1. DECLARACION DE LA INDEPENDENCIA
Area: Ciencias Sociales
Curso: 6º
Elaborado por:
Mirta Elisabeth Solis. mirtael_sol@hotmail.com

2. Introducción:
Recuerde que su audiencia son sus alumnos y que la introducción debe
prepararlos y motivarlos para realizar la tarea.
El 9 de julio de 1816 nuestro país se independiza definitivamente de
España.
Si la tarea implica la adopción de distintos roles o se desarrolla en un
determinado contexto (ejemplo eres un historiador investigando algún
tema en particular, un diseñador, un científico, un periodista, etc.),
establezca aquí los detalles.
Defina la pregunta de investigación sobre la que se va a centrar toda la
tarea definida en el Webquest.

3. Tarea
Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van
a llevar a cabo.
La tarea puede ser:
Resolver un problema o misterio,
Adoptar una postura y defenderla,
Diseñar un producto,
Analizar un asunto complejo,
Expresar un punto de vista personal,
Llevar a cabo un resumen,
Elaborar un relato periodístico o un mensaje convincente.
Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de
textos), menciónelo en este apartado.

4. (NO detalle los pasos a seguir aquí, eso pertenece al siguiente apartado)
Proceso
En esta sección se dará respuesta a la pregunta: ¿Qué pasos debe seguir el alumno para cumplir la tarea?
Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso.
Nota: Describa detalladamente el proceso necesario para la ejecución de la tarea. Recuerde que esto facilita también a otros
profesores la posible adaptación para sus propias tareas. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea.
Complete, numerándolos, los pasos a seguir:
1. En primer lugar, el profesor designará el equipo del que formarás parte.....
2. Una vez que has elegido el rol que vas a representar,.......
3. A continuación,......
4. ...........................
5. ...........................
6. Por último, ...........
En el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida:
- Se puede sugerir el uso de gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas.
- La guía podría consistir también en proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la información.

5. Si usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que esté en relación con
habilidades específicas que se requieran para esta actividad, (ej. cómo hacer una Tormenta de Ideas, cómo preparar una
entrevista, cómo redactar un reportaje, etc.) ponga un enlace en esta sección para que el alumno pueda servirse de ella.
Recursos
En este apartado deberá dar respuesta a la pregunta: ¿Qué recursos de información necesita
el alumno?
Nota: Debe incluir en este apartado todos los recursos de información pertinentes que puede
facilitar a otros profesores el desarrollo de tareas semejantes. Por tanto, la lista de recursos
deberá ser lo más completa posible. Puede incluir referencias a Bibliotecas Digitales
Personales o simplemente a un listado de recursos de información con sus enlaces o URL.
Los alumnos, accederán vía Web (Internet o intranet) a los recursos que usted habrá
seleccionado conforme vayan avanzando en el proceso.
- Puede haber un conjunto de enlaces común para todos los alumnos donde consulten
información de tipo general.
- Si los alumnos están divididos en distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada
uno de ellos debe utilizar en cada parte del desarrollo del proceso.

6. Si usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que
esté en relación con habilidades específicas que se requieran para esta actividad, (ej. cómo
hacer una Tormenta de Ideas, cómo preparar una entrevista, cómo redactar un reportaje,
etc.) ponga un enlace en esta sección para que el alumno pueda servirse de ella.
Evaluación
Identifique de tres a cinco objetivos o tareas específicas necesarias para dar cumplimiento
al proyecto. Describa claramente los requisitos para la calificación de cada una de ellas.
Especifique si se calificará el trabajo del grupo independientemente del trabajo individual.
La tabla siguiente le permitirá elaborar sus propias rúbricas para la calificación del
cumplimiento de los objetivos y tareas específicas. Añada o elimine filas a la tabla según sus
requerimientos.
Objetivos o Tareas Insuficiente Aceptable Muy Bien Excelente
específicas del
proyecto
2 3 4 5
Denominación del Descripción de lo que Descripción de lo que Descripción de lo que Descripción de lo que
objetivo o tarea considera el profesor como un considera el profesor como considera el profesor como considera el profesor como
específica No. 1 cumplimiento insuficiente del un cumplimiento aceptable un cumplimiento muy bueno un cumplimiento excelente
objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea
específica específica específica específica

7. Denominación del Descripción de lo que Descripción de lo que Descripción de lo que Descripción de lo que
objetivo o tarea considera el profesor como un considera el profesor como considera el profesor como considera el profesor como
específica No. 2 cumplimiento insuficiente del un cumplimiento aceptable un cumplimiento muy bueno un cumplimiento excelente
objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea
específica específica específica específica
Denominación del Descripción de lo que Descripción de lo que Descripción de lo que Descripción de lo que
objetivo o tarea considera el profesor como un considera el profesor como considera el profesor como considera el profesor como
específica No. 3 cumplimiento insuficiente del un cumplimiento aceptable un cumplimiento muy bueno un cumplimiento excelente
objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea del objetivo o de la tarea
específica específica específica específica
Conclusión
Escriba un par de frases que resuman lo que sus estudiantes deben haber aprendido al
terminar la tarea.
Puede incluir nuevas preguntas y enlaces adicionales que les anime a ampliar su conocimiento.