Este documento describe varias herramientas digitales útiles para educadores, incluyendo wikis que permiten la colaboración como eToolBox y Kidpedia, así como blogs que permiten la creación de diarios de estudiantes como Blogmeister y Edublogs. También menciona herramientas para crear presentaciones de diapositivas y actividades interactivas.
Para problematizar o discurso de Nelson Rodrigues, a principal referência teórica da pesquisa mostrada neste Relatório será Dominique Maingueneau. Na obra O discurso pornográfico (2010), Maingueneau procura abordar “o texto pornográfico, relacionando-o a gêneros cujas condições de surgimento e cujo funcionamento podem ser claramente analisados”. No Prefácio dessa obra, o autor faz uma relação entre sexualidade, erotismo e pornografia, afirmando que o uso do adjetivo “pornográfico” é suficiente para “desqualificar tudo aquilo a que ele esteja associado” (2010, p.7-9). Assim, o problema de pesquisa que se quer abordar nesta dissertação tem a ver com a seguinte observação: até que ponto Nelson Rodrigues pode, de fato, ser considerado um autor pornográfico? Para tanto, partir-se-á da leitura do texto Não tenho culpa que a vida seja como ela é (2009), de Nelson Rodrigues, autor qualificado duplamente como “Anjo” e “Pornográfico” no livro O Anjo Pornográfico: a vida de Nelson Rodrigues (1992). O principal objetivo com a pesquisa é, ao ler discursivamente as crônicas-contos de Nelson Rodrigues, presentes no livro escolhido para análise, problematizar o adjetivo “pornográfico” atribuído a esse autor.Para tanto, serão adotados dois procedimentos metodológicos: primeiro, partir-se-á da leitura do livro de Ruy Castro para tentar entender o que faz, segundo Castro, Nelson Rodrigues um autor pornográfico. Em outros termos, de que mirante Castro qualifica-o de “pornográfico”. Segundo, far-se-á uma análise do livro de Nelson Rodrigues à luz de Dominique Maingueneau. A hipótese que se defenderá é a de que Rodrigues está mais próximo da literatura obscena, enquanto discurso, do que da pornográfica. O recorte que foi feito, ao se escolher apenas uma obra de Nelson Rodrigues para análise, não é suficiente para chegarmos a conclusões exaustivas sobre o assunto. No entanto, é importante para, pelo menos, lançar dúvidas sobre o adjetivo “pornográfico” (e mesmo “anjo”) atribuído a Nelson Rodrigues. Espera-se, portanto, que o resultado da pesquisa, a ser registrado em forma de dissertação de mestrado, motive a continuar a pesquisa, analisando outros textos de Rodrigues e contribuindo para a formação de saberes a partir da obra desse renomado escritor brasileiro.
Para problematizar o discurso de Nelson Rodrigues, a principal referência teórica da pesquisa mostrada neste Relatório será Dominique Maingueneau. Na obra O discurso pornográfico (2010), Maingueneau procura abordar “o texto pornográfico, relacionando-o a gêneros cujas condições de surgimento e cujo funcionamento podem ser claramente analisados”. No Prefácio dessa obra, o autor faz uma relação entre sexualidade, erotismo e pornografia, afirmando que o uso do adjetivo “pornográfico” é suficiente para “desqualificar tudo aquilo a que ele esteja associado” (2010, p.7-9). Assim, o problema de pesquisa que se quer abordar nesta dissertação tem a ver com a seguinte observação: até que ponto Nelson Rodrigues pode, de fato, ser considerado um autor pornográfico? Para tanto, partir-se-á da leitura do texto Não tenho culpa que a vida seja como ela é (2009), de Nelson Rodrigues, autor qualificado duplamente como “Anjo” e “Pornográfico” no livro O Anjo Pornográfico: a vida de Nelson Rodrigues (1992). O principal objetivo com a pesquisa é, ao ler discursivamente as crônicas-contos de Nelson Rodrigues, presentes no livro escolhido para análise, problematizar o adjetivo “pornográfico” atribuído a esse autor.Para tanto, serão adotados dois procedimentos metodológicos: primeiro, partir-se-á da leitura do livro de Ruy Castro para tentar entender o que faz, segundo Castro, Nelson Rodrigues um autor pornográfico. Em outros termos, de que mirante Castro qualifica-o de “pornográfico”. Segundo, far-se-á uma análise do livro de Nelson Rodrigues à luz de Dominique Maingueneau. A hipótese que se defenderá é a de que Rodrigues está mais próximo da literatura obscena, enquanto discurso, do que da pornográfica. O recorte que foi feito, ao se escolher apenas uma obra de Nelson Rodrigues para análise, não é suficiente para chegarmos a conclusões exaustivas sobre o assunto. No entanto, é importante para, pelo menos, lançar dúvidas sobre o adjetivo “pornográfico” (e mesmo “anjo”) atribuído a Nelson Rodrigues. Espera-se, portanto, que o resultado da pesquisa, a ser registrado em forma de dissertação de mestrado, motive a continuar a pesquisa, analisando outros textos de Rodrigues e contribuindo para a formação de saberes a partir da obra desse renomado escritor brasileiro.
Ask Me Any Rating: A Content-based Recommender System based on Recurrent Neur...Claudio Greco
Slides for the presentation of the paper "Ask Me Any Rating: A Content-based Recommender System based on Recurrent Neural Networks" at the 7th Italian Information Retrieval Workshop.
El término 'Web 2.0' o 'Web social' comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenido.
2. Uso de las herramientas
Digitales.
Suuso se da en la Capacidad de
trasformar los datos e información. El
conocimiento interconecta los datos o la
información y las relaciona con las
experiencias acumuladas por las
personas.
3. CLASIFICACIÓN
Wikis:
Los wikis ofrecen una excelente manera de
colaborar y compartir conocimientos.
Algunos de estos son sólo para los maestros
y otros son para los estudiantes, también
4. eToolBox: Este wiki es un excelente recurso para los
profesores que buscan ideas y herramientas para
integrar la tecnología en sus lecciones.
Kidpedia: Una enciclopedia en línea escrita para
niños y por niños, Kidpedia es un gran ejemplo de
una increíble oportunidad práctica para los
estudiantes.
Apartamento Proyecto Aula 2008 . Este es el tercer
año de este proyecto que promueve la
comunicación y la colaboración mundial.
Proyecto Horizon 2008 . Un proyecto similar a
Apartamento Aula de Proyectos, Proyecto Horizon
también ofrece oportunidades para las conexiones
con otras aulas de todo el mundo.
5. Digitalmente hablando . Hablando digital ofrece
recursos e ideas para los profesores a utilizar las
herramientas gratuitas para mejorar sus aulas con
tecnología de manera innovadora.
Origami para la Educación . Este wiki es parte de un
proyecto para llevar siglo 21 la enseñanza y el
aprendizaje en el aula.
Tabla periódica de Salk . En la página principal, esto se
parece a una tabla periódica común. Al hacer clic en
cada uno de los elementos se abre una nueva página
con información sobre ese elemento. Use esto en su
clase de ciencias o como un modelo para su clase para
crear algo similar.
WikiEducador. Este wiki está dedicado a la apertura de
la educación y los maestros de contenido libre a través
de la Fundación de Recursos de Educación Abierta.
6. Blogging:
Estas herramientas de blogging ayudará a que usted y su
clase comenzó en divertidas aventuras en la blogosfera.
Conceptos básicos sobre Blogging: Creación de diarios
de los estudiantes en la Web . Este tutorial cubre todos
los aspectos básicos para ponerse al día en clase de
blogs.
Blogmeister clase . Diseñado específicamente para los
educadores, este servicio gratuito le permite crear un
blog de clase y encontrar otros blogs por nivel de
grado, el estado o país. Debido a las características de
seguridad en esta plataforma, este servicio es rara vez
bloqueado por los filtros de la escuela.
Edublogs . También se hizo sólo para los
educadores, esta plataforma de blogs ofrece muchas
características y URLs cortas y sencillas para los blogs
que hacen que sean fáciles de compartir con los
padres.
7. Blogger. Blogger se asoció con Google y tiene fácil de utilizar
enlaces que se pueden establecer con los conocimientos de
tecnología poco.
WordPrees: Los blogs de WordPress sin dar acceso a un
montón de herramientas como corrector
ortográfico, perseguidor de estadísticas integradas y
protección contra el spam.
21Classes . Configurar páginas salón de clases y alojar y
administrar blogs para sus estudiantes o dejar que los
estudiantes de acogida de sus propios blogs con este servicio
gratuito.
ClustrMaps: ClustrMaps seguimiento de la ubicación
geográfica de los visitantes que aparecen como puntos en
un mapa del mundo.
Classtools.net . Crear Flash de animación de
juegos, actividades, o diagramas que se pueden integrar en
tu clase.
Gickr: Esta herramienta le permite crear una presentación de
diapositivas de fotos con facilidad y sin necesidad de utilizar
Flash que se pueden agregar a cualquier blog o red social.