Guias zonas de chile
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Este documento contiene tres guías sobre las zonas geográficas de Chile. La primera guía se enfoca en la zona central y pide al estudiante que complete un cuadro comparativo de las características de la zona norte y central. La segunda guía provee más información sobre la zona central e incluye preguntas sobre su clima, flora, fauna y baile típico. La tercera guía instruye al estudiante a identificar la ubicación y regiones de la zona norte grande y chica en un mapa, y mencion
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Este documento presenta un resumen de una lectura sobre un niño llamado Beltrán que olvidaba todo. Contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la lectura como el nombre del libro, el personaje principal y lo que le sucedía a Beltrán. También incluye instrucciones para responder las preguntas y una sección de desarrollo con ejercicios adicionales sobre la lectura.
Evaluacion de historia mestizos.
Este documento presenta una evaluación de historia sobre el tema de Chile como un país de mestizaje. La evaluación contiene 14 preguntas de selección múltiple sobre los pueblos originarios, los inmigrantes que llegaron a Chile y su influencia en la cultura chilena. También incluye ejercicios para completar esquemas y emparejar banderas con los diferentes grupos de inmigrantes. El objetivo es medir el conocimiento del estudiante sobre el proceso de mestizaje en Chile.
Aporte español e inmigrantes
El documento habla brevemente sobre la llegada de los españoles a Chile y algunas de las cosas que trajeron, como animales, alimentos y el volantín. También menciona que en la próxima semana el tema de estudio será cómo se formó la sociedad mestiza en Chile.
Prueba mestizaje 2º basico
El documento presenta los resultados de una evaluación de historia, geografía y ciencias sociales de un estudiante de 2° año básico. La evaluación contiene 10 preguntas sobre el proceso de mestizaje en Chile y la llegada e influencia de diferentes grupos de inmigrantes. El estudiante obtuvo una calificación aprobatoria al responder correctamente más de la mitad de las preguntas.
Guía nº2 nt1 Identificar acontecimientos, del descubrimiento de América
El documento instruye a un estudiante a trazar la ruta de Cristóbal Colón desde España hasta América usando un lápiz y luego colorear dibujos para identificar eventos clave del descubrimiento de América. El objetivo es identificar eventos del descubrimiento de América por Colón.
Prueba de historia emblemas patrios
Prueba para primer y segundo básico, donde se evalúa la comprensión de los emblemas patrios.
Asignatura Historia, geografía y cs. sociales.
Las zonas de Chile, 4to básico
El documento presenta un plan para enseñar a los niños sobre las diferentes zonas de Chile utilizando un mapa mudo, imágenes y descripciones. Los niños colorearán el mapa según una simbología dada y ordenarán imágenes de acuerdo a su ubicación. Luego describirán las características de cada zona a través de imágenes de vegetación.
Guía 1 y 1 "Nuestro Patrimonio Cultural"
El documento presenta información sobre el patrimonio cultural de Chile. Explica que el patrimonio cultural está formado por bienes tangibles e intangibles y da ejemplos de ambos. También describe algunos monumentos nacionales chilenos como Sewell y la Iglesia de Parinacota, así como tradiciones culturales como fiestas y leyendas que son parte del patrimonio intangible del país.
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Camellos o dromedarios
Este documento habla sobre los camellos y dromedarios. Describe que tienen una o dos jorobas, son rumiantes y su nombre proviene del hebreo. También explica que se usan para el transporte de carga y personas a través del desierto, y que pueden sobrevivir largos periodos sin agua. Finalmente, señala que los dromedarios son originarios de Arabia y han sido introducidos en otros lugares.
Prueba ciencias la contaminación
El documento presenta una prueba de comprensión lectora para estudiantes de 3o año básico sobre temas ambientales. La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre el significado de términos como reserva nacional, contaminación, reducir y reciclar. También incluye preguntas sobre plantas autóctonas de Chile y árboles encontrados en diferentes regiones. Finalmente, solicita que los estudiantes respondan preguntas y completen actividades sobre la importancia de cuidar el medioambiente.
Guia 1 segundo basico los pueblos originarios
Este documento presenta una guía para estudiantes de segundo básico sobre los pueblos aborígenes de Chile. Incluye actividades para identificar conceptos clave como pueblos nómades, sedentarios y originarios. También analiza textos sobre cómo viven actualmente los pueblos aimara, mapuche y rapa nui, conservando parte de sus creencias y tradiciones. El objetivo es que los estudiantes apliquen lo aprendido y valoren la cultura de estos pueblos.
Concordancia gramatical
Este documento presenta una guía para una unidad de lenguaje y comunicación sobre concordancia gramatical. Incluye actividades para identificar el género (masculino o femenino) y número (singular o plural) en oraciones, crear oraciones utilizando diferentes combinaciones de género y número, y corregir oraciones con errores de concordancia. El objetivo es que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de cómo los elementos de una oración deben concordar en género y número.
Prueba nivel 2°_h
El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de historia, cultura e inmigración en Chile. Las preguntas abarcan desde la llegada de los españoles a Chile y la formación de una sociedad mestiza, hasta la herencia cultural dejada por diferentes grupos de inmigrantes como los árabes, alemanes y chinos. También incluye preguntas sobre conceptos como patrimonio cultural, derechos, deberes y prevención de accidentes.
Resumen pueblos originarios 2° basico (1)
Este documento proporciona información sobre diferentes pueblos originarios que habitaron Chile antes de la llegada de los españoles. Describe la ubicación, sistema de vida, vivienda y costumbres de pueblos nómadas como los Changos y sedentarios como los Atacameños, Diaguitas y Mapuches. Explica que los sedentarios se establecieron en un lugar fijo luego de descubrir la agricultura y la ganadería. Resalta detalles sobre la organización social y las casas tradicionales de los Mapuches.
Prueba de matemáticas geometria
Evaluación que incluye los concepto de geometría a nivel de primer año, identificando y relacionando las figuras 3D con el entorno y a la vez con las figuras 2D.
Guia de area y volumen
Este documento es una guía para calcular el área y volumen de cubos y paralelepípedos. Incluye ejercicios para calcular el área total de varias figuras, así como su volumen. También presenta algunos problemas para que los estudiantes calculen el volumen de un cubo, paralelepípedo y piscina dado sus medidas.
Guia lectura seguiremos siendo amigos
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger. La guía incluye instrucciones para completar una ficha de lectura con información sobre el libro, realizar resúmenes de capítulos seleccionados, describir escenas y el ambiente de la historia, responder preguntas sobre la trama y los personajes, e interpretar fragmentos del texto. El objetivo es ayudar al lector a comprender y analizar la historia.
Prueba pueblos originarios
El resumen trata sobre los pueblos originarios de Chile. Menciona que los Kawéscar y Yámanas se alimentaban principalmente de mariscos, peces y ballenas. Explica que el idioma mapuche es el Mapudungun y que este pueblo habitó entre los ríos Bio Bío y Toltén. Finalmente, señala que los pueblos nómades del mar que existieron en Chile fueron los changos, cuncos, chonos, kaweskar y yáganes.
Prueba de pueblos originarios del norte de Chile
Este documento presenta información sobre los pueblos originarios del norte de Chile, incluyendo el pueblo aymara, chango, diaguita y atacameño. Explica dónde vivió cada pueblo, sus formas de vida (nómada o sedentaria), y cómo se dedicaban a la agricultura, pesca, alfarería u otros oficios. También incluye preguntas múltiples sobre los detalles presentados.
57796638 guia-de-verbos
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de segundo básico. El objetivo es reconocer los tiempos verbales a través de ejercicios como completar cuadros con acciones en pasado, presente y futuro, escribir verbos en sus tres tiempos, y cambiar oraciones entre tiempos verbales.
aportes pueblos originarios y españoles a nuestra sociedad. recurso-ppt
recurso de apoyo, historia 2° básico.
pueblos originarios y españoles, aporte a nuestra sociedad actual.
3 basico historia
Este documento presenta material de apoyo para docentes sobre conceptos geográficos fundamentales para el Periodo 1 de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 3o básico. Incluye definiciones de ubicación geográfica, puntos cardinales, coordenadas, continentes y descripciones culturales. También presenta una lista de 26 materiales de apoyo disponibles para docentes y estudiantes con el fin de preparar y dar clases sobre estos temas.
Evaluación sumativa unidad 1 5º
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre las zonas naturales de Chile. Consiste en 17 preguntas sobre la geografía de Chile, incluyendo preguntas sobre el relieve, clima, hidrografía, flora, fauna y actividades económicas de las diferentes zonas del país. También incluye imágenes y un mapa para ilustrar las preguntas.
Matemáticas 2 basico
Este documento presenta información sobre el aprendizaje del dinero en Chile. En la primera sección, introduce las diferentes monedas chilenas y sus valores, y pide al lector que cuente el número de cada moneda. Luego, explica cómo intercambiar monedas de un valor por otro y cómo contar cantidades de dinero. Por último, proporciona ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen reconocer, contar e intercambiar dinero.
Patrimonio cultural
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre el patrimonio natural y cultural de Chile. Los estudiantes deben recortar y clasificar imágenes de lugares, eventos y aspectos de la cultura chilena como los Moais, la cueca, Torres del Paine y pingüinos de Humboldt como parte del patrimonio natural o cultural de Chile, y luego buscar y agregar más imágenes a la clasificación.
Prueba zonas naturales de chile eje
Este documento presenta una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de segundo básico. La evaluación contiene preguntas sobre las características de las diferentes zonas geográficas de Chile, incluyendo el clima, relieve, vegetación y ciudades de cada zona. Los estudiantes deben identificar paisajes, completar un mapa con las zonas de Chile y responder preguntas sobre imágenes de diferentes paisajes chilenos.
GUIA RESUMEN: PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE
El documento describe los diferentes pueblos originarios que habitaban Chile antes de la llegada de los españoles. Explica que los pueblos del norte como los aimaras, atacameños y diaguitas recibieron influencia inca, mientras que los mapuches del centro-sur se destacaron por su resistencia a los españoles. También describe las características culturales y de sustento de cada pueblo, incluyendo su localización, actividades económicas y grado de nomadismo/sedentarismo.
Power point zona centro
Este documento resume las principales manifestaciones folclóricas de la zona centro de Chile, incluyendo música e instrumentos, danzas, fiestas religiosas y populares, costumbres, mitos y leyendas, medicina popular, artesanía, comidas y bebidas típicas, arquitectura, dialectos y lenguaje.
Guia 5to básico unidad ii
Este documento presenta información sobre las artes visuales y la artesanía de los pueblos indígenas chilenos. Explica los diferentes tipos de artesanía como alfarería, textilería, orfebrería, tallado y cestería. Describe en detalle la alfarería Diaguita, incluidas sus tres etapas. También cubre los principales pueblos indígenas de Chile y sus actividades como la agricultura, la recolección y la navegación, así como los tipos de telar y técnic
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Pedro Aguirre Cerda nació en 1879, fue un político y abogado chileno que se exilió en Europa y luego fue elegido presidente de Chile en 1938, enfocándose en mejorar las condiciones de vida de la población a través de combatir la pobreza, fomentar la educación y crear nuevas escuelas y organizaciones como el Corfo.
Napoleon bonaparte ejer 3
Napoleón Bonaparte fue un líder militar y político francés que vivió de 1769 a 1821. Se le considera uno de los mejores estrategas militares de todos los tiempos y transformó a Francia en una potencia dominante en Europa a través de sus victorias militares.
Normas guia y autorizacion de salida pedagogica
El documento proporciona normas de comportamiento para los estudiantes durante su visita al Buin Zoo. Indica que deben evitar correr y gritar para no asustar a los animales, y que no intenten llamar su atención golpeando los vidrios. Además, deben depositar la basura en los tachos correspondientes, no alimentar a los animales y respetar sus hábitats y exhibiciones. El objetivo de la visita es observar a los animales de forma natural y aprender sobre ellos y su relación con el entorno.
Planificaciones zonas de chile (1)
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de 5 clases sobre las grandes zonas de Chile para un curso de 5° básico. La unidad abordará las características de la zona norte, central, sur y austral del país, considerando aspectos como clima, paisajes, flora, fauna y actividades económicas. Cada clase tendrá objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones específicas. Además, se realizará una salida pedagógica a un zoológico y, al finalizar
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Actividad para el aprendizaje ... guia incas mater ial unidad
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Guias zonas de chile
- 1. Guía N° 2 “ZONA CENTRAL” Nombre:…………………………………………………………………. Curso: 5° año………………….. Fecha: ………………………………. Objetivo: Reconocer la principales características de la zona central y zona norte Actividad 1) Realiza el siguiente cuadro comparativo con las características que corresponde a cada zona. Características Zona Norte Zona Central 1. Ubicación 2. Regiones correspondiente a cada zona 3. Clima 4. Flora 5. Fauna 6. Población 7. Recursos Naturales
- 2. Guía N° 1 “ZONA CENTRAL” Nombre:…………………………………………………………………. Curso: 5° año………………….. Fecha: ………………………………. Objetivo: Reconocer las principales características de la zona central Actividad 1. Seleccione con una X el clima perteneciente a la zona central de Chile 2. Seleccione con una X la comida típica perteneciente a la zona central de Chile VALDIVIANO PASTEL DE CHOCLO PICANTE DE POLLO 3. Seleccione con una X la fauna perteneciente a la zona central de Chile
- 3. 4. Seleccione con una X el baile perteneciente a la zona central de Chile El costillar cueca Trote
- 4. Guía N° 2 “ZONA NORTE GRANDE Y CHICO” Nombre:…………………………………………………………………. Curso: 5° año………………….. Fecha: ………………………………. Objetivo: Identificar la ubicación de la zona norte (grande y chico) y características naturales de estas Actividad 1) Pinte, en el mapa de Chile, la zona que corresponda al Norte Grande y Chico, mencionando cuales son las regiones que pertenecen a cada una de las zonas. ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- 2) Mencione los ambientes naturales que corresponden a cada zona. ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------