3. SITIOS DE REDES SOCIALES COMO SERVICIOS
BASADOS EN LA WEB
permiten a los individuos construir un perfil público
o semi público dentro de los límites del
sistema, transformando incluso a ese perfil en una
dirección URL propia.
articular una lista de contactos que posee la
característica de ser públicamente navegable a
través de los hipervínculos permitiendo visitar los
perfiles de cada uno de los contactos
hacer visibles la red de contactos así como también
tener acceso a la lista de contactos de sus
conexiones.
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4. ESPACIOS Y LUGARES
“El sentimiento de familiaridad y confort que la
gente siente en el tiempo y espacio
virtual, especialmente cuando esto se
experimenta en conjunción con el compromiso
similar de otras personas, produce un cambio
cualitativo del espacio virtual.” Burbules
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5. "TERCER LUGAR"
1. Deben ofrecer posibilidades
de ingreso gratuitas o muy
económicas.
2. Deben ser de fácil acceso.
3. Se espera que siempre esté
concurrido
4. Todos deben sentirse
bienvenidos, y debe ser fácil
intervenir en una
conversación.
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6. •¿Qué oportunidades y desafíos presenta
al sistema educativo actual?
•¿Qué nuevas habilidades supone la participación en estas redes?
•¿Qué nuevas formas de aprender promueve?
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8. •¿Qué influencia ejerce en el ámbito
Educativo el modelo de organización en
Red como forma predominante de
la actividad humana?
•¿Qué repercusiones tiene centrar el interés
en la participación de redes y comunidades?
•¿Qué actividades ayudan a establecer lazos fuertes?
•¿Son los lazos fuertes siempre beneficiosos para el aprendizaje?
•¿Es posible aprender de los lazos débiles?
•¿Qué competencias son necesarias para establecer conexiones
significativas?
•¿Cuál es el rol del profesor en un modelo de aprendizaje mediado por el
espacio de redes sociales?
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9. TRANSPARENCIA
Acciones y recursos de cada miembro
Movimientos en la red
“La externalización rescata a la
actividad cognitiva del estado
implícito, haciéndola más
pública, negociable y solidaria. Al
mismo tiempo, la hace más accesible a
la subsiguiente reflexión y meta-
cognición.”
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10. ¿Puede influenciar la mejora de la
calidad en las contribuciones de los
miembros al ser consientes de la
visibilidad de sus acciones?
•¿Qué niveles de transparencia son aconsejables en la
Red Social con sentido educativo?
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11. TIPOS DE REDES
Redes Focalizadas en objetos
Redes Egocéntricas, focalizadas en las
personas
Generales
Nicho
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14. SITIOS DE REDES EN PROYECTOS
EDUCATIVOS
Mas García, Xavier (2010)
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15. •¿Qué otras ventajas y/o desventajas
poseen los espacios de Redes Sociales para proyectos educativos comparándolos
con modelos de e-learning cerrados?
¿Qué obstáculos y limitaciones? ¿Cuáles son los desafíos?
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16. REDES Y GRUPOS
El gran desafío que encaran las
redes es mantener un alto nivel
de participación
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17. ¿Cómo abordar el tema de la participación
promoviendo compromiso por parte de todos los miembros?
¿Cuál es el impacto en la red de la participación pasiva de algunos miembros?
¿De qué manera se puede dinamizar la participación?
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19. •¿Qué tipo de aprendizajes se podrían
trabajar mejor en una Red Social?
•¿Qué proyectos incorporarían con redes?
•¿Qué tipo de actividades si las pensamos como entornos de comunicación?
•¿Qué tipo de actividades si las pensamos como entornos de propuestas
pedagógicas?
¿Es posible pensar en redes sociales generales como por ejemplo “Facebook” o
“tuenti”? Cuáles serían sus potencialidades y cuáles sus limitaciones?
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