Se plantea el aprendizaje basado en investigación. Luego de propone las pautas del perfil del profesor investigador y las tendencias de investigación educativa

1. LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA EN EL AULA
JORGE BALLADARES BURGOS, PHD.

2. “Al dudar,
llegamos a la investigación,
al investigar,
percibimos la verdad”
Pedro Abelardo(1079 – 1142)

4. CICLO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA PREGUNTA
* ME PREGUNTO - señalo, hago preguntas,
formulo problemas
* INVESTIGO - planeo, leo, investigo, hago trabajo
de campo, entrevisto
* REGISTRO - datos, organizo, describo, clasifico,
hago esquemas, dibujo
* DESCUBRO - observo, examino, mido, interpreto
* PIENSO - con lógica, relaciono, dialogo, analizo,
explicaciones alternativas
* INTENTO - experimentos, modelos, ideas, repito
* REFLEXIONO - reviso, vuelvo a pensar,
improviso, concluyo
Cf. http://www.opeduca.eu/Aprendizaje_Basado_en_la_Investigaci%C3%B3n.html

5. INVESTIGACIÓN EN EL AULA
APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN

6. ¿Qué es el Aprendizaje basado en la
Investigación?
El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) consiste en la
aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que
tienen como propósito conectar la investigación con la
enseñanza, las cuales permiten la incorporación parcial o
total del estudiante en una investigación basada en
métodos científicos, bajo la supervisión del profesor.

8. VENTAJAS PARA UN APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN
• FOMENTA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO
• MOTIVA AL APRENDIZAJE COLABORATIVO
• DESPIERTA LA CAPACIDAD DE CURIOSIDAD Y ASOMBRO
• FOMENTA LA TAREA INTEGRADORA (DISCIPLINAR CON LO
INTERDISCIPLINAR Y TRANSDISCIPLINAR)
• EL ESTUDIANTE ES PROTAGONISTA DE LA INVESTIGACIÓN
• COMUNIDAD DE INDAGACIÓN…ROLES
• CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES
• DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS/DESTREZAS
INVESTIGATIVAS
• DESCUBRE NUEVAS IDEAS
• EXPLICACIÓN INFORMADA DE NUEVAS TEORÍAS
• APLICACIÓN DE TEORÍAS A PROBLEMAS PRÁCTICOS

9. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL AULA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Situación problemática
Hipótesis
Estrategias de
comprobación/contrastación
Análisis e interpretación de resultados
Conclusiones/Soluciones/Decisiones
Divulgación de resultados
REFLEXIÓN
Hacia los aprendizaje significativos

10. Aprendizaje basado en la
investigación
1. Genera nuevas preguntas
2. Formula preguntas
3. Crea hipótesis
4. Investiga
5. Construye nuevo conocimiento
6. Dialoga y reflexiona sobre los
descubrimientos
7. Aplica el nuevo conocimiento
adquirido en su propia vida
Cf. http://www.opeduca.eu/Aprendizaje_Basado_en_la_Investigaci%C3%B3n.html

12. PROFESOR INVESTIGADOR

15. ¿Por qué el docente debe incorporar la
investigación educativa en el aula?
* Resultados de investigación que contribuyen al curriculum. Por ejemplo: Investigación basada
en el Diseño.
* Métodos de enseñanza y aprendizaje basados en el proceso de investigación.
* Aprendizaje con respecto al uso de herramientas de investigación
* Desarrollo de un contexto de investigación inclusivo (educación inclusiva, educación digital…)
* Llegar al fondo de los problemas de la práctica docente para encontrar soluciones a mediano y
largo plazo (frente a un exacerbado “evaluacionismo”, “acreditacionismo”, “burocratización de
controles”, “requisiticionismos”).
* Para su desarrollo profesional docente: investigador educativo; competencias investigativos.
* Cientificidad de la educación: divulgación de resultados científicos en torno a la educación
(locus), o a los problemas de la educación.

16. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

22. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

24. INVESTIGACIÓN BASADA EN EL DISEÑO

25. INVESTIGACIÓN BASADA EN EL DISEÑO

26. FASES ACT/TAR Meses y semanas MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
Detalle de actividades y tareas 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PREPARACIÓNDISEÑOFASE1
1 Definición metas de aprendizaje x
2 Descripción de las condiciones iniciales del contexto x x
3 Definición de las intenciones teóricas x x
4 Elaboración de intervención
4.1 Definición de indicaciones sugestivas x x
4.2 Definición de fuentes de datos x x
4.3 Elaboración de instrumentos
* Cuestionario de entrevista coordinador x x
* Cuestionario de entrevista docente x x
* Cuestionario para grupo focal docente x x
* Ficha de registro de revisión documentación x
* Ficha de registro de productos de aprendizaje x
IMPLEMENTACIÓNFASE2
5 Microciclo de diseño: problemática (conjeturas) x
6 Microciclo de diseño: análisis
6.1 Revisión de documentación x x x x
6.2 Revisión de productos de aprendizaje x x x x
6.3 Entrevista a docentes x x
6.4 Entrevista a coordinador x
6.5 Grupo focal de docentes x
ANÁLISIS
RETROSPECTI
VOFASE3
7 Análisis de datos recolectados x x x x
8 Reconstrucción de las intenciones teóricas x x x x
9 Conclusiones y recomendaciones para rediseño x x

27. TENDENCIAS PARA LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA HOY

32. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

36. EDUCACIÓN MÓVIL

37. EDUCACIÓN MÓVIL

40. POLÍTICAS EDUCATIVAS

41. Bases de datos de revistas cientificas indexadas

42. ¿ANIMARÍAS A SER UN PROFESOR
INVESTIGADOR?

43. Jorge Balladares Burgos, PhD.
@jorgeballadares
http://jorgeballadares.blogspot.com
https://independent.academia.edu/JBalladares
https://www.researchgate.net/profile/Jorge_Balladares