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ETICA DEL EDUCADOR/A INICIAL 
REFLEXIÓN ÉTICA PARA NUESTRAS PRÁCTICAS 
COTIDIANAS (VIVIR Y CONVIVIR) 
por Jorge Balladares
OBJETIVO: 
Actualidad del 
planteamiento ético: 
la reflexión ética en 
la problemática y 
temática 
contemporánea del 
educador/a inicial.
APROXIMACIÓN AL FENÓMENO ÉTICO 
 El ser humano, desde su existencia, ha realizado 
sobre las cosas que le rodean, una valoración 
ética. 
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inútil, lo que debe hacer y lo que no debe hacer. 
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rechazo por parte de la comunidad en la cual vive o 
pertenece. Por ello, consideramos al contexto como 
un elemento fundamental dentro de la toma de 
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FILOSOFÍA PRÁCTICA: UNA ACTIVIDAD ANTIGUA 
 Como actividad humana la ética es tan antigua 
como el ser humano. En nuestra cultura 
occidental, la ética fue una actividad racional 
gracias al aporte y reflexión que sobre ella realicen 
los filósofos griegos. 
 Los griegos la consideraron dentro del grupo de 
disciplinas que las llamaron Filosofía 
Práctica.
DEFINICIÓN 
La Ética es una disciplina 
filosófica que estudia el 
comportamiento humano, 
tanto individual como en 
sociedad y busca orientar sus 
acciones hacia el bien.
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 VIOLENCIA (PSICOLÓGICA, FÍSICA, SEXUAL). 
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BULLYING
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Caso Amanda Todd 
https://www.youtube.com/watch?v=6yIhGau0q 
Xg
NIÑAS Y NIÑOS 
DESAFÍOS ÉTICOS EN 
LA EDUCACIÓN INICIAL
NIÑAS Y NIÑOS 
Inclusión: enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias 
individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el 
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propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos, por encima de sus 
diferencias culturales y sociales (Unicef, 2005).
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EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCADOR/A INICIAL 
 PAUTAS 
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EDUCADOR/A INICIAL 
 REDESCUBRIR LA 
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EDUCADOR/A INICIAL 
 Ser profesional 
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INTELIGENCIA ÉTICA 
https://prezi.com/7p6unzmh2uyr/dimension-personal-de-la-etica/
EDUCADOR INICIAL EN EL BUEN VIVIR
Jorge Balladares Burgos 
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Ética para la Educación Inicial

  • 1. ETICA DEL EDUCADOR/A INICIAL REFLEXIÓN ÉTICA PARA NUESTRAS PRÁCTICAS COTIDIANAS (VIVIR Y CONVIVIR) por Jorge Balladares
  • 2. OBJETIVO: Actualidad del planteamiento ético: la reflexión ética en la problemática y temática contemporánea del educador/a inicial.
  • 3.
  • 4. APROXIMACIÓN AL FENÓMENO ÉTICO  El ser humano, desde su existencia, ha realizado sobre las cosas que le rodean, una valoración ética.  Ha calificado o valorado como bueno o malo, útil o inútil, lo que debe hacer y lo que no debe hacer.  Esta valoración ha venido con la aceptación o rechazo por parte de la comunidad en la cual vive o pertenece. Por ello, consideramos al contexto como un elemento fundamental dentro de la toma de decisiones
  • 5. FILOSOFÍA PRÁCTICA: UNA ACTIVIDAD ANTIGUA  Como actividad humana la ética es tan antigua como el ser humano. En nuestra cultura occidental, la ética fue una actividad racional gracias al aporte y reflexión que sobre ella realicen los filósofos griegos.  Los griegos la consideraron dentro del grupo de disciplinas que las llamaron Filosofía Práctica.
  • 6. DEFINICIÓN La Ética es una disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano, tanto individual como en sociedad y busca orientar sus acciones hacia el bien.
  • 7. CLAVES DE LA ÉTICA Dos claves: ¿QUÉ DEBO HACER? ¿QUÉ DEBO HACER PARA ALCANZAR LA FELICIDAD? ¿QUÉ DEBO HACER PARA SER FELIZ? (REALIZACIÓN PERSONAL) ¿QUÉ DEBO HACER PARA LA FELICIDAD DE LOS DEMÁS? (REALIZACIÓN SOCIAL)
  • 8.
  • 9. PREGUNTA: ¿Para qué sirve la ética hoy?
  • 10.
  • 11. Educandos Niñ@s Docente Ámbito laboral PISTAS PARA LA REFLEXIÓN ÉTICA
  • 12. NIÑAS Y NIÑOS  PUNTO DE PARTIDA PARA LA REFLEXIÓN ÉTICA
  • 13. NIÑAS Y NIÑOS  SERES HUMANOS vs OBJETOS/CLIENTES/…
  • 14. NIÑAS Y NIÑOS  POTENCIALES PROFESIONALES, CIUDADANOS, MADRES Y PADRES DE FAMILIA, MUJERES Y HOMBRES DE BIEN…
  • 15. NIÑAS Y NIÑOS RESPUESTAS ÉTICAS ANTE PROBLEMAS
  • 16. VIOLENCIA INFANTIL  VIOLENCIA (PSICOLÓGICA, FÍSICA, SEXUAL). - EN EL HOGAR, EN LA ESCUELA • PEDERASTIA (casos: Romanones, Mama Rosa). • EXPLOTACIÓN SEXUAL/LABORAL • PORNOGRAFÍA INFANTIL
  • 18. Ejemplos • sobrenombres ofensivos • aislarlo del grupo • leyendas en su contra • no dirigirle la palabra • Amenazarlo • empujarlo • pegarle • romper sus pertenencias • obligarlo a hacer algo en contra de su voluntad BULLYING
  • 19. CYBERBULLYING Caso Amanda Todd https://www.youtube.com/watch?v=6yIhGau0q Xg
  • 20. NIÑAS Y NIÑOS DESAFÍOS ÉTICOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL
  • 21. NIÑAS Y NIÑOS Inclusión: enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).
  • 22. Interculturalidad: significa “entre culturas”, pero no simplemente un contacto entre culturas, sino un intercambio que se establece en términos equitativos, en condiciones de igualdad. La interculturalidad debería ser entendida como un proceso permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos, saberes, valores y tradiciones distintas, orientada a generar, construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos, por encima de sus diferencias culturales y sociales (Unicef, 2005).
  • 25. EDUCADOR/A INICIAL  PAUTAS REFLEXIÓN ÉTICA
  • 26. EDUCADOR/A INICIAL  REDESCUBRIR LA VOCACIÓN DE EDUCADOR/A DE LA INFANCIA.  AMOR Y PASIÓN POR LO QUE HACE  COMPROMISO DE VIDA
  • 27. PERFIL EDUCADOR/A INICIAL INNOVADOR/A REFLEXIVO/A APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (CURIOSIDAD/ASOMBRO)  MEJORAMIENTO CONTINUO
  • 28. COHERENCIA DE VIDA  Lo que enseñemos, vivámoslo.  Seamos referentes de vida (resignifiquemos el papel docente en la sociedad, sapiencia).  Valientes para enfrentar nuestras crisis y problemas.  Cuidado de tu vida personal y familiar.
  • 29. ¿Y EN EL ÁMBITO LABORAL? Algunos desafíos éticos…
  • 30. CONSTRUIR EL AMBIENTE LABORAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
  • 31. HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA • ABIERTA AL DIÁLOGO • CONSTRUCTORA • INNOVADORA • RESPONSABLE • COLABORADORA/ COOPERATIVA • SOLIDARIA • TOLERANTE • HONESTA • RESPETUOSA • CALIDA
  • 32. ANTIVALORES EN ENTORNOS LABORALES EDUCATIVOS  Competición  Egoísmo (individualización)  Autoritarismo  Irrespeto  Indiferencia/silencio  Indisciplina  Rumor/chisme/desinformación  Acoso  Nepotismo  Phubbing
  • 33. ÉTICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR/A INICIAL  Ser profesional  Abordar dilemas éticos en la profesión.  Enfrentar las crisis laborales.  Síntesis entre formación universitaria y el ámbito laboral (ideal/real). Aprendizaje a lo largo de la vida.  Actuar con inteligencia ética
  • 36. CARACTERÍSTICAS DE UNA INTELIGENCIA ÉTICA https://prezi.com/7p6unzmh2uyr/dimension-personal-de-la-etica/
  • 37.
  • 38. EDUCADOR INICIAL EN EL BUEN VIVIR
  • 39. Jorge Balladares Burgos jballadares@ute.edu.ec Twitter: @jorgeballadares Blog: http://filosofareducativo.blogspot.com Mixxt: http://eticaprofesional.mixxt.com