El documento proporciona las pautas para la estructura y contenidos de un Trabajo de Fin de Grado en Terapia Ocupacional (TdFTO). Detalla los apartados que debe contener el TdFTO, como la introducción, objetivos, metodología, desarrollo y conclusiones. Además, especifica los criterios de evaluación de cada apartado y ofrece ejemplos de cómo desarrollar los contenidos de cada sección para un programa o plan de actuación dirigido a un grupo.

1. Autor: José Ramón Bellido Mainar
Profesor-Coordinador de la Asignatura del Trabajo de Fin de Grado de Terapia
Ocupacional
Facultad de las Ciencias de la Salud. Universidad de Zaragoza
Revisión, Noviembre de 2013

2. APARTADOS DEL TdFGTO CONTENIDOS
RESUMEN Síntesis de la información relevante siguiendo la estructura del Trabajo: Introducción, Objetivos, Metodología,
Desarrollo y Conclusiones. Entre 200-250 palabras
INTRODUCCIÓN 1. JustificaciónJustificaciónJustificaciónJustificación del Programa
2.2.2.2. JustificaciónJustificaciónJustificaciónJustificación de la Intervención desde la Terapia Ocupacional
3.3.3.3. ElecciónElecciónElecciónElección de los marcos/modelos conceptuales
OBJETIVOS Definición del Objetivo General y los Objetivos Específicos del programa (6-8 objetivos
suficientes).
Importante: Objetivos que abarquen todas las fases del programa desde la evaluación de lasImportante: Objetivos que abarquen todas las fases del programa desde la evaluación de lasImportante: Objetivos que abarquen todas las fases del programa desde la evaluación de lasImportante: Objetivos que abarquen todas las fases del programa desde la evaluación de las
necesidades individuales, pasando por las acciones del programa y finalizando por lanecesidades individuales, pasando por las acciones del programa y finalizando por lanecesidades individuales, pasando por las acciones del programa y finalizando por lanecesidades individuales, pasando por las acciones del programa y finalizando por la
evaluación del programaevaluación del programaevaluación del programaevaluación del programa.
METODOLOGÍA Describir laslaslaslas fasesfasesfasesfases yyyy estrategiasestrategiasestrategiasestrategias del programa.METODOLOGÍA Describir laslaslaslas fasesfasesfasesfases yyyy estrategiasestrategiasestrategiasestrategias del programa.
DESARROLLO En este apartado se tiene que describir:
1.1.1.1. ResultadosResultadosResultadosResultados de la Evaluación Inicial
2.2.2.2. Definir acciones/actuacionesDefinir acciones/actuacionesDefinir acciones/actuacionesDefinir acciones/actuaciones del programa
3.3.3.3. DescribirDescribirDescribirDescribir las acciones/actuaciones
4.4.4.4. DelimitarDelimitarDelimitarDelimitar Recursos
5.5.5.5. Evaluación del Programa:Evaluación del Programa:Evaluación del Programa:Evaluación del Programa: Establecer un cuadro de indicadores de evaluación.
CONCLUSIONES En este apartado se tiene que incluir:
1.1.1.1. NovedadesNovedadesNovedadesNovedades que aporta el programa respecto a otros programas.
2. Aportaciones más relevantes que realizará.
3. Limitaciones que se puedan prever.
BIBLIOGRAFÍA Equilibrio entre: Capítulos de libros de referencia y artículos de revistas, bibliografía general y específica de TO
y bibliografía en Castellano e Inglés.
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3. APARTADOS DEL TdFTO VALORACIÓN
RESUMEN 0,5 puntos
INTRODUCCIÓN 2 puntos
OBJETIVOS 1 puntoOBJETIVOS 1 punto
METODOLOGÍA 2,5 puntos
DESARROLLO 2 puntos
CONCLUSIONES 1 punto
BIBLIOGRAFÍA 1 punto
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4. DESARROLLO DE LOSDESARROLLO DE LOSDESARROLLO DE LOSDESARROLLO DE LOS
CONTENIDOS DELCONTENIDOS DELCONTENIDOS DELCONTENIDOS DEL TdFGTOTdFGTOTdFGTOTdFGTO ENENENEN
LA MODALIDAD DELA MODALIDAD DELA MODALIDAD DELA MODALIDAD DE
PROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DEPROGRAMA/PLAN DE
ACTUACIÓN DIRIGIDO A UNACTUACIÓN DIRIGIDO A UNACTUACIÓN DIRIGIDO A UNACTUACIÓN DIRIGIDO A UN
GRUPOGRUPOGRUPOGRUPO
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5. EVALUACIÓN DE
LAS NECESIDADES
DEL PROGRAMA
OBJETIVOS DELEVALUACIÓN DEL OBJETIVOS DEL
PROGRAMA
METODOLOGÍA Y
ESTRATEGIAS DEL
PROGRAMA
ACCIONES DEL
PROGRAMA E
IMPLEMENTACIÓN
EVALUACIÓN DEL
PROGRAMA
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6. JUSTIFICIÓNJUSTIFICIÓNJUSTIFICIÓNJUSTIFICIÓN DEL PROGRAMADEL PROGRAMADEL PROGRAMADEL PROGRAMA Tenemos que aclarar mediante la revisión
bibliográfica la necesidad de realizar estela necesidad de realizar estela necesidad de realizar estela necesidad de realizar este
programaprogramaprogramaprograma
JUSTIFICARJUSTIFICARJUSTIFICARJUSTIFICAR UNUNUNUN PROGRAMAPROGRAMAPROGRAMAPROGRAMA
DESDE TERAPIADESDE TERAPIADESDE TERAPIADESDE TERAPIA
OCUPACIONALOCUPACIONALOCUPACIONALOCUPACIONAL
DescribirDescribirDescribirDescribir y nombrar experiencias similaresy nombrar experiencias similaresy nombrar experiencias similaresy nombrar experiencias similares
desde la Terapia Ocupacionaldesde la Terapia Ocupacionaldesde la Terapia Ocupacionaldesde la Terapia Ocupacional. Este evidencia
puede existir en la literatura científica o se
puede reflejar el conocimiento de la
experiencia de otros programas de TO y que
no están publicadas y que conozcamos.
IDENTIFICAR YIDENTIFICAR YIDENTIFICAR YIDENTIFICAR Y JUSTIFICARJUSTIFICARJUSTIFICARJUSTIFICAR Los marcos/modelos conceptuales nos
EVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL PROGRAMAEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL PROGRAMAEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL PROGRAMAEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL PROGRAMA
IDENTIFICAR YIDENTIFICAR YIDENTIFICAR YIDENTIFICAR Y JUSTIFICARJUSTIFICARJUSTIFICARJUSTIFICAR
LOS MARCOS/MODELOSLOS MARCOS/MODELOSLOS MARCOS/MODELOSLOS MARCOS/MODELOS
CONCEPTUALES QUE SE VANCONCEPTUALES QUE SE VANCONCEPTUALES QUE SE VANCONCEPTUALES QUE SE VAN
A UTILIZAR EN ELA UTILIZAR EN ELA UTILIZAR EN ELA UTILIZAR EN EL
PROGRAMA.PROGRAMA.PROGRAMA.PROGRAMA.
Los marcos/modelos conceptuales nos
guían la evaluación de la población y
explican los mecanismos de acciónmecanismos de acciónmecanismos de acciónmecanismos de acción de
cómo se realizará el cambiocambiocambiocambio en los
usuarios
EjemEjemEjemEjem: “Programa para personas con Traumatismo
Craneo-Encefálico Adquirido para mejorar su
motivación ocupacional”:
• El MOHO me proporcionará la explicación teórica de cómo
puede cambiar la motivación.
• Marco de RHB Neurológica nos proporcionará un guía
suficiente de cómo influyen y como modificar los deterioros
neurológicos en el desempeño ocupacional.
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7. OBJETIVOS DEL PROGRAMAOBJETIVOS DEL PROGRAMAOBJETIVOS DEL PROGRAMAOBJETIVOS DEL PROGRAMA
OB JETIVO GENERALOB JETIVO GENERALOB JETIVO GENERALOB JETIVO GENERAL
“Promover la utilización del ocio entre las personas con problemas de
adicción atendidas en el Centro de Atención a las Drogodependencias,
partiendo de sus necesidades ocupacionales individuales, mediante el
diseño de estrategias de terapia ocupacional orientadas a desarrollar
unos hábitos de ocio saludables y que faciliten el crecimiento personal”
OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS
•“ Conseguir un diagnóstico de las necesidadesnecesidadesnecesidadesnecesidades de ocio y sus dificultades yocio y sus dificultades yocio y sus dificultades yocio y sus dificultades y
potencialidadespotencialidadespotencialidadespotencialidades a la hora de establecer hábitos de ocio.
• Incrementar la motivaciónmotivaciónmotivaciónmotivación para la utilización de un ocio saludable, teniendo en
cuenta capacidades y momento vital de cada usuario”.
• “Mejorar la preparación y formación de los usuariospreparación y formación de los usuariospreparación y formación de los usuariospreparación y formación de los usuarios para la gestión del ocio de
forma que puedan percibirlo como un espacio de aprendizaje, creación y
diversión”.
•“ Fortalecer la confianza personalconfianza personalconfianza personalconfianza personal a través de actividades de ocio comunitario que
favorezcan las relaciones de cooperación”.
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8. METODOLOGÍA (I)METODOLOGÍA (I)METODOLOGÍA (I)METODOLOGÍA (I)
EsEsEsEs elelelel apartadoapartadoapartadoapartado deldeldeldel TrabajoTrabajoTrabajoTrabajo dondedondedondedonde sesesese realizarealizarealizarealiza lalalala
PlanificaciónPlanificaciónPlanificaciónPlanificación EstratégicaEstratégicaEstratégicaEstratégica deldeldeldel ProgramaProgramaProgramaPrograma dededede TerapiaTerapiaTerapiaTerapia
OcupacionalOcupacionalOcupacionalOcupacional
ESTABLECERESTABLECERESTABLECERESTABLECER LASLASLASLAS FASESFASESFASESFASES DELDELDELDEL PROGRAMAPROGRAMAPROGRAMAPROGRAMA::::
1. Nombrar y conceptualizar cada fase del programa
2. Relacionar en que fases del programa se van a
implementar los distintos objetivos definidos
anteriormente.
3. Definir en cada fase que estrategias se van a
desarrollar.
4. Temporalización de cada Fase del Programa.
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9. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIASMETODOLOGÍA Y ESTRATEGIASMETODOLOGÍA Y ESTRATEGIASMETODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS
OBJETIVOS
• Explorar las capacidades
• Iniciar objetivos
• Desarrollar Hábitos
• Asegurar la
adaptación laboral
• Desarrollar Confianza
• Identificar Desafíos
• Desarrollar rutinas
prelaborales
• Controlar los
resultados a Largo
Plazo.
•Derivar a
servicios
necesarios
FASE 1 (2 meses)
• Completar la
evaluación
ocupacional.
• Sesiones Grupales
• Búsqueda Laboral
•Habilidad Laboral
FASE 2 (3-5 meses)
• Voluntariado/empleo
• Terapia de Grupo.
• Entrenamiento
Laboral.
• Apoyo en el sitio
FASE 3 (4 meses)
• Colocación directa
en empleo
competitivo.
• Apoyo continuado en
el sitio
FASE 4 (2 años)
• Monitoreo y
derivación
FASES DEL PROGRAMA: Ejemplo: “Inserción Laboral en personas con VIH”
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10. DESARROLLODESARROLLODESARROLLODESARROLLO (I)(I)(I)(I) :::: EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN DEDEDEDE LALALALA POBLACIÓN,POBLACIÓN,POBLACIÓN,POBLACIÓN, ACCIONESACCIONESACCIONESACCIONES EEEE
IMPLEMENTACIÓNIMPLEMENTACIÓNIMPLEMENTACIÓNIMPLEMENTACIÓN DELDELDELDEL PROGRAMAPROGRAMAPROGRAMAPROGRAMA
MOSTRAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN A LA POBLACIÓNMOSTRAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN A LA POBLACIÓNMOSTRAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN A LA POBLACIÓNMOSTRAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN A LA POBLACIÓN
OBJETIVO DEL PROGRAMA:OBJETIVO DEL PROGRAMA:OBJETIVO DEL PROGRAMA:OBJETIVO DEL PROGRAMA:
Ejemplo: “Programa de Inserción Laboral con población con VIH”
Volición:Volición:Volición:Volición:
• Falta de intereses relacionados con el trabajo o de necesidad de cambio.
• Preocupaciones acerca de la capacidad personal para trabajar y el impacto del trabajo en su salud
Habituación:Habituación:Habituación:Habituación:
• Interrupción de los roles laborales a largo plazo.
•Identificación con el rol de trabajo versus rol de enfermo
Capacidad de Desempeño:Capacidad de Desempeño:Capacidad de Desempeño:Capacidad de Desempeño:
• Deterioros relacionados con la enfermedad, y efectos colaterales de los fármacos.
• Habilidades motoras, de procesamiento de la información y de comunicación limitadas• Habilidades motoras, de procesamiento de la información y de comunicación limitadas
Entornos LaboralesEntornos LaboralesEntornos LaboralesEntornos Laborales
• Actitudes laborales negativas ante las personas con VIH.
• Dificultad para la integración laboral en la empresa normalizada a personas con discapacidades
“psicosociales”
Entorno comunitarioEntorno comunitarioEntorno comunitarioEntorno comunitario:
• Ausencia de red de compañeros que trabajen
• Influencia negativa de drogas, crimen y pobreza.
ENUMERAR LAS ACCIONES/ACTUACIONES DEL PROGRAMAENUMERAR LAS ACCIONES/ACTUACIONES DEL PROGRAMAENUMERAR LAS ACCIONES/ACTUACIONES DEL PROGRAMAENUMERAR LAS ACCIONES/ACTUACIONES DEL PROGRAMA
1. Definición de cada acción del programa ya nombradas en la metodología:
Intervención individual (proceso de consulta, proceso de educación), programa de actividades grupales,
adaptación del entorno, intervenciones comunitarias (coordinación con recursos de la zona,
acompañamientos en la comunidad, etc.)
2. Descripción breve de los componentes de cada acción del programa.
DEFINICIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOSDEFINICIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOSDEFINICIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOSDEFINICIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS
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11. EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN DEL PROCESODEL PROCESODEL PROCESODEL PROCESO TratamosTratamosTratamosTratamos dededede conocerconocerconocerconocer elelelel conjuntoconjuntoconjuntoconjunto dededede
acciones/actuacionesacciones/actuacionesacciones/actuacionesacciones/actuaciones quequequeque sesesese llevanllevanllevanllevan aaaa cabocabocabocabo
paraparaparapara alcanzaralcanzaralcanzaralcanzar loslosloslos objetivosobjetivosobjetivosobjetivos.
Indicadores:
• Nº de entrevistas iniciales
• Nº de programas individualizados
• Nº de usuarios que realizan actividades en
recursos externos
EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN DEDEDEDE
RESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOS
Se pretende conocer laSe pretende conocer laSe pretende conocer laSe pretende conocer la eficacia del programa,eficacia del programa,eficacia del programa,eficacia del programa,
los resultados y efectos en los usuarios. Eslos resultados y efectos en los usuarios. Eslos resultados y efectos en los usuarios. Eslos resultados y efectos en los usuarios. Es
DESARROLLO (II)DESARROLLO (II)DESARROLLO (II)DESARROLLO (II) :EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
RESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOS los resultados y efectos en los usuarios. Eslos resultados y efectos en los usuarios. Eslos resultados y efectos en los usuarios. Eslos resultados y efectos en los usuarios. Es
importante determinar como seimportante determinar como seimportante determinar como seimportante determinar como se evalúan lasevalúan lasevalúan lasevalúan las
distintas dimensiones de la personadistintas dimensiones de la personadistintas dimensiones de la personadistintas dimensiones de la persona....
• Nº de usuarios que aprenden a identificar
intereses en el ocio
•Nº de usuarios que consiguen planificar y
organizar adecuadamente el ocio
EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN DE LADE LADE LADE LA
SATISFACCIÓNSATISFACCIÓNSATISFACCIÓNSATISFACCIÓN
Se pretende recogerSe pretende recogerSe pretende recogerSe pretende recoger la satisfacción della satisfacción della satisfacción della satisfacción del
usuario con el programa.usuario con el programa.usuario con el programa.usuario con el programa. Se evalúa con
cuestionarios propios o estandarizados
de satisfacción
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12. CONCLUSIÓNCONCLUSIÓNCONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
NOVEDADESNOVEDADESNOVEDADESNOVEDADES QUEQUEQUEQUE APORTARÁAPORTARÁAPORTARÁAPORTARÁ ELELELEL PROGRAMAPROGRAMAPROGRAMAPROGRAMA ENENENEN COMPARACIÓNCOMPARACIÓNCOMPARACIÓNCOMPARACIÓN
CONCONCONCON OTROSOTROSOTROSOTROS PROGRAMASPROGRAMASPROGRAMASPROGRAMAS.... En este apartado se incluye los
aspectos originales que consideremos del programa en
comparación con programas que intentan responder a un
colectivo y unas necesidades similares o próximas al programa
del TdFGTO.del TdFGTO.
APORTACIONES MÁS RELEVANTES:APORTACIONES MÁS RELEVANTES:APORTACIONES MÁS RELEVANTES:APORTACIONES MÁS RELEVANTES: Que aportaciones al
conocimiento actual sobre desarrollo de programas aportará el
programa del TdFGTO.
LIMITACIONES:LIMITACIONES:LIMITACIONES:LIMITACIONES: Señalar que posibles limitaciones se pueden
encontrar a la hora de implementar el programa.
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13. BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
VANCOOVERVANCOOVERVANCOOVERVANCOOVER YYYY UNUNUNUN MÍNIMOMÍNIMOMÍNIMOMÍNIMO DEDEDEDE 20202020 CITASCITASCITASCITAS
BIBLIOGRAFÍCASBIBLIOGRAFÍCASBIBLIOGRAFÍCASBIBLIOGRAFÍCAS....
EQUILIBROEQUILIBROEQUILIBROEQUILIBRO ENTRE:ENTRE:ENTRE:ENTRE:
1. Capítulos de Libros referentes y Artículos de
Revistas.
2. Bibliografía general y específica de TO.
3. Bibliografía en Inglés y Castellano.
4. Bibliografía más antigua y más reciente/actual
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