderada tomando descansos breves, planificar horarios de estudio fijos, establecer rutinas, proponer metas claras, comenzar con las asignaciones más difíciles, repasar notas, concentrarse sin distracciones, pedir ayuda cuando sea necesario, y dejar tiempo libre pero también para repasar.
Este documento presenta 10 hábitos de estudio exitosos para estudiantes. Estos incluyen planificar horarios específicos de estudio, trabajar primero en las asignaciones más difíciles, y repasar el trabajo escolar los fines de semana. El objetivo es distribuir el trabajo en periodos cortos, concentrarse en metas específicas, y mantener una rutina de estudio consistente.
Los hábitos de estudio son el mejor predictor del éxito académico y ayudan a los estudiantes a mejorar sus calificaciones y retener más información. Diez hábitos de estudiantes exitosos incluyen planificar horarios específicos para el estudio, trabajar primero en las asignaciones más difíciles, y repasar el trabajo escolar los fines de semana. Establecer rutinas de estudio consistentes ayuda a los estudiantes a ser más efectivos.
Este documento presenta 10 hábitos de estudio efectivos. Estos incluyen: 1) estudiar en periodos cortos para evitar cansancio; 2) planificar horarios específicos para el estudio; y 3) tratar de estudiar a las mismas horas cada día para establecer una rutina.
El documento ofrece consejos sobre hábitos de estudio efectivos, como no estudiar demasiado tiempo seguido, planificar horarios de estudio específicos a las mismas horas cada día, establecer metas claras para cada sesión de estudio, trabajar primero en las asignaciones más difíciles, repasar notas antes de comenzar tareas, pedirle a amigos que no llamen durante horas de estudio, llamar a otros estudiantes para pedir ayuda si es necesario, y repasar el trabajo escolar los fines de semana.
El capítulo que vamos a estudiar nos ayudará a aprovechar mejor el tiempo y sobre todo a obtener mejores resultados, en este parcial aprenderemos adquirir o formar un buen hábito de estudio que permitirá aprovechar al máximo nuestro esfuerzo en el estudio.
Este documento ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio entre las edades de 6 y 12 años. Recomienda enseñar responsabilidad a través de cuentos y hacer que el aprendizaje sea una experiencia agradable. Además, aconseja encontrar un equilibrio entre supervisión y independencia de los niños al hacer las tareas. Finalmente, ofrece recomendaciones para crear un ambiente de estudio adecuado y planificar eficazmente las sesiones de estudio.
Este documento proporciona 13 hábitos de estudio recomendados, incluyendo crear un plan de estudio con horarios específicos, tomar descansos breves, crear apuntes propios, dormir lo suficiente, aprender de los errores, aplicar el conocimiento a problemas reales, hacer preguntas, cuidar la alimentación, fijar metas específicas, evitar interrupciones, trabajar primero en las asignaturas más difíciles, y repasar el trabajo el fin de semana.
Las investigaciones muestran que el apoyo familiar mejora los resultados académicos de los niños. Las familias pueden ayudar mostrando interés en las tareas escolares, lo que motiva el aprendizaje y desarrolla hábitos de estudio. Algunas formas de apoyar incluyen establecer un horario para las tareas, crear un espacio de estudio sin distracciones, revisar la tarea, y comunicarse con los maestros sobre las expectativas.
El documento habla sobre la importancia de enseñar a los niños a organizar su tiempo de estudio desde una edad temprana. Recomienda comenzar en la etapa infantil a hacerles conscientes de las tareas que deben realizar y el orden en que deben hacerlas. En primaria, sugiere que los niños hagan una planificación de sus tareas escolares, establezcan horarios de estudio y aprovechen mejor los momentos del día en que su rendimiento es mayor.
Este documento presenta las dificultades más frecuentes que los estudiantes enfrentan en sus estudios y posibles estrategias para abordarlas. Describe 7 desafíos comunes como no estudiar efectivamente, dejar todo para el último minuto, confundir "entender" con "saber", tener problemas de concentración, dificultades de lectura, tener lagunas de conocimiento y ansiedad ante exámenes. Para cada desafío, ofrece consejos como establecer horarios de estudio, dividir las tareas en pasos, eliminar distracciones y practicar
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En algunas familias funciona mejor establecer un lugar específico donde los niños
hagan sus asignaciones o tareas escolares. Este lugar puede ser la mesa de la cocina o
el comedor. En otras familias, cada niño tiene su propio lugar de estudio, que es
usualmente un escritorio en su dormitorio. Lo que puede funcionar para usted como
padre dependerá de sus hijos. Algunos niños funcionan mejor cuando son
supervisados muy de cerca por sus padres, en cuyo caso, el lugar de estudio
seleccionado resulta ser el comedor o la cocina. Otros niños necesitan el silencio de su
habitación para evitar distraerse. A algunos niños les gusta estudiar con el radio puesto
(esto les ayuda a concentrarse), mientras que otros no pueden sentir ruido alguno para
concentrarse. El padre debe pensar en las posibles distracciones que deben evitarse
(como la televisión, el teléfono, etc.) cuando planifica la selección del área de estudio
de su hijo.
Los padres pueden llevar a cabo experimentos con el niño, que ayuden a determinar el
mejor lugar y las circunstancias idóneas para área de estudio. Se pueden tratar varias
opciones por semana y así evaluar la calidad de la asignación completada, el tiempo
que tomó terminarla y la reacción subjetiva del niño.
2. Reúna los materiales necesarios.
Los niños pueden perder mucho tiempo tratando de encontrar materiales como
lápices, papeles, reglas, etc., cuando comienzan a hacer sus asignaciones. Para evitar
esto, surta el área de estudio del niño con los materiales que va a utilizar y otros más
que pueda necesitar tales como diccionario, pega, tijeras, lápices de colores,
grapadora y bolígrafos, etc.
También ayudará el establecer expedientes de cada asignatura que el niño esté
tomando en la escuela, para no perder de vista los papeles que necesite tales como
direcciones de asignaciones a largo plazo, exámenes y asignaciones pasadas, etc.
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2. Estos expedientes no deben utilizarse para archivar las asignaciones diarias, pues el
niño puede olvidarlas y no llevarlas a la escuela. Cuando el niño termine su
asignación, ésta debe guardarse en su libreta, el cuaderno o mochila para evitar que se
le olvide en la casa. Un envase (cubito) plástico puede ser el lugar ideal para guardar
los materiales de estudio. Si en la casa hay más de un niño, debe haber un cubo de
almacén para cada uno. Este envase de plástico portátil es muy conveniente, pues lo
lleva consigo si cambia de lugar de estudio. También es conveniente proporcionarles
un segundo envase, que puede ser una olla plástica que le sirva como cesta (zafacón),
para que deposite sus efectos escolares tan pronto llegue de la escuela. Esto evitará la
desesperación de último minuto para encontrar libros, mensajes, permisos, etc.
Organizando la Tarea/Estableciendo Prioridades
Una sesión de estudio debe comenzar revisando cuáles son las asignaciones. Debe
prepararse una lista de las mismas en un papel, para establecer prioridades de trabajos
cortos o largos. Los pasos a seguir son los siguientes:
1. Hacer una lista de asignaciones.
2. Asegurarse de que el niño trajo los libros necesarios para hacer la misma.
3. Dividir la tarea en subtareas.
4. Verificar qué otras tareas tiene el niño, exámenes posteriores, asignaciones a largo
plazo, y añadir a la lista.
5. Dejar que el niño decida el orden de las asignaciones a estudiar. El orden debe ser,
comenzar y terminar con las más fáciles, añadiendo entremedio las más difíciles.
6. Estimar qué tiempo le tomará terminar el trabajo.
7. Asegurarse de que el niño tenga suficiente tiempo para terminar su trabajo, aun
permitiéndole periodos de descanso cuando sea necesario.
A veces se les hace difícil a los estudiantes terminar sus asignaciones porque tienen
otras obligaciones como deportes, reuniones, citas médicas, etc. Es beneficioso llenar
un calendario para llevar cuenta de las mismas. Una vez a la semana (tal vez el
domingo) junto con el niño, se llena el calendario semanal que sirve de referencia.
Comenzando la Tarea
Como se mencionó anteriormente, es mejor que el niño comience con la tarea que
considera más fácil. Algunos niños comienzan por las más difíciles y esto se le puede
permitir, a menos que tenga mucha dificultad en comenzarla o quiera evitar hacerla.
Como a algunos niños se les hace difícil empezar, damos unas sugerencias de manejo
del problema:
1. Haga que el niño especifique cuándo empezará las asignaciones, y recompénselo si
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3. comienza dentro de los próximos cinco minutos del tiempo pautado.
2. Quédese al lado del niño por esos primeros cinco minutos.
3. Hable con su niño sobre las asignaciones antes de comenzarlas. Esto es muy
importante, especialmente en aquellas asignaciones que requieren trabajos escritos y
especialmente con niños que puedan tener dificultad con fluidez verbal o con el
recobro de palabras de memoria.
4. Oriente la atención de su hijo a la tarea asignada; asístalo en los primeros dos
problemas o ítemes para asegurarse de que sabe lo que tiene que hacer.
5. Planifique un tiempo de descanso relativamente rápido, si el proceso de comenzar la
tarea se torna en un problema.
Lográndolo
Asegúrese de pautar suficientes periodos de descanso. A muchos niños se les hace
difícil trabajar por largos periodos de tiempo sin tomar un descanso. Es mejor
planificar para que el niño haga su trabajo en secciones de dos horas con cortos
periodos de descanso, que tratar de condensar la misma en una hora sin descanso. Se
puede utilizar un cronómetro para llevar cuenta de los minutos de receso sin pasarse
de tiempo. Estos recesos se pueden utilizar para comenzar una merienda, jugar unos
minutos de Nintendo y cualquier otra actividad de ejercicio corta. Estos recesos o
descansos deben ser programados después que haya completado la tarea que se
proponía, en vez de programarlos después de un periodo específico de tiempo. De
otra forma su niño podría pasar el tiempo pautado soñando despierto y aun así
obtendría el receso. Un niño que conocemos organiza sus secciones de trabajo dentro
de los horarios de sus programas de televisión favoritos. Su horario en cualquier día
puede verse así:
4:30 Matemáticas 6:30 Estudios Sociales
5:00 Programa T.V. 7:00 Programa T.V.
5:30 Inglés 8:00 Ciencias
6:00 Cenar 8:30 Programa T.V.
Pero si dentro de este horario él no ha terminado su trabajo cuando comienza su
programa de televisión favorito, se pierde el programa o lo graba para después verlo
en otro momento.
Otras sugerencias para llevar a cabo las asignaciones:
1. Hacer un juego de la terminación de ésta. Haga que el niño estime cuánto tiempo
le tomará completar una asignación. Apostar la cantidad de tiempo que le tomará
terminar sus asignaciones. Usar reloj, cronómetro, etc.
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4. 2. Si la tarea dura más de lo que su hijo puede sostener (aun si está dividida en
pasos más pequeños) o si se "estanca", hágalo cambiar a otra asignación en lugar de
parar de trabajar.
3. Utilice una "cinta de tono" para ayudarlo a mantenerse enfocado. Esto es una
cinta de audio que suena un tono electrónico en intervalos al azar. Cuando el niño oye
el tono, se debe preguntar, ¿estaba prestando atención? Con la cinta, puede brindarle
un formulario para que lo complete. Esto ha sido algo efectivo con niños que sueñan
despiertos, quienes se salen de una tarea fácilmente, a menudo, sin siquiera realizarlo.
El tono los vuelve a traer a la tarea. Como alternativa, algunos padres hacen "cintas"
en donde graban mensajes en intervalos al azar, para de nuevo atraer al niño a la tarea.
Asignaciones a Largo Plazo
Estas son a menudo las asignaciones más difíciles de mantener en mente y de
completar.
1. Saber qué asignaciones son y a qué término.
Además de tener un libro de asignaciones diarias en donde se anotan las mismas, es
también aconsejable tener un calendario mensual en donde las asignaciones a largo
plazo sean escritas tan pronto se asignen. Con los estudiantes más jóvenes o
desorganizados, los padres pueden desear enviar el calendario periódicamente al salón
de clases y preguntarle al maestro que verifique si está al día. Los estudiantes mayores
deben ser capaces de mantenerlos ellos, transfiriendo los temas según sea necesario de
su libreta de asignaciones semanal.
2. Divida las asignaciones de largo plazo en subtareas.
Siéntese con su niño y lea las instrucciones o discuta la naturaleza de la asignación.
Haga una lista de los pasos necesarios para completarla. Esta puede ser un bosquejo
con notas que indiquen los pasos a seguir. En el caso de los informes escritos, éstos
deben incluir las notas, el bosquejo, introducción y resumen. También la bibliografía,
dibujo de mapas si necesario y preparar la portada.
3. Identifique el tiempo límite.
Después de desarrollado el bosquejo, cada subtarea debe tener la fecha límite escrita
en el calendario. Un ejemplo de esto se incluye en el Apéndice A.
Debe tener cuidado de asegurarse que tiene el tiempo adecuado para cada paso. En un
informe extenso se requerirá dedicar más tiempo a cada paso, especialmente al
preparar el resumen final. Si la asignación a largo plazo requiere que el niño use la
biblioteca, visite un museo u obtenga información de otras fuentes, todo esto debe
incluirse en el tiempo límite.
Al principio el niño necesitará mucha ayuda para establecer unos parámetros de
tiempo realistas. Después debe ser responsable del tiempo que necesite y el límite de
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5. tiempo que tiene. Ya que el manejo de tiempo será de gran importancia en su vida, el
desarrollo de planificación y ejecución de su trabajo (asignaciones) le ayudará a
adquirir esta importante destreza.
Sistema de Incentivos
Para muchos jóvenes, las asignaciones representan una tarea difícil de enfrentar, aun
con la organización y planificación que se les provee. Establecer un sistema donde el
niño gane puntos si termina sus tareas en la forma apropiada puede ser exitoso. Los
pasos para establecer un sistema de puntuación deben incluir:
1. Con su hijo, establezca una lista de privilegios y recompensas que al niño le
gustaría obtener. Puede ser tiempo extra para ver televisión, una merienda especial o
quedarse despierto más tiempo antes de acostarse (½ hora). También se le puede
permitir ir en la semana al centro comercial o alquilar un video. Para recompensa a
largo plazo, se le puede llevar al cine con un amigo o comprar algún juguete.
2. Junto con el niño elabore una lista de trabajos o tareas relacionadas a las
asignaciones, por las que puede ganar puntos. Algunos ejemplos de esas tareas
son:
· Copiar sus asignaciones.
· Traer el material necesario.
· Comenzar la asignación a tiempo.
· Terminar la asignación dentro del tiempo límite asignado.
· Terminar la asignación sin ayuda o constante supervisión de los padres.
· Terminar la asignación revisada y repasada, incluyendo los problemas de
matemáticas.
· Resolver los problemas que tenga con la asignación en forma exitosa, ya sea
llamando a la maestra o compañeros si no las entiende o si olvidó los libros o papeles
necesarios para hacerla.
3. Decidir el valor de puntos que ganará al realizar sus trabajos escolares y cuántos
puntos recibe en recompensas o privilegios. Esto se hará sumando los puntos que
gana cada día. Asegúrese de dejar una tercera parte de los puntos libre para usarse en
privilegios especiales.
4. En una libreta apunte cinco columnas, una para la fecha, la actividad, trabajos o
tareas, privilegios y balance entre las dos.
5. Una vez al mes revise la lista de tareas y privilegios.
Este sistema de incentivos, elaborado de esta forma, es necesario para ayudar a los
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6. niños que se resisten a hacer las asignaciones. Cuando el problema de las asignaciones
no es severo, un sistema más simple e informal se puede utilizar; por ejemplo, una
pequeña recompensa al final de su trabajo diario. También se les puede enseñar a
recompensarse ellos mismos con ciertas actividades que más les gusten.
Con algunos niños, el uso de la lógica natural es suficiente. El no poder ver su
programa de televisión favorito o el fracasar en alguna asignatura como resultado de
no cumplir con sus asignaciones, les puede inducir a trabajar. Sin embargo, no se
puede suponer que fracasar un grado será suficiente estímulo.
Los padres deben resistir la tentación de castigar a los niños por no hacer las
asignaciones. Aunque hace sentido limitar el número de actividades fuera de clase en
las que participa el niño o la cantidad de tiempo que juega con sus amigos después de
clase, para así permitir más tiempo para realizar sus asignaciones, un sistema de
incentivos para lograr que el niño haga sus tareas puede ser más efectivo que el
castigo. La mayoría de los niños que tienen problemas haciendo sus asignaciones no
disfrutan los problemas y discusiones que se generan al no hacer su trabajo. Más bien,
parece que les toma mucho más esfuerzo sentarse a estudiar y terminar sus
asignaciones que a otros niños. Por esta razón, es razonable recompensarlos por el
esfuerzo extra que supone para ellos.
La Función del Padre: ¿Ayudar o Supervisar?
Algunos padres, particularmente aquellos cuyos niños pueden estar batallando en la
escuela, luchan con la pregunta de cuánta ayuda deben darle a sus hijos en las
asignaciones. Se ofrecen las siguientes sugerencias:
1. Es una buena idea discutir con el niño la naturaleza de la asignación para
asegurarse de que entiende lo que tiene que hacer. El padre no debe mantenerse al
lado del niño todo el tiempo, solo debe prestarle la asistencia cuando la necesite y
permitirle hacer su trabajo de forma independiente.
2. Los padres deben revisar la asignación para legibilidad y corrección. Si la letra
no es legible y el niño puede hacerlo mejor, se le debe pedir que la vuelva a escribir.
Si el niño puede cotejar sus propios errores, debe pedírsele que revise o repase el
trabajo. También se le puede escribir en un papel los errores que haya cometido y
pedirle que los corrija.
3. Los padres deben tener presente el propósito esencial de la asignación: darle al
niño una práctica independiente de una destreza que ya les ha sido enseñada. Los
padres no deben tener que enseñarle las formas necesarias que lleva el completar sus
tareas con éxito. Una regla de oro es que el niño debe lograr hacer el setenta porciento
de sus tareas correctamente y por sí mismo. Si el niño no alcanza el nivel de logro de
setenta porciento por sí solo, esto puede significar que el material asignado no es
apropiado para él. Se debe entonces concertar una cita con la maestra para que le
asigne tareas que le darán mejor la práctica que necesita.
4. Los padres pueden hablar con la maestra si el niño aparenta pasar demasiado
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7. tiempo haciendo las asignaciones. Pregunte cuánto tiempo le debe tomar hacerlas y si
está usando mucho tiempo en ello, pedir un ajuste o reducción en las mismas.
Translated and adapted from Helping children at home and school: Handouts
from your school psychologist, pp. 65-72, by A. Canter & S. Carroll, Eds., 1998,
Bethesda, MD: NASP.
School professionals and organizations (e.g., the PTA) can print the fact sheets
individually for hard copy distribution. However, all fact sheets must be disseminated
in the original form with the NASP logo and the information credited to NASP,
whether in print or online format.
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