Este documento trata sobre las habilidades del pensamiento. Explica conceptos como el análisis de problemas, toma de decisiones, problemas lógicos y de transformación simbólica. También cubre temas como la creatividad, el pensamiento convergente y divergente, y las habilidades para generar alternativas de solución a problemas. Finalmente, presenta una conclusión sobre la relación entre las habilidades del pensamiento y la capacidad lectora.
Este documento describe las habilidades y los pasos involucrados en la solución de problemas creativos. Identifica habilidades como la identificación de elementos constituyentes de un problema, la generación de ideas e hipótesis, y la evaluación y selección de soluciones. También describe modelos de solución de problemas con fases de preparación, producción y juicio. Finalmente, enumera habilidades como ser sensible a problemas, definir problemas, generar nuevas relaciones y evaluar consecuencias.
El documento discute la importancia de enseñar habilidades de pensamiento en la educación. Argumenta que aunque el pensamiento cotidiano es natural, pensar bien requiere entrenamiento intencional como una habilidad. Existen evidencias de que cursos de pensamiento crítico mejoran las habilidades de resolución de problemas y puntajes de inteligencia. Las habilidades de pensamiento incluyen procesos mentales, estructuras de conocimiento y estrategias para relacionarlos.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de pensamiento, incluyendo la resolución de problemas. Explica que la resolución de problemas implica definir el problema, generar soluciones alternativas, evaluar las consecuencias de cada solución y seleccionar la mejor opción. También describe posibles obstáculos como el sesgo de confirmación y la fijación, así como un proceso de cinco pasos para la resolución de problemas que incluye definir el problema, generar soluciones, decidir la mejor opción y verificar los resultados.
Este documento presenta resúmenes de varios temas relacionados con el aprendizaje y la cognición humana. Define el aprendizaje, los tipos de aprendizaje (simple y complejo), el pensamiento y la solución de problemas, el lenguaje y la comunicación, y la motivación y las emociones.
El documento discute la importancia de enseñar habilidades cognitivas básicas como el razonamiento, el pensamiento crítico y la solución de problemas en las escuelas. Actualmente, los planes de estudio se centran principalmente en el contenido de las materias y descuidan estas habilidades. El documento argumenta que es necesario enseñar explícitamente estas habilidades para que los estudiantes puedan aprender de manera efectiva y hacer frente a un mundo en constante cambio. Las tres habilidades cognitivas principales que se pueden enseñar
Este documento discute la solución de problemas. Define la solución de problemas como la capacidad de enfrentar y responder situaciones conflictivas. Explica que la solución de problemas involucra identificar el problema, definirlo claramente, explorar estrategias posibles, descomponer problemas complejos, y formular y ejecutar un plan. También discute las contradicciones que pueden surgir durante el proceso de solución de problemas.
El documento trata sobre la resolución de problemas en diferentes áreas como las matemáticas, psicología, ciencias cognitivas e ingeniería. Explica que la resolución de problemas involucra identificar el problema, modelarlo y encontrar una solución que no es obvia. También describe los diferentes enfoques a la resolución de problemas en las distintas disciplinas y cómo se ha estudiado a lo largo de la historia.
Documento en Word sobre Taller de ResilienciaShayna Dushku
Este documento presenta información sobre un taller de resiliencia dirigido a mujeres en Mexicali. Explica que el taller tiene como objetivo desarrollar la capacidad de resiliencia en las mujeres mediante el aprendizaje de habilidades como la autonomía, iniciativa, manejo del estrés, empatía y manejo de errores. También describe las características de la resiliencia y estrategias para desarrollar elementos como la identidad, el control y la comunicación efectiva.
Este documento describe las habilidades y los pasos involucrados en la solución de problemas creativos. Identifica habilidades como la identificación de elementos constituyentes de un problema, la generación de ideas e hipótesis, y la evaluación y selección de soluciones. También describe modelos de solución de problemas con fases de preparación, producción y juicio. Finalmente, enumera habilidades como ser sensible a problemas, definir problemas, generar nuevas relaciones y evaluar consecuencias.
El documento discute la importancia de enseñar habilidades de pensamiento en la educación. Argumenta que aunque el pensamiento cotidiano es natural, pensar bien requiere entrenamiento intencional como una habilidad. Existen evidencias de que cursos de pensamiento crítico mejoran las habilidades de resolución de problemas y puntajes de inteligencia. Las habilidades de pensamiento incluyen procesos mentales, estructuras de conocimiento y estrategias para relacionarlos.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de pensamiento, incluyendo la resolución de problemas. Explica que la resolución de problemas implica definir el problema, generar soluciones alternativas, evaluar las consecuencias de cada solución y seleccionar la mejor opción. También describe posibles obstáculos como el sesgo de confirmación y la fijación, así como un proceso de cinco pasos para la resolución de problemas que incluye definir el problema, generar soluciones, decidir la mejor opción y verificar los resultados.
Este documento presenta resúmenes de varios temas relacionados con el aprendizaje y la cognición humana. Define el aprendizaje, los tipos de aprendizaje (simple y complejo), el pensamiento y la solución de problemas, el lenguaje y la comunicación, y la motivación y las emociones.
El documento discute la importancia de enseñar habilidades cognitivas básicas como el razonamiento, el pensamiento crítico y la solución de problemas en las escuelas. Actualmente, los planes de estudio se centran principalmente en el contenido de las materias y descuidan estas habilidades. El documento argumenta que es necesario enseñar explícitamente estas habilidades para que los estudiantes puedan aprender de manera efectiva y hacer frente a un mundo en constante cambio. Las tres habilidades cognitivas principales que se pueden enseñar
Este documento discute la solución de problemas. Define la solución de problemas como la capacidad de enfrentar y responder situaciones conflictivas. Explica que la solución de problemas involucra identificar el problema, definirlo claramente, explorar estrategias posibles, descomponer problemas complejos, y formular y ejecutar un plan. También discute las contradicciones que pueden surgir durante el proceso de solución de problemas.
El documento trata sobre la resolución de problemas en diferentes áreas como las matemáticas, psicología, ciencias cognitivas e ingeniería. Explica que la resolución de problemas involucra identificar el problema, modelarlo y encontrar una solución que no es obvia. También describe los diferentes enfoques a la resolución de problemas en las distintas disciplinas y cómo se ha estudiado a lo largo de la historia.
Documento en Word sobre Taller de ResilienciaShayna Dushku
Este documento presenta información sobre un taller de resiliencia dirigido a mujeres en Mexicali. Explica que el taller tiene como objetivo desarrollar la capacidad de resiliencia en las mujeres mediante el aprendizaje de habilidades como la autonomía, iniciativa, manejo del estrés, empatía y manejo de errores. También describe las características de la resiliencia y estrategias para desarrollar elementos como la identidad, el control y la comunicación efectiva.
Este documento presenta información sobre procesos cognitivos de alto nivel como la creatividad, toma de decisiones y resolución de problemas. Describe que la creatividad implica producir cosas nuevas y originales, y define características como fluidez, flexibilidad y originalidad. Explica que la toma de decisiones consiste en elegir entre alternativas para resolver una situación, y presenta las etapas del proceso de decisión. Finalmente, detalla que la resolución de problemas implica superar obstáculos mediante el pensamiento, y las etapas de este
El documento discute la relación entre las emociones y la creatividad. Explica que el afecto positivo promueve la habilidad de generar diferentes perspectivas y alternativas, favoreciendo la creatividad. También analiza cómo las emociones negativas como el enojo pueden a veces favorecer el pensamiento analítico y creativo, pero otras veces perjudicarlo. Finalmente, resume las ventajas de la creatividad para los seres humanos, como la resolución de problemas y el desarrollo de la empatía y la resiliencia.
Documento en Word sobre Taller de ResilienciaShayna Dushku
Este documento presenta información sobre un taller de resiliencia para mujeres en Mexicali, Baja California. El taller tiene como objetivo desarrollar la capacidad de resiliencia en las mujeres mediante la enseñanza de habilidades como la autonomía, iniciativa, identidad, control, manejo del estrés, empatía, comunicación efectiva y otros. El documento explica cada una de estas habilidades y cómo desarrollar una mentalidad resiliente.
Este documento presenta el modelo IDEAL para organizar ideas y resolver problemas de manera sistemática. El modelo propone cinco etapas: 1) Identificar síntomas e investigar; 2) Definir el problema; 3) Explorar alternativas de solución; 4) Actuar según la alternativa elegida; y 5) Lograr los objetivos y aprender. El modelo busca ayudar a grupos a ordenar perspectivas diversas para la toma de decisiones.
Proyecto Formulación Estrategica de ProblemasDaniela Arevalo
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por un grupo de estudiantes sobre la asignatura de Formulación Estratégica de Problemas. El proyecto incluye la introducción, justificación, objetivos, conceptualización de las unidades, anexos con ejemplos de problemas resueltos y conclusiones sobre la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Este documento resume los principales antecedentes teóricos sobre el concepto de competencia. Aborda las contribuciones de Vigotsky, Piaget, Gardner, Jordan, Chomsky y otros autores, destacando que la competencia implica saber hacer en un contexto particular mediante acciones interpretativas, argumentativas y propositivas. También define las competencias cognitivas, colaborativas, tecnológicas y metacognitivas como habilidades fundamentales para desarrollar competencias.
En 1933, Adolf Hitler tomó el poder en Alemania y convenció a los ciudadanos alemanes de apoyarlo. En 1934, las fuerzas armadas alemanas juraron lealtad a Hitler, estableciendo las bases del ejército que posteriormente invadiría Polonia. Los soldados alemanes pasaron a depender directamente de Hitler y juraron obediencia absoluta al Führer. Posteriormente, el ejército fue renombrado como la Wehrmacht, que incluía el ejército de tierra, la marina y la fuerza aérea.
Project Darkstar was designed as a massively multiplayer online game server platform to enable games to scale to large numbers of players. It was rebuilt from the ground up to be stable, scalable, and not tied to a single platform. In contrast to typical game servers which struggle after 10,000 players and require extensive custom work, Project Darkstar aimed to help games support massive numbers of players in a pluggable and simplified way. This open source project intended to level the playing field for smaller game developers and stimulate new ideas and experiences in the online games industry.
The document proposes revitalizing the area where the British first established tents upon settling Hobart, now obscured by urban development. It envisions constructing a new "Settlement Hall" building with interpretive displays about the original landscape and indigenous people. The building would provide orientation around the original shoreline and link the central business district to the docks, restoring a connection to Tasmania's colonial roots. The project aims to renew the area's cultural and historic significance through sustainable redevelopment respecting the landscape.
La pequeña canica se proyecta con una velocidad de 3 m⁄s en una dirección 15° de la dirección y horizontal sobre el plano inclinado liso. Calcular la magnitud v de su velocidad después de 2 segundos
Disruptive Marketing is the New Normal 2016Geoffrey Colon
Pre-Order the book that inspired this presentation: http://amzn.to/1lGwmPK
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Listen to the podcast Disruptive FM
http://geoffreycolon.net
What happens to your Twitter strategy when people skip branded messages? What happens to a digital ad campaign when they install ad-blocking software? How will you get through to customers in the future? While no one has all the answers, thinkers and doers pushing the edges of marketing agree on this: the industry's shakeups are far from done--and even the most up-to-date digital plan will soon be irrelevant. When tech upstarts are reshaping mass media . . . when social networks are altering consumer behavior . . . when wearables and the Internet of Things are poised for takeoff--it's time to throw out old playbooks and embrace disruption. Part freewheeling roadmap of an industry in flux, part mind-bending glimpse into the future, "Disruptive Marketing" unburdens you from conventional planning and an agency mentality, and helps you cultivate the mindset and skills you need for a thriving business. Written by a digital marketing pioneer, "Disruptive Marketing" introduces you to the ideas, interviews, new realities, and evolving trends that illustrate: - The four keys to disruptive marketing - Why ads don't matter anymore - How a quiet "enchanted state" grabs attention - How our anti-organization age impacts brands - What "unicorns" can tell us about the creative economy - Why MFAs can outproduce MBAs - How tinkering created Tumblr - Why distribution comes before content at BuzzFeed - What "producerism" is doing to customers - What big data can and cannot do - Why feelings rule, and more Few people like change, even creative people. But change is here--and it can be more exciting than scary. "Disruptive Marketing" helps you toss tired brand marketing approaches, rethink what you're doing, and find unexplored, unexpected ways to connect with customers on their own terms. Disrupt yourself, and be prepared for anything! Geoffrey Colon works at the intersection of marketing, tech, and popular culture. Data punk, DJ, podcaster, and author, Geoffrey is a communications designer at Microsoft, where he leads a team of disruptive marketers to develop creative and analytical strategies for the company's search advertising business. Previously he was vice president of digital strategy at Ogilvy & Mather, digital communities supervisor at 360i, and social media specialist at Bond Strategy and Influence. He has written for "The Futurist," "Advertising Age," and "Fast Company," and been quoted in the "Wall Street Journal," "Billboard Magazine," "Advertising Age," "Los Angeles Times," "The Guardian" and on NPR.
CUADRO COMPARATIVO, SOCIEDADES MERCANTILES Y CIVILESkarlaosakiugmex
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferentes tipos de sociedades civiles y mercantiles en México. Describe 14 tipos de sociedades civiles como la sociedad civil, sociedad civil de responsabilidad limitada de capital variable, sociedad civil particular, y sociedad civil universal. También describe 11 tipos de sociedades mercantiles incluyendo la sociedad en nombre colectivo, sociedad en comandita simple, sociedad anónima, sociedad de responsabilidad limitada, y sociedad cooperativa. Explica las leyes que rigen cada tipo de sociedad y sus caracter
Evolución del hombre pensamiento y creatividad 1Jainic Bety
El documento describe la capacidad de pensamiento como la esencia de la identidad humana como ser superior. El pensamiento permite al ser humano crecer, progresar e ir más allá de los animales. El cerebro humano puede seguir rutinas aprendidas pero también puede crear mediante la resolución flexible de problemas. Sin embargo, el sistema educativo a menudo no fomenta suficientemente el pensamiento divergente y creativo.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre habilidades de pensamiento. Explica que el pensamiento analítico, crítico y creativo son habilidades que se pueden aprender y mejorar con práctica. Identifica diferentes tipos de pensamiento como deductivo, inductivo, lateral y unificado. También describe habilidades básicas como observación, comparación, relación y descripción, y cómo desarrollar la metacognición para mejorar las habilidades de pensamiento.
El documento describe el desarrollo del pensamiento matemático en los adolescentes. Explica que el pensamiento matemático está presente desde edades tempranas y se va desarrollando a lo largo del tiempo. Durante la adolescencia, se inicia la etapa de operaciones formales, donde los adolescentes pueden comprender conceptos más abstractos como el tiempo histórico y el espacio. También, pueden resolver problemas considerando múltiples variables y relaciones. Para apoyar el aprendizaje matemático en los adolescentes, se recomienda el uso de actividades
Este documento describe el origen y antecedentes de las habilidades para la vida. En 1993, la OMS lanzó una iniciativa para difundir una educación centrada en diez destrezas útiles para afrontar los desafíos de la vida diaria. El objetivo es mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y participar activamente en la construcción de sociedades más justas. Las diez habilidades incluyen autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales,
Este documento presenta una introducción al concepto de pensamiento. Define el pensamiento como un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. Explora las características, clasificaciones, relación con el lenguaje y operaciones racionales del pensamiento. Finalmente, discute la tipología psicológica del pensamiento propuesta por Carl Jung.
Año de la integracion nacional y el reconocimiento de nuestra diversidadMonica Mayhumi
El documento presenta una discusión detallada sobre el pensamiento. Define el pensamiento como una actividad racional de la mente para resolver problemas. Explora las características, clasificaciones, relación con el lenguaje y operaciones del pensamiento. También examina trastornos del pensamiento como taquipsiquia y pensamiento acelerado. Concluye que el pensamiento diferencia a los humanos y es necesario para resolver problemas diarios.
Este documento presenta información sobre procesos cognitivos de alto nivel como la creatividad, toma de decisiones y resolución de problemas. Describe que la creatividad implica producir cosas nuevas y originales, y define características como fluidez, flexibilidad y originalidad. Explica que la toma de decisiones consiste en elegir entre alternativas para resolver una situación, y presenta las etapas del proceso de decisión. Finalmente, detalla que la resolución de problemas implica superar obstáculos mediante el pensamiento, y las etapas de este
El documento discute la relación entre las emociones y la creatividad. Explica que el afecto positivo promueve la habilidad de generar diferentes perspectivas y alternativas, favoreciendo la creatividad. También analiza cómo las emociones negativas como el enojo pueden a veces favorecer el pensamiento analítico y creativo, pero otras veces perjudicarlo. Finalmente, resume las ventajas de la creatividad para los seres humanos, como la resolución de problemas y el desarrollo de la empatía y la resiliencia.
Documento en Word sobre Taller de ResilienciaShayna Dushku
Este documento presenta información sobre un taller de resiliencia para mujeres en Mexicali, Baja California. El taller tiene como objetivo desarrollar la capacidad de resiliencia en las mujeres mediante la enseñanza de habilidades como la autonomía, iniciativa, identidad, control, manejo del estrés, empatía, comunicación efectiva y otros. El documento explica cada una de estas habilidades y cómo desarrollar una mentalidad resiliente.
Este documento presenta el modelo IDEAL para organizar ideas y resolver problemas de manera sistemática. El modelo propone cinco etapas: 1) Identificar síntomas e investigar; 2) Definir el problema; 3) Explorar alternativas de solución; 4) Actuar según la alternativa elegida; y 5) Lograr los objetivos y aprender. El modelo busca ayudar a grupos a ordenar perspectivas diversas para la toma de decisiones.
Proyecto Formulación Estrategica de ProblemasDaniela Arevalo
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por un grupo de estudiantes sobre la asignatura de Formulación Estratégica de Problemas. El proyecto incluye la introducción, justificación, objetivos, conceptualización de las unidades, anexos con ejemplos de problemas resueltos y conclusiones sobre la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Este documento resume los principales antecedentes teóricos sobre el concepto de competencia. Aborda las contribuciones de Vigotsky, Piaget, Gardner, Jordan, Chomsky y otros autores, destacando que la competencia implica saber hacer en un contexto particular mediante acciones interpretativas, argumentativas y propositivas. También define las competencias cognitivas, colaborativas, tecnológicas y metacognitivas como habilidades fundamentales para desarrollar competencias.
En 1933, Adolf Hitler tomó el poder en Alemania y convenció a los ciudadanos alemanes de apoyarlo. En 1934, las fuerzas armadas alemanas juraron lealtad a Hitler, estableciendo las bases del ejército que posteriormente invadiría Polonia. Los soldados alemanes pasaron a depender directamente de Hitler y juraron obediencia absoluta al Führer. Posteriormente, el ejército fue renombrado como la Wehrmacht, que incluía el ejército de tierra, la marina y la fuerza aérea.
Project Darkstar was designed as a massively multiplayer online game server platform to enable games to scale to large numbers of players. It was rebuilt from the ground up to be stable, scalable, and not tied to a single platform. In contrast to typical game servers which struggle after 10,000 players and require extensive custom work, Project Darkstar aimed to help games support massive numbers of players in a pluggable and simplified way. This open source project intended to level the playing field for smaller game developers and stimulate new ideas and experiences in the online games industry.
The document proposes revitalizing the area where the British first established tents upon settling Hobart, now obscured by urban development. It envisions constructing a new "Settlement Hall" building with interpretive displays about the original landscape and indigenous people. The building would provide orientation around the original shoreline and link the central business district to the docks, restoring a connection to Tasmania's colonial roots. The project aims to renew the area's cultural and historic significance through sustainable redevelopment respecting the landscape.
La pequeña canica se proyecta con una velocidad de 3 m⁄s en una dirección 15° de la dirección y horizontal sobre el plano inclinado liso. Calcular la magnitud v de su velocidad después de 2 segundos
Disruptive Marketing is the New Normal 2016Geoffrey Colon
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CUADRO COMPARATIVO, SOCIEDADES MERCANTILES Y CIVILESkarlaosakiugmex
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferentes tipos de sociedades civiles y mercantiles en México. Describe 14 tipos de sociedades civiles como la sociedad civil, sociedad civil de responsabilidad limitada de capital variable, sociedad civil particular, y sociedad civil universal. También describe 11 tipos de sociedades mercantiles incluyendo la sociedad en nombre colectivo, sociedad en comandita simple, sociedad anónima, sociedad de responsabilidad limitada, y sociedad cooperativa. Explica las leyes que rigen cada tipo de sociedad y sus caracter
Evolución del hombre pensamiento y creatividad 1Jainic Bety
El documento describe la capacidad de pensamiento como la esencia de la identidad humana como ser superior. El pensamiento permite al ser humano crecer, progresar e ir más allá de los animales. El cerebro humano puede seguir rutinas aprendidas pero también puede crear mediante la resolución flexible de problemas. Sin embargo, el sistema educativo a menudo no fomenta suficientemente el pensamiento divergente y creativo.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre habilidades de pensamiento. Explica que el pensamiento analítico, crítico y creativo son habilidades que se pueden aprender y mejorar con práctica. Identifica diferentes tipos de pensamiento como deductivo, inductivo, lateral y unificado. También describe habilidades básicas como observación, comparación, relación y descripción, y cómo desarrollar la metacognición para mejorar las habilidades de pensamiento.
El documento describe el desarrollo del pensamiento matemático en los adolescentes. Explica que el pensamiento matemático está presente desde edades tempranas y se va desarrollando a lo largo del tiempo. Durante la adolescencia, se inicia la etapa de operaciones formales, donde los adolescentes pueden comprender conceptos más abstractos como el tiempo histórico y el espacio. También, pueden resolver problemas considerando múltiples variables y relaciones. Para apoyar el aprendizaje matemático en los adolescentes, se recomienda el uso de actividades
Este documento describe el origen y antecedentes de las habilidades para la vida. En 1993, la OMS lanzó una iniciativa para difundir una educación centrada en diez destrezas útiles para afrontar los desafíos de la vida diaria. El objetivo es mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y participar activamente en la construcción de sociedades más justas. Las diez habilidades incluyen autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales,
Este documento presenta una introducción al concepto de pensamiento. Define el pensamiento como un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. Explora las características, clasificaciones, relación con el lenguaje y operaciones racionales del pensamiento. Finalmente, discute la tipología psicológica del pensamiento propuesta por Carl Jung.
Año de la integracion nacional y el reconocimiento de nuestra diversidadMonica Mayhumi
El documento presenta una discusión detallada sobre el pensamiento. Define el pensamiento como una actividad racional de la mente para resolver problemas. Explora las características, clasificaciones, relación con el lenguaje y operaciones del pensamiento. También examina trastornos del pensamiento como taquipsiquia y pensamiento acelerado. Concluye que el pensamiento diferencia a los humanos y es necesario para resolver problemas diarios.
El documento describe las 5 dimensiones del pensamiento que son educables: 1) procesos cognitivos, 2) metacognición, 3) habilidades intelectuales, 4) pensamiento crítico y 5) conocimiento del contenido. Detalla los 7 procesos cognitivos principales, incluyendo la comprensión, formación de conceptos, formación de principios, resolución de problemas, investigación científica, composición y discurso oral. Luego discute cómo algunos saberes enseñados en la escuela han envejecido y propone revisar los planes de est
El documento define el conflicto y describe sus elementos clave, incluyendo los protagonistas, el poder, las percepciones, las emociones, las posiciones y los intereses/necesidades de cada parte. Explica que un conflicto surge cuando las posiciones, intereses o necesidades de dos o más personas son incompatibles o percibidos como tales, y que depende de cómo se resuelva, un conflicto puede fortalecer o debilitar una relación.
Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicaciogueste44e6e
Este documento describe el impacto de la familia, la escuela y los medios de comunicación en la resolución de problemas. Explica que estos tres factores juegan un papel importante en el desarrollo cognitivo y del lenguaje desde una edad temprana. También analiza los diferentes tipos de pensamiento involucrados en la resolución de problemas y cómo trabajar en grupo puede ayudar a encontrar soluciones.
Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicaciogueste44e6e
Escuela Normal de Especializacion
Area de Atencion: Intelectual
2ºB
integrantes:
Rivera Amador Alexandra
Hernadez trejo Elideth
Ensayo:Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicacio
RESOLUCION DE PROBLEMAS; EL IMPACTO DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y MEDIOS DE COM...gueste44e6e
ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACION
AREA DE ATENCION: INTELECTUAL
2ºB
INTEGRANTES:
RIVERA AMADOR ALEXANDRA
HERNANDEZ TREJO ELIDETH
ENSAYO: RESOLUCION DE PROBLEMAS; EL IMPACTO DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y MEDIOS DE COMUNICACION
Este documento presenta información sobre inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje. Describe ocho tipos de inteligencias según Howard Gardner como lógica, lingüística, espacial, musical, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. También explica el modelo de estilos de aprendizaje de David Kolb, incluyendo los cuatro estilos: convergente, divergente, asimilador y acomodador. Finalmente, resume los principales rasgos de cada uno de estos estilos de aprendizaje
Este documento discute varios temas relacionados con la comunicación efectiva, incluyendo los modelos de Virginia Satir sobre patrones de comunicación familiar, el análisis transaccional, barreras a la comunicación, herramientas de comunicación y elementos de la comunicación eficaz. El objetivo es reconocer la importancia del conocimiento interpersonal e impersonal desde la autoestima y los tipos de comunicación.
Este documento describe la diferencia entre trabajo en grupo y trabajo en equipo. El trabajo en grupo se centra en una persona líder que delega tareas, mientras que el trabajo en equipo involucra a todos los miembros en la toma de decisiones y es responsabilidad compartida. También discute los principios del aprendizaje entre pares y la importancia de relaciones horizontales en lugar de verticales en el trabajo en equipo.
Proyecto de Vida ¿Quién soy y a Dónde Voy?Fernando Trejo
El documento habla sobre orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional integra las áreas de orientación profesional y laboral, entendiendo la vocación como el llamado o interés personal de una persona. Además, la orientación vocacional apoya el proceso de toma de decisiones como parte de un proyecto de vida, donde la persona combina sus capacidades, intereses y limitaciones. Finalmente, menciona que la vocación es un proyecto de vida y existencia total para dar frutos y servicio a la humanidad.
Este documento contiene un cuestionario de evaluación sobre habilidades docentes. Incluye preguntas sobre las características de la autoestima positiva y negativa, un análisis de la frase "El corazón tiene razones que la razón no comprende" de Blaise Pascal, y por qué la comunicación y la toma de decisiones son importantes en el ámbito educativo. También discute las ventajas de los conflictos.
Este documento explora la relación entre las emociones, la creatividad y el desempeño laboral. Discuten que el afecto positivo promueve la creatividad al facilitar asociaciones novedosas e ideas múltiples. Las emociones negativas como el enojo pueden estimular un pensamiento más analítico pero restringir la creatividad. Un buen desempeño requiere características como ser aplicado, adaptable y tener buenas habilidades interpersonales. La inteligencia emocional es importante para resolver problemas y desempeñarse
Este documento habla sobre las unidades figurativas y la discriminación visual. Define las unidades figurativas como todo lo que se percibe a través de los sentidos como colores, texturas, sonidos, etc. Explica que la evaluación de unidades figurativas ayuda a fortalecer la observación y análisis visual. También describe leyes como la proximidad, forma cerrada, similitud y contraste que ayudan a simplificar y organizar la percepción visual. Finalmente, señala que la discriminación visual es la habilidad para diferenciar objetos visualmente y
Este documento describe las cuentas de resultados deudoras que una empresa utiliza para registrar sus transacciones financieras. Estas cuentas incluyen devoluciones y rebajas sobre ventas, descuentos sobre ventas, compras y costos asociados, costo de ventas, gastos de ventas, administración y financieros, y otros gastos no relacionados con las operaciones principales de la empresa.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de activos financieros como mercancías en consignación, mercancías en comisión, pagos anticipados y activos fijos. Explica las cuentas contables relacionadas con cada uno de estos conceptos, las reglas de valuación y presentación.
El documento habla sobre el acto legislativo y sus características. Explica que el acto legislativo se refiere a la facultad de crear, modificar o extinguir relaciones de derecho otorgada a un organismo representativo de la sociedad. También describe quiénes pueden presentar proyectos de acto legislativo y clasifica diferentes tipos de actos legislativos.
KeekiSuu es una pastelería ubicada en Plaza España en Boca del Río, Veracruz. Su misión es proveer una amplia gama de sabores de repostería de todo el mundo a precios accesibles sin necesidad de viajar, brindando el mejor sabor y calidad. Su visión es convertirse en una de las mejores reposterías del país reconocida por su diseño y sabor de pasteles.
Este documento describe las Sociedades Financieras Populares (SOFIPOS) en México. Las SOFIPOS son instituciones financieras que ofrecen servicios como ahorro, crédito e inversión a sectores populares y zonas rurales. Están reguladas por la Comisión Nacional Bancaria y de Valores y deben cumplir con varias leyes. Existen diferentes niveles de SOFIPOS dependiendo del tamaño de sus activos, los cuales determinan los servicios que pueden ofrecer. Actualmente hay 49 SOFIPOS autorizadas en México,
1. Se constituye la sociedad anónima "KeekiSuu" para la fabricación y distribución de postres, con un capital social de $60,000 pesos representado en 100 acciones de $600 pesos cada una.
2. La administración estará a cargo de un administrador único, Brandon Roberto Meraz Santamaria, y habrá un comisario, Yareli Rivera Alemán. Laura Santamaria Morales tendrá el poder general para pleitos y cobranzas.
3. La sociedad tendrá una duración de 80 años y su objeto principal será la fabricación y
Este documento describe las principales partes de un sistema operativo, incluyendo la gestión de procesos, memoria, almacenamiento, archivos, dispositivos, sistema de archivos, protección, comunicación, kernel y shell. Explica brevemente las funciones de cada una de estas partes clave.
El documento contiene 5 cartas idénticas de la clase de contaduría dirigidas a diferentes profesores agradeciéndoles su trabajo en el último ciclo escolar que ayudó a los estudiantes a tener éxito en los exámenes finales. Como agradecimiento, la clase invita cordialmente a cada profesor a cenar en el restaurante del Hotel Fiesta Inn el próximo fin de semana.
Este documento describe las herramientas de diseño de página en Microsoft Word. Explica que estas herramientas permiten configurar los márgenes, la orientación, el número de columnas y el tamaño de página. También permiten aplicar formato a párrafos, como sangría e interlineado, e insertar y organizar objetos en la página controlando su posición, alineación y visibilidad.
Este documento describe las herramientas de insertar en Microsoft Word, las cuales se dividen en 10 secciones que permiten agregar elementos como páginas, tablas, ilustraciones, aplicaciones, multimedia, vínculos, comentarios, encabezados y pies de página, texto y símbolos al documento. Cada sección contiene diversas herramientas como portadas, imágenes, formas, gráficos, vídeos, hipervínculos y ecuaciones que facilitan la creación y edición de documentos en Word.
Este anuncio promociona una marca de navajas desechables que se adaptan a la forma del cuerpo y ofrecen más libertad y comodidad al afeitarse. Promete cuchillas flexibles con bandas enriquecidas con vitamina E y aloe vera para liberar la piel.
Microsoft Word es una aplicación para procesamiento de textos que permite crear documentos profesionales. Cuenta con una cinta de opciones dividida en pestañas que ofrecen herramientas para editar documentos. Las herramientas de inicio incluyen opciones para formato de fuente, párrafo, estilos y edición de texto.
Este documento describe las cinco generaciones de computadoras desde 1946 hasta la actualidad. Cada generación trajo mejoras como reducir el tamaño y consumo de energía de las computadoras, el uso de transistores y circuitos integrados, y el desarrollo de los microprocesadores y las computadoras personales. Las computadoras han evolucionado de ser máquinas grandes y lentas que usaban tarjetas perforadas a dispositivos versátiles y portátiles que juegan un papel fundamental en la vida cotidiana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. 3
ÍNDICE
3.2.2 Análisis de problemas y toma de decisiones 4
3.3 Problemas de transformación simbólica 6
3.3.1 Lectura invertida 7
3.4 Problemas lógicos 7
3.5 Problemas de relaciones semánticas 8
3.5.1 Lógica semántica 8
3.5.3 Lenguaje oral 9
3.5.4 Razonamiento verbal 9
4. Creatividad 10
4.1 Producción convergente y producción divergente: 11
4.1.1 Calidad creativa 12
4.2.3 Retos, opciones y alternativas de solución 13
Conclusión 14
Bibliografía 14
4. 4
3.2.2 Análisis de problemas y toma de decisiones
Contar con un enfoque sistemático para analizar problemas e identificar sus causas
raíz, implementar acciones transitorias para la contención de fallas, implementar
acciones correctivas sostenibles y establecer medidas orientadas a evitar
reincidencias en los problemas.
La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre
las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes
contextos: a nivel laboral, familiar, personal, sentimental o empresarial (utilizando
metodologías cuantitativas que brinda la administración). La toma de decisiones
consiste, básicamente, en elegir una opción entre las disponibles, a los efectos de
resolver un problema actual o potencial (aun cuando no se evidencie un conflicto
latente).
Las decisiones se pueden clasificar teniendo en cuenta diferentes aspectos, como
lo es la frecuencia con la que se presentan. Se clasifican en cuanto a las
circunstancias que afrontan estas decisiones sea cual sea la situación para decidir
y cómo decidir.
La capacidad de tomar decisiones debe encontrar su máxima expresión en la
capacidad de solucionar problemas.
Todo el proceso de solución de problemas es un ejercicio de toma de decisiones.
Estas habilidades adicionales deben desarrollarse para el liderazgo personal.
"Estar consciente": Hay personas que prefieren ignorar los problemas. Piensan que
no enfrentándolos desaparecen. Ser consciente de que existen los problemas es el
primer paso para solucionarlos.
Objetividad: Después de conocerlos, hay que definirlos, y ello exige un análisis
objetivo para descubrir dónde está. De lo contrario, se aplican soluciones a lo que
es el verdadero problema.
"Visión": A veces se tienen las soluciones verdaderas de un problema, pero se
siente miedo a afrontarlas. Pero si no se soluciona el problema real no se progresa.
"Conocimiento": Solucionar un problema implica conocer el asunto. Una persona
que no sabe mecánica no debe abrir ni el radiador de un carro. Por ello, hay que
estar empapado de los temas que interesan.
"Mente abierta": No hay soluciones obvias para los problemas, porque entonces ya
se hubieran usado. Hay que tener flexibilidad.
"Selección de alternativas": Cuando haya varías soluciones para un problema, en
primer lugar hay que aceptarlas, aunque puedan parecer entre sí contradictorias; y,
en segundo lugar, hay que estudiarlas afondo antes de tomar una decisión.
"Consultar": El líder no debe tener reparos ante las dudas de consultar a otros para
que sus decisiones sean lo más acertadas y no pierda tiempo inútilmente las
decisiones de La vida del hombre está llena de decisiones que deben tomarse cada
día y en cada momento.
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La relación entre el liderazgo personal y la toma de decisiones está tan
entremezclada que es difícil saber si el mejorarla capacidad de decisión mejora el
liderazgo o sí el mejorar el liderazgo desarrolla la capacidad de decisión.
Hoy en muchos sectores del mundo se echa de menos a la persona capaz de tomar
decisiones y se han hecho estudios al respecto con estas C Conclusiones.
La mayoría de las decisiones de los individuos no tienen la menor importancia. Se
toma decisiones respecto a realidades intranscendentes de la vida, pero no respecto
a las grandes cuestiones de la vida.
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3.3 Problemas de transformación simbólica
En la dinámica del tratamiento psicopedagógico se entiende por cambio psíquico a
las modificaciones de las formas con que un niño resuelve sus conflictos. El
incremento de recursos narcisísticos en la resolución de situaciones conflictivas es
un indicador de modificaciones esperadas, que intensifican el deseo del niño por
incorporar novedades y conocimientos. La mejora en el rendimiento escolar
concomitante a estos cambios, modifica también el posicionamiento del niño frente
a su familia y semejantes, lo cual redunda en satisfacciones complementarias que
mantienen vigente el deseo por la incorporación de nuevos conocimientos
(Schlemenson, 2006).
La producción simbólica es una muestra empírica privilegiada para la observación
de estas transformaciones. Los cambios con respecto a la manera de organizar la
actividad representativa darán cuenta de producciones que comienzan a tener
mayor heterogeneidad y plasticidad (Green, 2005). Se abandonan las formas
rígidas de los inicios y se posibilita la expresión de anhelos, deseos, angustias y
temores sin enquistarse, dejando de ser excluyente uno de los modos de
representación y adquiriendo una mayor combinatoria y fluidez. Con esto, la
producción se contamina de aspectos subjetivos posibles de ser transmitidos y
compartidos.
Las modalidades de simbolización de estos niños comienzan a mostrar un
incremento de su flexibilidad sustitutiva, cuando nuevas representaciones
enriquecen modos antiguos de interpretar el mundo y las vivencias subjetivas. La
actividad representativa se modifica hacia nuevas modalidades que favorecen los
procesos de investimento de los objetos sociales y el conocimiento escolar
(Schlemenson, 2006).
Para esto, la inclusión del conflicto en el tratamiento reviste especial importancia.
La participación del conflicto dinamiza la producción y complejiza la actividad
psíquica. Las representaciones psíquicas propias de cada instancia se enriquecen
al hallar nuevas ligaduras, propiciadas por las intervenciones en busca del
incremento de la plasticidad psíquica, el levantamiento de represiones, la
generación de nuevas representaciones, y la facilitación de la circulación libidinal.
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3.3.1 Lectura invertida
Se utiliza en los textos informativos y/o periodísticos, se hace un triángulo imaginario
cuyo vértice quede en la parte inferior del texto, luego se lee guiándose únicamente
por el triangulo
3.4 Problemas lógicos.
La lógica es la disciplina que estudia el razonamiento. El Pensamiento Lógico tiene
como finalidad explicar fenómenos de la vida cotidiana, el pensar lógicamente ayuda
al hombre a interrogarse por el funcionamiento de todo lo que nos rodea.
Es regulado por el intelecto, es asociado a la capacidad de dividir el todo en partes
y establecer relaciones entre ellas, pues hace cortes abstractos de la realidad. Es
capaz de entender objetos formales u objetos abstractos que se relacionan con la
experiencia sensorial, ubica al tiempo de manera lineal y pretende objetividad.
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3.5 Problemas de relaciones semánticas
Una relación semántica es la que existe entre dos elementos con significado. Las
relaciones semánticas más comunes son:
hiponimia / hiperonimia
Sinonimia / antonimia
Todas las relaciones semánticas y léxicas anteriormente mencionas son
representables mediante relaciones binarias. Sin embargo, la relaciones n-arias
más generales (trinarías, cuaternarias, etc.) pueden ser usadas de manera
provechosa para describir la estructura de campos semánticos entre los que
pueden establecerse analogías.
3.5.1 Lógica semántica.
Por ejemplo la relación entre ciertas profesiones, su objeto de trabajo y su
campo de trabajo pueden representarse por una relación trinaría (agente,
objeto, beneficiario), como por ejemplo:
- R (Mecánico, avería, vehículo)
- R (Medico, enfermedad, pacientes)
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3.5.3 Lenguaje oral
En la comunicación verbal que es conocida como Lenguaje Oral nos relacionamos
con el medio utilizando el sonido que emanamos con nuestra voz, desde aquellos
momentos en que estamos cara a cara con la otra persona, como también las
Comunicaciones Telefónicas, pudiendo además reconocer la voz de quien se está
comunicando con nosotros y teniendo una mayor facilidad de entendimiento con
esta persona.
Cuando estamos hablando con otra persona notamos que pueden existir diferencias
a la hora de las comunicaciones, desde aquellos que cuentan con personalidades
Introvertidas o Extrovertidas, hasta quienes tienen una mejor calidad de
conversación en lo que respecta a la Creatividad del Habla, teniendo la facultad de
recurrir a un enriquecido vocabulario para poder narrarnos sucesos, describir
objetos o cualquier otra situación donde nos Comunicamos por Voz.
3.5.4 Razonamiento verbal
El aprendizaje depende fundamentalmente de las habilidades de razonamiento
verbal, pues toda la información se procesa mediante un lenguaje presentado
en forma oral o escrita.
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4. Creatividad
La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo,
inventiva, imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de
crear, de innovar, degenerar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones
entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas,
resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas. La creatividad es
la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es
nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún
periodo. La creatividad o el pensamiento original, es un proceso mental que nace
de la imaginación y engloba varios procesos mentales entrelazados. Estos procesos
no han sido completamente descifrados por la fisiología. La cualidad de la
creatividad puede ser valorada por el resultado final y esta es un proceso que se
desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad
y por sus posibilidades de realización concreta.
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4.1 Producción convergente y producción divergente:
Pensamiento Divergente es aquel que explora alternativas distintas, buscando
diferentes posibilidades, frente a una situación y/o pregunta.
El pensamiento divergente: Se llama así a un tipo o forma de pensamiento que
busca analizar los problemas desde distintas perspectivas, no se restringe a
miradas únicas, a aquellas aceptadas tradicionalmente, se abre incluso hacia ideas
que pueden parecer absurdas en un primer momento. El pensamiento divergente
actúa siempre removiendo los supuestos establecidos, desarticulando esquemas
conocidos, flexibilizando posturas rígidas y siempre abriendo caminos sin límite
hacia lo original, por insólito que parezca.
El pensamiento divergente emerge en diferentes direcciones, como por ejemplo en
la búsqueda, cuando varía el curso de la conducta pensante. Los factores del
pensamiento divergente son: -Los que involucran la producción de unidades, la
fluidez verbal o ideaciones. -Factores que involucran cambios espontáneos como
flexibilidad semántica y figurativa espontáneas. -Factor para producir correlatos que
es el de fluidez asociativa. -Un factor que implica producción de sistemas, el de
fluidez expresiva. -Factores que comprenden transformaciones divergentes, entre
los que cuentan: flexibilidad figurativa y simbólica, adaptativa y originalidad. -
Factores que compilan implicaciones varias, el de elaboración.
Pensamiento Convergente es aquel qué busca las coincidencias, similitudes y las
relaciona entre los objetos, y/ o situaciones diferentes
Hablamos de pensamiento convergente como aquel en que utilizamos la capacidad
de ordenar, discriminar, evaluar y seleccionar entre las alternativas disponibles. En
líneas generales se emplea para resolver problemas muy bien definidos ya citados
donde la solución es casi única. El pensamiento se mueve en una sola dirección
conocida, unívoca y lineal, en un solo plano, como si se tratara de un test de cinco
alternativas con una sola respuesta correcta.
El pensamiento convergente se dirige hacia una respuesta correcta, esto es hacia
una respuesta determinada o convencional. Los factores del pensamiento
convergente son varios: -Aquellos para producir nombres, entre los que está
nombrar objetos y conceptos. -Factores para producir correlatos, entre estos
tenemos: deducción de correlatos simbólicos y semánticos. -Factor para la
producción de un sistema, que es el de ordenación. -Factores para producir
transformaciones están el de visualización, redefinición simbólica y semántica. -
Factores para producir implicaciones únicas existen solamente sustitución simbólica
y facilidad numérica.
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4.1.1 Calidad creativa
Por creatividad se entiende a la facultad que alguien tiene para crear y a
la capacidad creativa de un individuo. Consiste en encontrar procedimientos o
elementos para desarrollar labores de manera distinta a la tradicional, con la
intención de satisfacer un determinado propósito.
Calidad es un concepto subjetivo, y el término proviene del latín. La calidad está
relacionada con las percepciones de cada individuo para comparar una cosa con
cualquier otra de su misma especie, y diversos factores como la cultura, el producto
o servicio, las necesidades y las expectativas influyen directamente en esta
definición. La calidad se refiere a la capacidad que posee un objeto para satisfacer
necesidades implícitas o explícitas, un cumplimiento de requisitos.
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4.2.3 Retos, opciones y alternativas de solución
Es la habilidad que una persona posee para generar diferentes soluciones que
potencialmente pueden ser utilizadas ante un problema define su capacidad de
pensamiento alternativo. Si una persona es capaz de disponer de múltiples
soluciones ante una situación social conflictiva. Tendrá más posibilidades de éxito
que si solo dispone de dos o tres soluciones, pues siempre podrá escoger la mejor
y, si fracasa, podrá disponer de otras alternativas donde elegir.
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Conclusión
En este trabajo se abordan temas de habilidad del pensamiento y la capacidad
lectora de las personas, la capacidad y habilidades mentales de las mismas,
también se toma el tema de la creatividad dándonos a demostrar el gran vínculo
que tienen la habilidad del pensamiento con la capacidad lectora de las personas y
su mente.
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