Guia primer grado

“ESCUELA PRIMARIA JULIO DE LA FUENTE”
CICLO ESCOLAR
2017-2018
GUÍA DE ESTUDIO
1° GRADO
1
ACTIVIDADES DE ESTUDIO PRIMER AÑO, BLOQUE 1.
La siguiente guía será trabajada en los cuadernos correspondiente a cada materia y siguiendo las
instrucciones correspondientes a cada actividad.
LECTOESCRITURA
 Fondea cada una de las páginas en donde realizarás los siguientes ejercicios con colores claros
(amarillo, azul claro, rosa, anaranjado o verde claro) no es necesario que fondees con los cinco
colores, si únicamente tienes, tres o dos colores de los que se te solicitan, realiza tu fondeo con esos.
1. Ilumina, recorta y pega la imagen en la parte superior de tu hoja en la que realizaras el ejercicio que se
te pide. ANEXO 1.
 Plana de la vocal “a” (se traza con lápiz y letra por cuadro)
 Plana de la vocal “o” (se traza con lápiz y letra por cuadro)
 Plana de la vocal “e” (se traza con lápiz y letra por cuadro)
 Plana de la vocal “u” (se traza con lápiz y letra por cuadro)
 Plana de la vocal “i” (se traza con lápiz y letra por cuadro)
 Plana de la vocal “A” (se traza con rojo utilizando el espacio de los dos puntos y en solo cuadro)
 Plana de la vocal “O” (se traza con rojo utilizando el espacio de los dos puntos y en solo cuadro)
 Plana de la vocal “E” (se traza con rojo utilizando el espacio de los dos puntos y en solo cuadro)
 Plana de la vocal “U” (se traza con rojo utilizando el espacio de los dos puntos y en solo cuadro)
 Plana de la vocal “I” (se traza con rojo utilizando el espacio de los dos puntos y en solo cuadro)
 Plana de la consonante “m” (cada una de las pancitas de la letra va en un cuadro y se traza con lápiz)
 Plana de la consonante “M” (ocupa cuatro cuadros, utilizando los dos puntos y se traza en color rojo)
 Plana de la sílaba “ma” (cada pancita en un cuadro y la vocal en el siguiente cuadro con lápiz)
 Plana de la sílaba “mo” (cada pancita en un cuadro y la vocal en el siguiente cuadro con lápiz)
 Plana de la sílaba “me” (cada pancita en un cuadro y la vocal en el siguiente cuadro con lápiz)
 Plana de la sílaba “mu” (cada pancita en un cuadro y la vocal en el siguiente cuadro con lápiz)
 Plana de la sílaba “mi” (cada pancita en un cuadro y la vocal en el siguiente cuadro con lápiz)
 Observa los siguientes videos.
 https://youtu.be/qOB39TV8OgU
 https://youtu.be/DDg0cHSR1wY
 https://youtu.be/bO23pUTXyA4
EJEMPLOS DE FONDEO:
X


X
VERDE CLARO AZUL CLARO ROSA CLARO
X


X
X


X

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2
ESPAÑOL
NOTA: LOS EJERCICIOS SE DEBERAN REALIZAR EN EL CUADERNO DE LA MATERIA CORRESPONDIENTE.
1.-TEMA: ¿Adivina quién es? Observa a los niños que aparecen en tu libro pág. 10, copia los nombres de los
niños en tu cuaderno y encierra con rojo las letras que conoces. Con tu papá o mamá juega a adivinar un
personaje del libro.
2.- TEMA: Vamos a conocernos. Conversa con tu papá o mamá sobre lo que pueden hacer para conocer a
otras personas. En tu cuaderno dibuja tu cara y en la parte de abajo anota tu nombre y con color rojo
encierra la primer letra de tu nombre (identificación de la letra mayúscula en su nombre) así mismo anota
cuantas letras tiene tu nombre. Escribe 2 nombres que empiecen con la misma letra que el tuyo. Actividad
con papá: en una hoja poner diferentes consonantes (m,s,t,l,n,p,etc.) y que el niño encierre las letras que
conoce, con las letras reconocidas formaran silabas uniéndolas con vocales y mencionaran el sonido que
hace.
3.- TEMA: Contemos un cuento. Durante este tema aprenderás a inventar cuentos y narrarlo. Así como saber
las partes que lo componen.
*Recorta el siguiente recuadro y pega en tu cuaderno:
*Elige un cuento y pide a papá que te ayude a identificar el título y portada, así mismo pide que te lo cuente
sin decir el final y en tu cuaderno dibujaras los personajes y nombres de cada uno (que el papá los anote
aparte y el niño copie). Realizar un dibujo con el final que ellos se imaginen.
4.- pide a tu papa que en tu cuaderno anote 10 nombres diferentes (largos y cortos) conversa con papá
cuales son largos y cortos y encierra con color rojo los largos y azul los cortos. Ordena de cada nombre en
largos o cortos. Dibuja a 5 familiares con su nombre.
5.- TEMA: María fue al mercado. Juega con papá al mercado con diferentes productos que venden dentro de
él y elige 3 productos que pagaras con billetes que elabore papá poniendo en cada uno de ellos la inicial del
producto. Pagaras con el billete correspondiente. Conversa con papá que productos encontraste dentro del
mercado y copia los nombres de cada producto, así como recortes de cada uno en tu cuaderno con el título
“mercado”. Dibuja en tu cuaderno el mercado de tu localidad y los productos que puedes encontrar en él.
6.- TEMA: Las frutas que compró María. Pide a tu papá que observen la pag.22. del libro de lecturas (papá
platica con él acerca de lo que creen que va a tratar, que habrá comprado, si le gusta ir a mercado y que
han comprado) lean la lectura y en tu cuaderno con el título “María fue al mercado” dibuja las frutas que
María compró con su nombre de cada uno (papá escríbelo y que ellos copien el nombre).
7.- TEMA: Adivina, adivinador. Durante este tema aprenderás a inferir respuestas de algunas adivinanzas
mediante el reconocimiento de pistas que te permitan comprenderlas.
*Recorta y pega el siguiente recuadro en tu cuaderno:
Papá: pregunta a tu niño que es una adivinanza y le mencione una pata que la adivine. Leerán las
adivinanzas de la pág. 18 de su libro de lecturas y pida que Elija una adivinanza que le haya gustado y en su
cuaderno la copiara junto con la respuesta y hará el dibujo correspondiente. Recortar las tiras de adivinanzas
en el material “tiras recortables” de su libro y la formaran con ayuda de papá una vez formada la adivinanza
trataran de adivinarla y las anotaran en su cuaderno con la respuesta.
Un cuento es un relato o narración breve, de carácter ficticio cuyo objetivo es
formativo o lúdico. En ella intervienen personajes que realizan acciones en un lugar
y tiempo determinado.
La adivinanza puede hacer referencia a una adivinación (predecir el futuro, descubrir lo
oculto, acertar lo que quiere decir un enigma o a un acertijo. Lo habitual es que
la adivinanza, como acertijo, se enuncie en forma de rima.

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8.- Durante esta actividad identificaras las rimas en una adivinanza.
*Recorta y pega el siguiente recuadro en tu cuaderno:
*canta con papá la canción de “los tres gatitos” que encontraras en
www.youtube.com/watch?v=B5Fk99jBNE8 e identifiquen las rimas que tiene (papá explica que es una rima)
*papá presenta varios objetos y jueguen a inventar una adivinanza acerca de ese objeto. Y dibujar en su
cuaderno.
9.-TEMA: ¿Cuántas palabras contamos? Presentar 5 frases escritas sin separación como:
mihermanasellamaperla leerlas en voz alta y preguntar al niño como irían separadas adecuadamente. En su
cuaderno las escribirá correctamente.
10.- TEMA: En la ciudad una plaza. Observar la página 38 del libro de lecturas y preguntar al niño de que cree
que va a tratar. Observar las imágenes de la pág. 31 del libro español, así como su significado. Continua con
la lectura del libro de lecturas pág. Ya mencionada. En tu cuaderno escribe 5 palabras con “c” y 5 con “q”
resaltando la letra principal e ilustrar.
*En tu cuaderno dibuja un dibujo de lo que trato la lectura “en la ciudad una plaza” con todos sus elementos.
MATEMÁTICAS
NOTA: LOS EJERCICIOS SE DEBERAN REALIZAR EN EL CUADERNO DE LA MATERIA CORRESPONDIENTE.
1. ¿Son iguales?: En la papelería compra de 20 a 30 abatelenguas y juega en conjunto con tus padres a
contar el número de abatelenguas que te indiquen tus padres (utilizar los números del 1 al 10). Juega en
conjunto con tus padres con una pirinola (todos ponen, toma uno etc.), reparte a cada participante cinco
abatelenguas y al finalizar el juego compara quien tiene más, menos o igual cantidad de abatelenguas.
Después completa la siguiente información en tu cuaderno. En el juego de la pirinola obtuve ________
abatelenguas, mi mamá _________ abatelenguas, mi papá _____________ abatelenguas. ¿Quién tiene más?
____________, ¿quién tiene menos? ___________ ¿quién tiene igual? __________. ¿Cómo obtuviste las respuestas?
2. ¿Cuántos faltan?: Ilumina, recorta, pega el ejercicio en tu cuaderno, cuenta el número de objetos de
ambas colecciones, dibuja los elementos faltantes para que ambas tengan la misma cantidad y escribe sobre
la línea el número de objetos que dibujaste. ANEXO 2.
3. ¡Vamos a contar! Ilumina, recorta y pega el ejercicio en tu cuaderno, cuenta del uno al diez y acomoda en
orden los huevos de la gallina, del número 1 al 10. ANEXO 3.
4. ¡Contar para atrás! Ilumina, recorta y pega el ejercicio en tu cuaderno, cuenta hacia atrás del 10 al 1 y
ordena los perritos del número 10 al 1 ANEXO 4.
5. El calendario Ilumina, recorta, pega y observa el calendario del mes de octubre, cuenta de uno en uno los
números del mismo. ANEXO 5
6. Contemos frijolitos. Ilumina, recorta, pega y cuenta de uno los números del 1 al 30. ANEXO 6.
Observa y canta los siguientes videos.
 https://youtu.be/ZkEuxLfwl4E
 https://youtu.be/Xsdbh-ZYXiE
Una rima es la repetición de una serie de sonidos. Se trata de una técnica que suele
utilizarse en la poesía, donde la repetición por lo general se encuentra en la finalización del
verso a partir de la vocal acentuada que está ubicada en el último lugar.

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ANEXO 1
a e i m
o u A E M
I O U ma me
mi mo mu

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ANEXO 2.

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ANEXO 3

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ANEXO 4.

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ANEXO 5.
ANEXO 6

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