El documento habla sobre la importancia de la higiene infantil. Explica que la higiene personal es fundamental en la etapa infantil y afecta el desarrollo de la personalidad. Luego detalla los principales hábitos de higiene como la ducha diaria, el aseo del cabello, las manos, los pies, las uñas, la boca, los oídos, los ojos y la nariz. Resalta la importancia de lavarse las manos después de ir al baño y cepillarse los dientes después de comer.
en este powerpoint aprenderas a mantener una buena higiene en tu cuerpo y despues de que cosas y como hacerlo para asi mantener una vida limpia y libre de germenes que pueden afectar tu cuerpo
Este folleto fue realizado en publisher, es un medio de comunicación en este caso sobre la higiene que necesitamos tener como personas. Ahí les dejo cosas practicas para realizar para tener una buena higiene.
Los hábitos de higine son parte importante en nuestra vida para mantener nuestra salud en buen estado. Por tal motivo debemos inculcar habitos desde pequeños.
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Los hábitos de higine son parte importante en nuestra vida para mantener nuestra salud en buen estado. Por tal motivo debemos inculcar habitos desde pequeños.
Todos somos concientes que adaptarnos a algunos habitos mejorar nuestra condición de vida y de salud, como por ejemplo alimentarce adecuadamente, dormir bien y el ejercicio son fundamentales.
IMPORTANCIA DE LA HIGIENE Y CONSERVACION DE LA SALUD EN NIÑOSViviana Carabajo
Este power point se refiere sobre los hábitos de higiene que los niños debe adquirir desde muy pequeños y sobre la prevención de enfermedades que se producen en el medio ambiente.
IMPORTANCIA DE LA HIGIENE Y CONSERVACIÓN EN LA SALUD EN NIÑOSViviana Carabajo
Este power point se refiere sobre los hábitos que los niños debe adquirir desde muy pequeños asi como a la prevención de las enfermedades que se produce en el ambiente.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Hábitos de higiene por Angélica Tituana
1. TEMA: HIGIENE INFANTIL
INTEGRANTES:
CINTYA CALVACHE
JENNY E. MARIÑO
ANGÉLICA TITUAÑA
QUINTO SEMESTRE “A”
2. HÁBITOS DE ASEO
La higiene personal desempeña un papel fundamental en la
etapa infantil, además de ser una necesidad, constituye una
actividad de fuerte carga afectiva para los niños y niñas ya que
repercute en el desarrollo de la personalidad.
3.
4. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR HIGIENE
PERSONAL?
Se entiende que es el conjunto de cuidados que tiene por objeto la
conservación de todas las funciones del organismo y el incremento de
la salud.
5. PRINCIPALES HÁBITOS
LA DUCHA DIARIA
Evita la presencia de gérmenes y bacterias, elimina la
suciedad.
6. ASEO DEL CABELLO
Debe lavarse mínimo dos veces por semana teniendo
cuidado de usar un shampoo acorde al tipo de cabello.
7. HIGIENE DE LAS MANOS
Debemos mantenerlas limpias por que con ellas
nos tocamos la cara, los ojos, la boca, cogemos
algunos alimentos.
RECUERDA QUE es importante lavarte las
manos despúes de ir al baño.
8. HIGIENE DE LOS PIES
Debemos lavarlos a diario principalmente después del
ejercicio físico, secarlos muy bien y sobre todo entre
los dedos, cortas las unas con frecuencia y en línea
recta.
9.
10. ASEO DE LAS UÑAS
Evita la presencia de gérmenes y bacterias así como
infecciones.
11. HIGIENE DE LA BOCA
Se debe cepillar los dientes después de cada comida y
antes de acostarse. El cepillado debe tomar 2 minutos.
ASÍ TENDRÁS TUS DIENTES LIMPIOS Y LIBRES DE
CARIES.
16. HIGIENE DE LOS OÍDOS
Es conveniente evitar que el agua entre a los oídos, y su
aseo debe hacerse de manera periódica con la presencia
de un experto.
NO OLVIDES tener en cuenta que no se debe introducir
ningún objeto en los orificios de los oídos.
17.
18.
19. CUIDADO DE LOS OJOS
Los ojos son órganos muy delicados, por lo tanto no
deben ser tocados con las manos sucias ni con
pañuelos u otros objetos.
Su mecanismo propio de limpieza son las lágrimas.
20. HIGIENE DE LA NARÍZ
En los orificos nasales suelen acumularse una sustancia
semiblanda conocida como moco, es necesario limpiarlos
usando pañuelos desechables y no olvides lavarte las
manos.
Se recomienda hacerlo al levantarse y antes de ir a la
cama.
