Diversos criterio del proceso evolutivo (principios, funciones, características, tipo y formas) que como docente debemos manejar con propiedad en la educación bolivariana.
Diversos criterio del proceso evolutivo (principios, funciones, características, tipo y formas) que como docente debemos manejar con propiedad en la educación bolivariana.
MANUAL DE PETE ACTUALIZADO ES UN DOCUMENTO QUE SERIVIRA DE GUIA PARA REALIZAR EL PETE DESDE EL PROCESO DE AUTOEVALUACION DEL CENTRO, DIAGNOSTICO, DISEÑO, IMPLEMENTACION, SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO HASTA LA ETAPA DE RENDICION DE CUENTAS.
SE SUGIERE SU CONSULTA-
Contiene un breve esbozo sobre la metodologia PACIE, propuesta por FATLA y particularmente del bloque academico. Se emite una breve opinion sobre la terminologia empleada en la metodologia PACIE.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Descripción del curso La dinámica producto de la sociedad del conocimiento, impone sin lugar a dudas cambios que impactan en los estamentos de la educación, particularmente en lo atinente a las estrategias didácticas y los procesos evaluativos. Es por ello que la evaluación de los aprendizajes y su enseñanza sugiere, abordarla en estrecha conexión con cada uno de los elementos del currículo. En tal sentido se genera en este curso la evaluación desde un paradigma emancipador, en el cual se devela o se ponen en práctica aspectos dirigidos al fomento de los aspectos cognitivos, emocionales y creativos, entre otros. Como herramientas fundamentales para que la persona sea gestor en el mejoramiento de su calidad de vida y la de su entorno
3. Objetivos Propiciar el desarrollo de una cultura evaluativa, como factor generador de calidad de vida. Aplicar las concepciones de evaluación atendiendo posturas onto-epistemológicas conscientes. Analizar los tipos de Evaluación y las relaciones entre éstas. Diseñar estrategias de evaluación con marcado énfasis en la participación de cada uno de los agentes o actores que intervienen en el proceso. ( autoevaluación, coevaluación evaluación del docente). Elaborar criterios de evaluación desde una óptica colectiva. Determinar el valor ético, ideológico y psico-social de la evaluación. Elaborar instrumentos de evaluación atendiendo criterios educativos. Diseñar planes de evaluación en atención a los resultados de la evaluación diagnóstica.
4. Contenidos La Evaluación en nuestros sistemas educativos. Características de la práctica evaluativa en nuestras aulas. Relación entre la Evaluación y cada uno de los componentes del currículo. Diversas concepciones de Evaluación. Las generaciones de la Evaluación. La evaluación por competencias. Los diversos tipos de evaluación y su relación entre ellas. La autoevaluación, la coevaluación y la evaluación del docente como formas de participación. Las estrategias de Evaluación. Técnicas, instrumentos y actividades. La planificación de la Evaluación.
5. Metodología El curso de Evaluación de los Aprendizajes encuentra como fundamento metodológico el aprender a prendiendo en forma colaborativa. En tu aula virtual encontrarás los recursos didácticos que emplearás para el logro de los objetivos. Posteriormente está a tu disposición, una serie de ejercicios y luego el proceso de evaluación. Adicionalmente ten presente que cuentas con foros como el taller, donde podrás exponer tus inquietudes, dudas, etc. Al mismo tiempo puedes ayudar a tus compañeros a solventar cualquier situación que esté afectando su aprendizaje. Si bien es cierto que cuentas con un cronograma para cada actividad, este es un referente. Pues lo importante es que aprendas y siempre dentro del lapso tendrás la oportunidad de repensar tu proceso y generar conocimiento en esas actividades.
