1. SANDRA LILIANA QUINTERO S.SANDRA LILIANA QUINTERO S.
ADMINISTRACION EMPRESARIALADMINISTRACION EMPRESARIAL
FICHA 85218 RUTA AFICHA 85218 RUTA A
GUIA 004 PROCESOS DE INFORMACIONGUIA 004 PROCESOS DE INFORMACION

2. CONCEPTO DE INVESTIGACIONCONCEPTO DE INVESTIGACION
CIENTIFICACIENTIFICA
 Objeto de análisis de la informaciónObjeto de análisis de la información
El objetivo del análisis de información esEl objetivo del análisis de información es
obtener ideas relevantes, de las distintasobtener ideas relevantes, de las distintas
fuentes de información, lo cual permitefuentes de información, lo cual permite
expresar el contenido sin ambigüedades,expresar el contenido sin ambigüedades,
con el propósito de almacenar ycon el propósito de almacenar y
recuperar la información contenida.recuperar la información contenida.

3. El Método CientíficoEl Método Científico
TEORIA DE LA METODOLOGIATEORIA DE LA METODOLOGIA
DE LA INVESTIGACIONDE LA INVESTIGACION
Científicamente la metodología es unCientíficamente la metodología es un
procedimiento general para lograr deprocedimiento general para lograr de
una manera precisa el objetivo de launa manera precisa el objetivo de la
investigación; la metodología de lainvestigación; la metodología de la
investigación es la herramienta parainvestigación es la herramienta para
desarrollar conocimiento.desarrollar conocimiento.

4. CuriosidadCuriosidad
ObservaciónObservación
HipótesisHipótesis
PrediccionesPredicciones
ExperimentosExperimentos
ConsistenciaConsistencia¿Qué falló?¿Qué falló?
PublicarPublicar
ConocimientoConocimiento
SiNo
¿Aceptación¿Aceptación
ComunidadComunidad
Científica?Científica?
NoNo
SiSi

5. DEFINICION DE LA METODOLOGÍADEFINICION DE LA METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓNDE LA INVESTIGACIÓN ..
Es la actividad de búsqueda que seEs la actividad de búsqueda que se
caracteriza por ser reflexiva, sistemáticacaracteriza por ser reflexiva, sistemática
y metódica; tiene por finalidad obtenery metódica; tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionarconocimientos y solucionar problemasproblemas
científicos, filosóficos o empírico-científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante untécnicos, y se desarrolla mediante un
proceso.proceso.

6. CuriosidadCuriosidad
ObservaciónObservación
HipótesisHipótesis
PrediccionesPredicciones
ExperimentosExperimentos
ConsistenciaConsistencia¿Qué falló?¿Qué falló?
PublicarPublicar
ConocimientoConocimiento
SiNo
¿Aceptación¿Aceptación
ComunidadComunidad
Científica?Científica?
NoNo
SiSi

7. ¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES
DE OBJETIVOS QUE SEDE OBJETIVOS QUE SE
PLANTEAN EN TODAPLANTEAN EN TODA
INVESTIGACIÓN?INVESTIGACIÓN?
Comprensivo:
Predecir (proveer, pronosticar, predecir)
Proponer (plantear, formular, y diseñar)
Modificar (cambiar, aplicar, mejorar)
Interactivo:
Confirmar (verificar, demostrar, demostrar)
Evaluar (Valorar estimar ajustar)

8. ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE
LE COMPETEN A LA EPISTEMOLOGÍALE COMPETEN A LA EPISTEMOLOGÍA ??
Si bien en sus inicios la
tarea de la epistemología
fue la de establecer
normas de cientificidad
de la validez general, a
las que se deberían
atenerse los científicos si
querían edificar sus
teorías sobre
fundamentos sólidos,
ahora su interés el
llamado problema de
demarcación, es decir, la
cuestión de cómo
distinguir entre ciencia y
metafísica, o entre
ciencia genuina y
seduciencia.

9. Es la búsqueda de conocimientoEs la búsqueda de conocimiento
¿ Qué es ciencia?¿ Qué es ciencia?
¿ Qué es método?¿ Qué es método?
Es un proceso ordenado (Receta)Es un proceso ordenado (Receta)
¿QUE ES¿QUE ES
CIENCIA?CIENCIA?

10. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIASCLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
Formales
• Lógica
• Matemática
2. Actúales
• De la materia
• Biológicas
• Humanas

11. Las ciencias fácticas, por su parte, consideran
la existencia de la lógica necesaria pero no
suficiente. Es por eso que necesitan
contrastar sus hipótesis con la realidad
objetiva para comprobar si los enunciados se
verifican en la realidad.
¿QUÉ ES CONOCIMIENTO¿QUÉ ES CONOCIMIENTO
FÁCTICO?FÁCTICO?

12. CARACTERÍSTICAS DELCARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO FÁCTICOCONOCIMIENTO FÁCTICO
 Racional.
 Fáctico.
 Objetivo.
 Metódico.
 Auto-Correctivo o Progresivo
 General
 Sistemático
 Acumulativo

13. Investigación CientíficaInvestigación Científica
ProcesoProceso sistemático y creativosistemático y creativo
parapara avanzaravanzar la frontera della frontera del
conconoocimientocimiento

14. Elección
del tema
Objetivos
Delimitación
del
tema
Planeamiento
Generales
Específicos
Recursos
Alcanceylimites
Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

15. Problema
planteamiento
Marco
Teórico
Antecedentes
Definiciónde
términos
Hipótesis
Variables
Descripción
Elementos
Formulación
Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

16. Metodología Informe
Procesamiento
dedatos
Poblacióny
muestra
Recolecciónde
datos
Tabulación
Codificación
Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

18. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIONORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
La organización de la información constituye
actualmente un factor de éxito en las
empresas. La introducción del ordenador en
el mundo empresarial revolucionó por
completo el sector. Se desarrollaron más
tarde bases de datos y aplicaciones
dedicadas a optimizar la gestión de
información, debido a la relevancia de este
aspecto en el mundo empresarial.

19. VariablesVariables
Continuas: Tiempo, temperatura,
presión, etc.
Discretas: # de personas, # de veces

20. 1. VARIABLES CUANTITATIVAS: poseen valores
cuantificables, se expresan numéricamente. Pueden ser:
.
2. VARIABLES CUALITATIVAS: se refieren a
características no cuantificables, como el color, el sexo,
etc.

21. Tipos de investigación científica:Tipos de investigación científica:
ClasificaciónClasificación
TIPOS DE INVESTIGACIÓNTIPOS DE INVESTIGACIÓN
HistóricaHistórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otrosAnaliza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros
del presentedel presente
DocumentalDocumental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de EstudioAnaliza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
DescriptivaDescriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la PoblaciónReseña rasgos, cualidades o atributos de la Población
Objeto de EstudioObjeto de Estudio
CorrelacionalCorrelacional Mide el grado de relación entre las variables de la PoblaciónMide el grado de relación entre las variables de la Población
estudiadaestudiada
ExplicativaExplicativa Da razones del porqué de los fenómenosDa razones del porqué de los fenómenos
Estudio de CasosEstudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo PoblacionalAnaliza una unidad específica de un Universo Poblacional
SeccionalSeccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidadRecoge información del Objeto de Estudio en oportunidad
únicaúnica
LongitudinalLongitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades oCompara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma población con el propósito demomentos de una misma población con el propósito de
evaluar los cambiosevaluar los cambios
ExperimentalExperimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación deAnaliza el efecto producido por la acción o manipulación de
una o más variables independientes sobre una o variasuna o más variables independientes sobre una o varias
dependientesdependientes

22. PROCEDIMIENTO INDUCTIVOPROCEDIMIENTO INDUCTIVO
Es el razonamiento que, partiendoEs el razonamiento que, partiendo
de casos particulares, se eleva ade casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Esteconocimientos generales. Este
método permite la formación demétodo permite la formación de
hipótesis, investigación de leyeshipótesis, investigación de leyes
científicas, ycientíficas, y
las demostraciones. La las demostraciones. La induccióninducción
puede ser completa o incompleta puede ser completa o incompleta ..

23. PROCEDIMIENTO DEDUCTIVOPROCEDIMIENTO DEDUCTIVO
 Mediante ella se aplican los principios descubiertos aMediante ella se aplican los principios descubiertos a
casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Elcasos particulares, a partir de un enlace de juicios. El
papel de la deducción en la investigación es doble:papel de la deducción en la investigación es doble:
 Primero consiste en encontrar principiosPrimero consiste en encontrar principios
desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley odesconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o
principio puede reducirse a otra más general que laprincipio puede reducirse a otra más general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque esincluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es
un caso particular de la gravitaciónun caso particular de la gravitación
 También sirve para descubrir consecuenciasTambién sirve para descubrir consecuencias
desconocidas, de principios conocidos. Si sabemosdesconocidas, de principios conocidos. Si sabemos
que la formula de la velocidad es v=e/t,que la formula de la velocidad es v=e/t,
podremos calcular la velocidad depodremos calcular la velocidad de
un avión. La matemática es un avión. La matemática es la cienciala ciencia deductiva por deductiva por
excelencia; parte de axiomas y definiciones.excelencia; parte de axiomas y definiciones.

24. METODOS DE INVESTIGACIONMETODOS DE INVESTIGACION
HISTORICAHISTORICA

25. DIALECTICODIALECTICO
La característica esencial del métodoLa característica esencial del método
dialéctico es que considera losdialéctico es que considera los
fenómenos históricos y sociales enfenómenos históricos y sociales en
continuo continuo movimientomovimiento..

26. MÉTODO GENÉTICOMÉTODO GENÉTICO
Implica la determinación de ciertoImplica la determinación de cierto
campo de campo de acciónacción elemental que se elemental que se
convierte en convierte en célulacélula del objeto, en del objeto, en
dicha célula están presentesdicha célula están presentes
todos los componentes del objetotodos los componentes del objeto
así como sus leyes másasí como sus leyes más
trascendentes. trascendentes.

27. MÉTODO COMPARATIVO.MÉTODO COMPARATIVO.
..
Aquel método basado en la comparación entreAquel método basado en la comparación entre
los diversos elementos sometidos a estudio,los diversos elementos sometidos a estudio,
al objeto de establecer las características deal objeto de establecer las características de
cada uno en relación con los demás, ycada uno en relación con los demás, y
formular posteriormente las categorías yformular posteriormente las categorías y
clasificaciones oportunas. En el ámbito delclasificaciones oportunas. En el ámbito del
Derecho, el método comparativo implica elDerecho, el método comparativo implica el
análisis de cada institución jurídica enanálisis de cada institución jurídica en
relación con las demás, buscando similitudesrelación con las demás, buscando similitudes
y diferencias con el resto, para apreciar en uny diferencias con el resto, para apreciar en un
conjunto la homogeneidad del sistema. Elconjunto la homogeneidad del sistema. El
Derecho comparado, que estudia lasDerecho comparado, que estudia las
relaciones entre los ordenamientos jurídicosrelaciones entre los ordenamientos jurídicos
de cada estado o nación, se basade cada estado o nación, se basa
fundamentalmente en el método comparativofundamentalmente en el método comparativo

28. •Problema
•Observaciones
•Hipótesis
•Diseño
experimental
•Conocimientos
existentes
Diseño ExperimentalDiseño Experimental

29. Problema de investigaciónProblema de investigación
PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓ
N
a. ¿Qué es un Problema de
Investigación?
Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la
reflexión o al estudio.
b. Aspectos del
Problema
- Descripción:
Mostrar la situación
objeto de estudio.
- Formulación:
Elaborar preguntas de
reflexión sobre el
problema.
c. Importancia
-Permite conocer la
situación que se va a
estudiar mostrando sus
principales rasgos.
- Dimensiona el estado
actual de la situación o
aspecto que se va a
estudiar.

30. Marco de referenciaMarco de referencia
ELABORAR EL
MARCO DE
REFERENCIA DE
LA INVESTIGACIÓN
¿Qué es? Ubicar la Investigación
dentro de una teoría, enfoque
o escuela.
¿Qué funciones cumple?
 Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
 Sirve de guía al Investigador
 Provee un marco para la
interpretación de resultados
• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio
• Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio
• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar