El documento describe dos actividades de aprendizaje móvil realizadas con estudiantes. En la primera actividad, los estudiantes escanearon códigos QR con sus teléfonos celulares para descifrar frases y colocarlas en orden. En la segunda actividad, los estudiantes tomaron un examen con preguntas abiertas y cerradas utilizando códigos QR en sus dispositivos para encontrar las respuestas correctas. El autor observó que los estudiantes se divirtieron y aprendieron al utilizar la tecnología, y sacaron mejores calificaciones
Charla básica sobre internet para alumnos de enseñanza secundaria, donde se les advierte no solo de los beneficios que tienen las redes sociales, también de los riesgos que tiene un mal uso de internet.
Con la ejecución de este proyecto pretendemos desarrollar la habilidad para seguir instrucciones a través de actividades mediadas con las TIC, para propiciar el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de la INETIT Sede Nuestra Señora del Carmen. Turbana-Bolívar.
Charla básica sobre internet para alumnos de enseñanza secundaria, donde se les advierte no solo de los beneficios que tienen las redes sociales, también de los riesgos que tiene un mal uso de internet.
Con la ejecución de este proyecto pretendemos desarrollar la habilidad para seguir instrucciones a través de actividades mediadas con las TIC, para propiciar el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de la INETIT Sede Nuestra Señora del Carmen. Turbana-Bolívar.
Como todos los años de celebra el dia internacional del internet sano; en la escuela Juan Pablo Duarte se celebro con una charla sobre como hacer uso de un internet sano, para llevar a cabo esta charla se abordaron los siguientes temas:
Grooming
Sexting
Ciberacoso
Ciberdependencia
Phubbing
Esta charla se le impartira a los grados de 4to. hasta 8vo.
Como todos los años de celebra el dia internacional del internet sano; en la escuela Juan Pablo Duarte se celebro con una charla sobre como hacer uso de un internet sano, para llevar a cabo esta charla se abordaron los siguientes temas:
Grooming
Sexting
Ciberacoso
Ciberdependencia
Phubbing
Esta charla se le impartira a los grados de 4to. hasta 8vo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Experiencia usando m-learning en
el aula
Estas actividades se desarrollaron tanto en una escuela
publica como privada, dando buenos resultados en los
estudiantes.
Al trabajar con m-learning me permitió evaluar de una
forma diferente y divertida, los alumnos-as tuvieron la
oportunidad de usar la tecnología en su clase y aun
más, tomando un examen con el celular y lo mejor es,
que aprendieron a utilizar los códigos qr.
“ Fue algo grandioso para ellos”.
3. Actividad 1
cada alumno tendrá la oportunidad de descifrar a
través del código qr la frase que contiene cada etiqueta,
para que los alumnos vayan colocando según escanean
con el celular la frase contenida en ella.
Experiencia fue que ellos quedaron emocionados al
descubrir lo que el celular le mostraba cuando
escaneaban el código
4.
5.
6. Actividad 2
Los alumnos de 7mo grado tomaran un examen de
preguntas tanto abierta como cerradas, utilizando el celular
descifraran cual es la respuesta correcta. Para esta actividad
cada niño –a traerá un celular, una table o cual dispositivo
que contenga el lector del código qr.
Experiencia con esta tecnología los alumnos-as sacaron
buenas calificación, ya que para ellos es mas creativo y solo
necesitaron un celular con el lector de código, al comparar
el examen con m-learning y un examen en papel, pude
comprobar que los alumnos se concentran mas con la
tecnología que sin ellas y obtienen un mayor aprendizaje.
Fue el mes que mejor nota sacaron