Este documento presenta una guía docente para una lección de 90 minutos sobre comportamiento dentro de la comunidad para estudiantes de cuarto año básico. La lección busca que los estudiantes determinen diversas acciones valóricas propias y ajenas mediante el análisis de videos y desarrollo de actividades. La clase consiste en una introducción, explicación del tema, tres actividades grupales y una evaluación final.

1. Guión del docente Nº7: “Acciones de comportamiento dentro de mi comunidad”
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Cuarto Año Básico
Unidad: N° 4 “Comportamiento dentro de la
comunidad”
Tiempo estimado: 90 minutos.
Datos Curriculares
Contenidos:
-Honestidad ante acciones cometidas tanto en la vida diaria como escolar.
Objetivo de Aprendizaje:
- OA 13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
Actitudes:
-Demostrar una conducta honesta respecto a las acciones cometidas en clases.

2. Habilidades: COMUNICACIÓN
-Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones sobre temas estudiados y
respetando turnos y otros puntos de vista. (OA i)
-Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel,
seleccionando información, organizando la exposición con una estructura adecuada e
incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j)
Estándar pedagógico:
-Estándar pedagógico N° 8: Es capaz de promover en los estudiantes competencias cívicas
y ciudadanas para la democracia.
9. Diseña situaciones de aprendizaje que favorezcan el aprendizaje de valores,
disposiciones y conceptos propios de una convivencia armoniosa.
Objetivo de la Guía:
- Determinar diversas acciones valórica, propias y ajenas del comportamiento en el aula y
la vida cotidiana.
Momentos de la clase
Inicio: La docente presenta el objetivo de la clase a los estudiantes; el cual es “Determinar
diversas acciones valórica, propias y ajenas del comportamiento en el aula y la vida
cotidiana.”
Luego para motivar a los estudiantes la profesora muestra dos videos acerca del
comportamiento valórico:
https://www.youtube.com/watch?v=qy11mKVPieo
“Los zapatos”
https://www.youtube.com/watch?v=cj9brXFtxhA
“La luna”

3. La profesora solicita a los estudiantes observar los videos atentamente y luego realizar la
siguiente labor de activación del contenido:
Actividad N° 1
-Anota 3 situaciones por cada video observado, que notes tú de malas acciones cometidas
por algún personaje.
Posteriormente la profesora solicita a los estudiantes que compartan las situaciones
apuntadas en su guía de aprendizaje, para luego comentar el por qué la categorizaron como
una mala acción. (15 minutos)
Desarrollo: La docente muestra una presentación en prezi del contenido, explica el tema
dando ejemplo de éste a los estudiantes. Luego pide a los educandos registrar información a
modo de apunte (mínimo 5 apuntes). http://prezi.com/5nrb1vwdbrz4/bienvendo-a-la-clase-comportamiento-
dentro-de-mi-comunidad/

4. Actividad N° 1:
- Se pide a los estudiantes que ingresen en la siguiente página y realicen la sopa de letras:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1608185/actividad_clase_n__3_oa_13.ht
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Actividad N° 2: La profesora da la siguiente actividad:
- Elige 5 acciones de comportamiento identificadas dentro del aula y 5 acciones propias y
luego da un ejemplo por cada una de ellas.
A continuación se revisa la actividad, donde los estudiantes comentan sus respuestas con la
profesora y los compañeros de curso.
Actividad N° 3: Ahora la profesora proporciona otra nueva actividad a los estudiantes:
- Anota 5 acciones de comportamiento, ya sean positivos como negativos e identifica cuáles
son las consecuencias que tienen (65 minutos).
Pauta de observación para la clase: El docente usa la pauta de forma general como una
evaluación de la clase de tal manera que pueda recoger datos para así tomar decisiones en
acorde a los resultados.
Cantidad de estudiantes según logro
Indicador Logrado Medianamente
logrado
No logrado
Comprenden que
toda acción tiene
una consecuencia.
Reconocen sus
aciertos y sus errores

5. en situaciones
cotidianas y en el
trabajo.
Identifican acciones
de comportamiento
positivas y negativas
Respetan las reglas
de los juegos sin
hacer trampa.
Identifican en relatos
o cuentos, conductas
honestas y
tolerantes.
Cierre: Al finalizar la clase se debe solicitar a los estudiantes ingresar en la siguiente
página de educaplay donde se encontraran con una actividad de preguntas con alternativas.
(15 minutos)
Actividad final:
Desarrollar las siguientes preguntas con alternativas en la página:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1610559/actividad_clase_n__4_cierre.ht
m