Este documento describe cómo las comunidades de aprendizaje en línea pueden funcionar como hábitats digitales siempre que se centren en las relaciones interpersonales entre sus miembros. Explica que las tecnologías son importantes para mantener estas comunidades, pero no son lo más importante. También describe el papel clave de los "administradores de tecnología" que ayudan a la comunidad a aprovechar las tecnologías de manera que mejoren el aprendizaje y la participación de los miembros.

1. Habitats para la enseñanza
a distancia: las relaciones inter-
personales en el centro
Alfonso Bustos
Universidad de Barcelona @GRINTIE
http://www.psyed.edu.es/grintie

2. Introducción

3. Sobre qué hablaremos
1. Comunidades de aprendizaje como
Habitats digitales
2. Tecnologías para mantener y desarrollar
Habitats digitales de aprendizaje
3. Un rol fundamental en los Habitats
digitales para el aprendizaje

4. 1

5. •Pero que no depende sólo
de las tecnologías
•Es dinámico
•Depende las relaciones
entre los
•Miembros y de cómo se
ayudan mutuamente a
•Cómo la aprender
comunidad usa la
•Intercambiar información
tecnología
•Comunicarse
•Cómo influye la
tecnología en la •Promover el aprendizaje
comunidad •Promover el ejercicio de la acción
•Nuevas educativa intencional
oportunidades de
•aprendizaje

6. Actividades Herramientas
Comunicación e-correo, blog de la comunidad, calendario,
agenda, microblogging
Información de la Encuestas, herramientas de lluvias de ideas, e-
comunidad correo, presentaciones
Solución de Mensajería privada, foros, teléfono (sms), e-
conflictos- Apoyo correo, chat, capturas de pantalla y video
personalizado (screencasting)
Reflexión sobre la Estadísticas de participación, alertas asociadas a
participación ausencias, indicadores públicos del estado de la
comunidad, análisis de redes sociales, listas de
descargas más frecuentes, visitas más frecuentes

7. 3 Un nuevo rol en los habitats digitales
• De la convergencia entre tecnología y comunidad
emerge un rol fundamental, el rol del
“Administrador de la tecnología” (Tech
stewardship)
• Son personas con suficiente conocimiento sobre
el trabajo de una comunidad para entender sus
necesidades tecnológicas, y con suficiente
experiencia o interés hacia las tecnologías como
para ser líderes en su uso y aprovechamiento.
• Administrar significa seleccionar y configurar la
tecnología que ayude al grupo y a sus miembros
y dar apoyo para su uso en las prácticas de la
comunidad.

8. ¡Cuidado, no se trata del tradicional soporte
TIC!
• El énfasis está puesto en la potencialidad de las personas
que desempeñan este rol para entender las posibilidades de
aprendizaje y tecnológicas de la comunidad y, gracias a
ello, apoyarlas y ampliarlas.
•Tecnología como aspecto
clave
•Es un mediador entre la
•El uso de las tecnologías para comunidad y sus miembros y los
lograr los objetivos de la recursos tecnológicos
comunidad y sus miembros
•Es un mediador entre la
•Contribuye más que un comunidad y sus miembros a
experto técnico porque piensa distancia, en línea, virtuales, etc.
en las necesidades de la
comunidad y sus miembros •Es un mediador entre los
recursos de la comunidad y los
objetivos de cada miembro
•Es un mediador para la
introducción y aprovechamiento
de nuevas tecnologías para
mejorar las prácticas educativas
de la comunidad
•Es un comunicador de los
resultados de la comunidad, de
las ventajas de la participación

9. ¡Cuidado, no se trata del tradicional soporte
TIC!
• La persona que asume este rol asume un trabajo
en equipo:
– Pide ayuda y aprende sobre distintas herramientas para
promocionar la comunidad
– Ofrece ayuda para su mejor aprovechamiento
– Ofrece ayuda para que cada miembro de la comunidad
aprenda, participe, siga su proceso y sea persistente y
ayude a otros
– Es un mediador entre los distintos miembros de la
comunidad, entre los miembros y los contenidos, entre
los miembros y las tecnologías

10. El futuro: las relaciones entre las
personas en el centro
•Ubicuidad
•Presencia virtual
•Auto-expresión generalizada
•Facilidad de publicación
•Páginas y sitios personales
•Colaboración masiva
•Wikis
•Etiquetación
•Redes sociales
•Reutilización creativa
•Marcadores sociales
•Listas personales
•Mashups
•Personalización en el acceso
•Contenidos agregados personales
•Búsquedas personalizadas
•Entornos de aprendizaje personalizados

11. Habitats para la enseñanza
a distancia: las relaciones inter-
personales en el centro
Muchas gracias
abustos@ub.edu