Este documento presenta un resumen de varias técnicas de estudio y organización escolar. Explica las fases del método de estudio como prelectura, lectura comprensiva, notas al margen, subrayado, esquema, resumen y memorización. También describe factores que afectan el rendimiento académico como la inteligencia, personalidad, ansiedad, y variables internas y externas. El objetivo es ofrecer herramientas para mejorar el aprendizaje y desempeño estudiantil.

1. METODO DEMETODO DE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR.ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
TÉCNICAS DE ESTUDIOTÉCNICAS DE ESTUDIO
SERVICIOS EDUCATIVOSSERVICIOS EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOSCOMPLEMENTARIOS
PSIC. GABRIELA HERNANDEZ ARTHURPSIC. GABRIELA HERNANDEZ ARTHUR
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 114

2. FASES DEL METODO
DE ESTUDIO
1. Prelectura
2. Lectura comprensiva
3. Notas al margen
4. Subrayado
5. Esquema
6. Resumen
7. Memorización

3. PRELECTURA
Primer vistazo
rápido
Idea general
Titulo
PERMITE:
Conocimiento rápido del tema
Formar esquema general
Comenzar el estudio de manera suave
Dar un vistazo a los apuntes antes de clase
Conectar con la explicación del profesor
fácil entendimiento
aclarar dudas

4. LECTURA
COMPRENSIVA
Lectura detallada
Aprender mejor el tema
Diccionario – enciclopedia
Sinónimos y antónimos
Actitudes frente a la
Lectura
Centrar atención
Tener constancia
Mantenerse activo
No adoptar prejuicios
Buscar en el diccionario

5. Técnicas para
facilitar la
comprensión
1.-UTILIZAR UN TEXTO MAS
BÁSICO ANTES DE LEER
2.- ENTENDER LOS CONCEPTOS
3.- GENERAL - PARTICULAR
4.- ENCAJAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO EN LOS
ESQUEMAS MENTALES
ANTERIORES
5.- GENERAR ASOCIACIONES
6.- BUSCAR / PONER EJEMPLOS
7.- REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA
8.- MEMORIZAR
9.- MANTENER ACTITUD ACTIVA Y
CRITICA

6. NOTAS AL MARGEN
Palabras
Lado izquierdo
Texto
Expresan
Ideas principales
Explícitas Inventadas

7. SUBRAYADO
Destacar mediante un trazoDestacar mediante un trazo
Frases esenciales - claves del textoFrases esenciales - claves del texto
Idea principal
Palabras técnicas o específicas del tema
Idea principal
Palabras técnicas o específicas del tema

8. Tips para subrayar:
Mejor con lápiz o lápices de colores
Realizar líneas de distintos tipos
No en la primera lectura
Rapidez en la comprensión estruc. organizada
Fijar atención
Incrementa el sentido crítico de la lectura
Importante esquemas o resúmenes
Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de
síntesis y análisis

9. ESQUEMA
Expresión
gráfica
Jerarquización
Ideas subrayadasIdeas subrayadasIdeas subrayadas I. principalesI. principales
I. secundariasI. secundarias
Detalles del
texto
Detalles del
texto

10. Pasos para elaborar un
esquema:
1. Lectura comprensiva
2. Subrayado
3. Emplear palabras claves
4. Usar tu propio lenguaje
5. Destacar claramente
la I. principal
6. Seleccionar el tipo de esquema
Cortas
breves
descender a
detalles de la idea

11. TIPOS DE ESQUEMAS

14. RESUMEN
Ultimo paso método de estudio
Breve redacción
Ideas principales
propio vocabulario
Subrayado + palabras = sentido
Objetivo
Ideas claras
Tener a la vista el
Esquema
Hilo conductor
Completar con
anotaciones de clase
Orden de exposición

15. MEMORIZAR
Grabar los conocimientos en la memoria
recordarlos
Proc. de memoria retener recordar
conocimiento
informaciónsentidos
percepción memoria
Codificación
procesamiento

16. La memoria
Tipos de memoria
(según tiempo)
Sensorial
Corto plazo
Largo plazo
Tipos de memoria
(según la
modalidad)
Visual
Auditiva
Kinestésica
Memoria repetitiva
Memoria comprensiva

17. Fases de la memorización
1. Comprensión
2. Fijación
3. Conservación
4. Evocación
5. Reconocimiento
Causas del Olvido
Falta de concentración
Poca o mala comprensión
Ausencia de repasos
Estudio superficial o pasivo

18. Técnicas para
potenciar
la memoria
FIJAR Y EVOCAR
Asociar
Relacionar
Usar Mnemotécnicas
Repetir

19. Reglas mnemotécnicas
para desarrollar la
memoria
Técnica de la Historieta
Técnica de los lugares
Técnica de la cadena
Oración creativa

20. Atención y concentración
ProcesoProceso
Estímulo de nuestro
ambiente
Estímulo de nuestro
ambiente
Características
propias del
estímulo
Características
propias del
estímulo
Nuestras
motivaciones
Nuestras
motivaciones
Olvidar todos los
demás
Olvidar todos los
demás
SeleccionarSeleccionar
CentrarseCentrarse

21. Factores que favorecen la
atención - concentración
• Interés y voluntad.
• Planificación del
estudio en un espacio
de tiempo corto.
• Descanso.
• Cambiar la materia
del estudio.
• Tomar apuntes.

22. Técnicas de relajación
• Son
aconsejables
para alumnos
nerviosos y
preocupados.
• Condiciones
para la
relajación.

23. Técnicas de relajación
• Ejercicios de
relajación
• Ejercicios de
respiración
• Dormir bien

24. ¿Cómo preparar un
examen?
• Preparación de los
exámenes.
• Realización del examen.
• Comprensión del
examen.
• Organización del tiempo
durante el examen.
• Revisión y corrección
del examen.

25. Metacognición
• Aspectos
destacados de la
metacognición.
• Inicio de el
concepto.
• Características de
la metacognición.

26. RENDIMIENTORENDIMIENTO
ACADÉMICOACADÉMICO

27. RENDIMIENTO
ACADÉMICO
EVALUACION CONOC. DETERMINADO MATERIAL
ADQUIRIDO DE CONOCIMIENTO
Fruto del esfuerzo y capacidad de
Trabajo del estudiante
Horas de estudio, competencias,
Concentración (Requena 1998)
Rendimiento Académico Cap. cognoscitivas
Enseñanza-aprendizaje

28. Aprendizaje Edo. Determinado Edo. Nuevo
Rendimiento transforma
Variables Internas
RENDIMIENT
O
ACADÉMICO
RENDIMIENT
O
ACADÉMICO
Hábitos
Ideales
Aspiraciones
Inteligencia
PersonalidadAuto-concepto
Motivación
Inquietudes
Intereses
Habilidades Destrezas
Indicador
Nivel de aprendizaje

29. Variables Externas
RENDIMIENT
O
ACADÉMICO
RENDIMIENT
O
ACADÉMICO
Calidad del
maestro
Ambiente de
clase
La familia
Programa
Educativo

30. Verdadero R.A
Resultado del
sacrificio
Resultado del
sacrificio
Compensación
perseverancia
Compensación
perseverancia
Consagración de unoConsagración de uno
Éxito satisfactorioÉxito satisfactorio
Resp + al InterésResp + al Interés
Pedagogía/Psicología
Latín Reddere (restituir, pagar)
Relación entre obtenido- esfuerzo
Nivel de éxito en la escuela, trabajo

31. CARACTERÍSTICAS:
Esfuerzo dinámico capacidad y esfuerzo
Proc. Aprendizaje
Aspecto estático condición de aprovech
aprendiz generado
por alumno
Medida de calidad y juicio de valoración
Es un medio, no un fin
Carácter ético modelo social vigente
expect. económica

32. Factores del Rendimiento
académico
INTELIGENCIA
Predice diferentes posibilidades
de aprendizaje
V. Mayor
Cap. predictiva
Actitud
verbal
Comprensión
Fluidez Oral
Fluidez Escrita

33. PERSONALIDAD
Investigaciones
Tradicional Rasgos Person
Ambientalista Experiencias
Postura Intermedia
Variables de personalidad mas importantes
Extroversión vs. Introversión
Autoconcepto
Inf. Sobre
Uno mismo
Descriptivo --- como soy
Valorativo --- me gusta o no como soy
El alumno actúa y rinde de alguna manera, no como lo que es
sino como lo que cree que es.
Ansiedad
Como rasgo
Como Edo.

34. LO QUE SIGUE
TE TOCA A TI,
APROVECHA
ESTA
INFORMACIÓN
GRUPO Nº 2