El documento discute los desafíos de lograr una educación sostenible. Explica que la educación debe generar conciencia sobre la crisis ecológica, fomentar la solidaridad planetaria y enseñar valores como el respeto a la vida, la protección del medio ambiente y la compasión. También debe formar profesionales competentes comprometidos con la sociedad y el medio ambiente, y reducir el consumo de papel utilizando más la tecnología.

1. Hacia una
educación
sostenible
Jorge Balladares

2. CONTEXTO
 El desarrollo sostenible es capaz de satisfacer las
necesidades actuales sin comprometer los recursos y
posibilidades de las futuras generaciones.
Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que
se puede mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un
bosque asegurando la repoblación es una actividad
sostenible. Por otro lado, consumir petróleo no es
sostenible con los conocimientos actuales. Hoy
sabemos que una buena parte de las actividades
humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal
y como están planteadas (UNESCO, 2012).
UNESCO (2012). Educación para el desarrollo sostenible. Paris.

3. CONTEXTO
 La incapacidad de la especie
humana para vivir en armonía con
el planeta, la gran interacción entre
el hombre y el sistema natural, son
los grandes problemas
medioambientales de hoy. Hasta
nuestros días, ninguna especie,
excepto el hombre, ha conseguido
modificar tan substancialmente, en
tan poco tiempo, las características
propias del planeta (Testa, 2007).
S. Testa (2007). Plan estratégico de desarrollo sostenible. Brasil.

4. Declaración de Río (1992)
 La presente intervención procura realizar una
aproximación a la educación sostenible en el marco de
los objetivos de desarrollo sostenible. Como
antecedentes, se puede mencionar al principio 9 de la
declaración de Río sobre medio ambiente y desarrollo
(1992) que afirma:
Los Estados deberían cooperar en el fortalecimiento de
su propia capacidad de lograr el desarrollo sostenible,
aumentando el saber científico mediante el intercambio
de conocimientos científicos y tecnológicos, e
intensificando el desarrollo, la adaptación, la difusión y la
transferencia de tecnologías, entre estas, tecnologías
nuevas e innovadoras.

5. ÉTICA AMBIENTAL
 El artículo realizado por Emmanuel Agius en la
publicación de UNESCO 2012 sobre Ética ambiental,
enfoca su atención en la importancia que hoy por hoy
debe haber con las futuras generaciones, en cuanto
al uso proporcionado y racional de los recursos
renovables y no renovables, que son claves para la
supervivencia y el progreso humano. Nadie tiene los
derechos exclusivos sobre todos los recursos, y
estos deben ser repartidos de forma equilibrada,
sostenible y equitativa hoy en día, para garantizar
nuestro bienestar y el bienestar de las futuras
generaciones.
UNESCO (2010). Ética ambiental y políticas internacionales. Paris.

6. EDUCACIÓN SOSTENIBLE
 Para lograr este objetivo, se debe pensar en una Educación
Sostenible, donde cada uno de nosotros tenga conciencia
sobre la importancia de preservación de la naturaleza y
recursos.
 Todos somos parte del problema, y todos somos parte de la
solución.
 El consumismo y el sistema económico actual han originado
la destrucción sistemática acelerada del ecosistema.
 La humanidad debe cambiar sus hábitos de consumo y
forma de pensar, si queremos garantizar la prosperidad de
las siguientes generaciones.
 No se puede hablar de sostenibilidad presente ni futura si no
hay Justicia Social, Equidad, y si priman intereses
económicos individuales sobre los colectivos.

7. EDUCACIÓN SOSTENIBLE
 Una educación sostenible
requiere cambiar Actitudes y
Mentalidad de las personas.
 La educación debe contribuir a
una sociedad sostenible: Si
queremos una Sociedad
Sostenible, requerimos un
Estilo de Vida Sostenible.

8. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN
SOSTENIBLE
 Entre los desafíos para una educación
sostenible, se pueden mencionar los
siguientes:

9. Desafío 1: Conciencia de crisis
ecológica
 En los educandos se debe
generar una conciencia de
crisis ecológica.
 La educación tiene como
desafío levantar una
conciencia de los educandos
de una crisis ecológica
frente a una sociedad de
consumo.

10. Desafío 2: Conciencia de
solidaridad planetaria
 Generar en los educandos una conciencia de
solidaridad planetaria
 Promover una resignificación de las
relaciones del ser humano con la naturaleza.

11. Desafío 3: Educar en valores
de desarrollo sostenible
 La educación debe fomentar los valores esenciales
para el desarrollo sostenible (Magne, 2003):
A. Respeto a la vida y a la dignidad humana, reflejado
en la protección y promoción de los derechos humanos
B. Protección del medio ambiente proyectado en el
desarrollo sustentable
C. Compasión y solidaridad, base para la promoción de
la justicia, el desarrollo económico y social, tanto a nivel
nacional como internacional.
Magne Bondevik Kjell Magne (2003). Los nuevos Desafíos Éticos del Estado, la Empresa y la Sociedad Civil

12. Desafío 4: La educación
universitaria
 La Universidad debe generar profesionales
competitivos, competentes, que respondan al
mundo laboral. De esta manera, se aumentarán
los índices de empleabilidad de nuestros jóvenes
profesionales versus los niveles de desempleo.
 Pero no solamente deben ser especialistas, sino
seres humanos, formados con valores y con
principios, comprometidos con la sociedad y el
medio ambiente

13. Desafío 5: Usar menos papel…
• La educación debe plantearse el reducir el
consumo de papel en los libros impresos. La
alternativa consiste en el uso de la tecnología
(pasar al libro digital, al aula y campus
virtual).
• Para la utilización de material didáctico, se
debe fomentar el uso de material reciclable y
reusable. I