El documento describe los conceptos clave de la gestión educativa. Explica que la gestión educativa consiste en procesos organizados como el diagnóstico, la planeación, la ejecución, el seguimiento y la evaluación para lograr los objetivos de una institución educativa. También cubre los niveles de gestión institucional, escolar y pedagógico, y describe los componentes clave del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
El documento describe las herramientas del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) utilizadas para la planeación educativa institucional, incluyendo el Plan Estratégico de Transformación Educativa (PETE), el Programa Anual de Trabajo (PAT), el portafolio institucional y el pizarrón de autoevaluación. Estas herramientas guían el proceso de mejora continua en las escuelas mediante la planeación, ejecución y evaluación de acciones educativas.
El documento describe el Modelo de Gestión Educativa Estratégica, el cual propone una nueva forma de gestión escolar, pedagógica y participación social para mejorar la calidad de la educación. El modelo se basa en componentes como el liderazgo compartido, trabajo colaborativo, planeación estratégica, evaluación para la mejora continua y participación social responsable. El objetivo es fomentar la innovación y el trabajo en equipo entre los actores educativos para lograr una institución dinámica que brinde oportunidades de aprendizaje
El documento habla sobre las funciones de la gestión del conocimiento en instituciones educativas y su impacto social en la educación. Explica que la gestión educativa estratégica es un proceso teórico-práctico en constante transformación que busca la pertinencia, calidad y equidad en la educación. También destaca la importancia de que la educación se centre en las necesidades de los estudiantes y que todos tengan derecho a la educación pública.
Gestión en el sistema educativo mexicanoMerlynHerrera
Recientemente se ha implementado en México el Programa de Escuelas de Calidad (PEC) para mejorar la gestión educativa en las escuelas públicas de educación básica. El objetivo del PEC es establecer un modelo de gestión estratégico orientado a mejorar el rendimiento estudiantil y la enseñanza, así como promover la equidad. Aunque el PEC también enfrenta desafíos, las evaluaciones externas han encontrado resultados favorables como mejoras progresivas y logros del programa.
El documento describe los componentes clave de la gestión educativa estratégica. Explica que la gestión va más allá de la administración al comprender problemas de manera compleja y trabajar en equipo. Identifica cuatro principios centrales de la gestión educativa: trabajar en equipo, crear culturas organizacionales cohesionadas, aplicar intervenciones sistémicas y estratégicas, y promover el aprendizaje y la innovación. Finalmente, resume que los componentes básicos de la gestión educativa son el pensamiento sistémico y estratégico,
La educación tiene como objetivo desarrollar el bienestar de cada persona a través de contextos sociales y de aprendizaje que fomenten el desarrollo de sus potencialidades. Para lograr este objetivo, es necesaria la participación de padres, docentes, administradores educativos y la comunidad. La gestión educativa implica el uso del conocimiento sobre administración para alcanzar los objetivos de la organización a través de la planificación, organización, dirección, supervisión y mejora continua de los procesos educativos.
Este documento trata sobre conceptos y modelos de gestión educativa. Presenta definiciones de gestión escolar, educativa y estratégica, así como sus principales características y componentes. Describe los órganos colegiados, niveles de gestión, ciclo de mejora continua y otros elementos clave de la gestión educativa en las escuelas.
El documento describe la evolución de varios modelos de gestión educativa a través de los años. Comenzó con el modelo normativo en los años 1950-1970, enfocado en la expansión de la cobertura educativa. En los años 1970 surgió el modelo prospectivo, relacionado con revoluciones. En los años 1980 se consideró el modelo estratégico basado en análisis FODA. A mediados de los 1980 sucedió el modelo estratégico situacional con descentralización educativa. En los años 1990 surgieron modelos de calidad total y reingeniería, enfocados
El documento describe las herramientas del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) utilizadas para la planeación educativa institucional, incluyendo el Plan Estratégico de Transformación Educativa (PETE), el Programa Anual de Trabajo (PAT), el portafolio institucional y el pizarrón de autoevaluación. Estas herramientas guían el proceso de mejora continua en las escuelas mediante la planeación, ejecución y evaluación de acciones educativas.
El documento describe el Modelo de Gestión Educativa Estratégica, el cual propone una nueva forma de gestión escolar, pedagógica y participación social para mejorar la calidad de la educación. El modelo se basa en componentes como el liderazgo compartido, trabajo colaborativo, planeación estratégica, evaluación para la mejora continua y participación social responsable. El objetivo es fomentar la innovación y el trabajo en equipo entre los actores educativos para lograr una institución dinámica que brinde oportunidades de aprendizaje
El documento habla sobre las funciones de la gestión del conocimiento en instituciones educativas y su impacto social en la educación. Explica que la gestión educativa estratégica es un proceso teórico-práctico en constante transformación que busca la pertinencia, calidad y equidad en la educación. También destaca la importancia de que la educación se centre en las necesidades de los estudiantes y que todos tengan derecho a la educación pública.
Gestión en el sistema educativo mexicanoMerlynHerrera
Recientemente se ha implementado en México el Programa de Escuelas de Calidad (PEC) para mejorar la gestión educativa en las escuelas públicas de educación básica. El objetivo del PEC es establecer un modelo de gestión estratégico orientado a mejorar el rendimiento estudiantil y la enseñanza, así como promover la equidad. Aunque el PEC también enfrenta desafíos, las evaluaciones externas han encontrado resultados favorables como mejoras progresivas y logros del programa.
El documento describe los componentes clave de la gestión educativa estratégica. Explica que la gestión va más allá de la administración al comprender problemas de manera compleja y trabajar en equipo. Identifica cuatro principios centrales de la gestión educativa: trabajar en equipo, crear culturas organizacionales cohesionadas, aplicar intervenciones sistémicas y estratégicas, y promover el aprendizaje y la innovación. Finalmente, resume que los componentes básicos de la gestión educativa son el pensamiento sistémico y estratégico,
La educación tiene como objetivo desarrollar el bienestar de cada persona a través de contextos sociales y de aprendizaje que fomenten el desarrollo de sus potencialidades. Para lograr este objetivo, es necesaria la participación de padres, docentes, administradores educativos y la comunidad. La gestión educativa implica el uso del conocimiento sobre administración para alcanzar los objetivos de la organización a través de la planificación, organización, dirección, supervisión y mejora continua de los procesos educativos.
Este documento trata sobre conceptos y modelos de gestión educativa. Presenta definiciones de gestión escolar, educativa y estratégica, así como sus principales características y componentes. Describe los órganos colegiados, niveles de gestión, ciclo de mejora continua y otros elementos clave de la gestión educativa en las escuelas.
El documento describe la evolución de varios modelos de gestión educativa a través de los años. Comenzó con el modelo normativo en los años 1950-1970, enfocado en la expansión de la cobertura educativa. En los años 1970 surgió el modelo prospectivo, relacionado con revoluciones. En los años 1980 se consideró el modelo estratégico basado en análisis FODA. A mediados de los 1980 sucedió el modelo estratégico situacional con descentralización educativa. En los años 1990 surgieron modelos de calidad total y reingeniería, enfocados
Este documento describe un modelo de gestión escolar estratégica (MGEE) que propone un enfoque estratégico en la gestión escolar en lugar de un enfoque normativo burocrático. El MGEE se compone de ocho componentes interrelacionados como la planeación estratégica, el liderazgo, el trabajo en equipo y las prácticas docentes flexibles. El objetivo es lograr una mejora continua en la gestión escolar orientada hacia resultados educativos concretos.
La importancia que tiene el Modelo de Gestión Educativa Estratégica para el nuevo modelo enseñanza, buscando aprendizajes significativos, teniendo un panorama amplio y transparente a través de la realidad social.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque conductista, activo, constructivista, epistemológico e integral. Define cada enfoque y discute sus características, fortalezas y debilidades. También explora cómo estos enfoques reflejan diferentes filosofías educativas y concepciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El documento presenta los componentes de un modelo de gestión educativa estratégica que incluye tres niveles de gestión interrelacionados: la gestión institucional, la gestión escolar y la gestión pedagógica. Cada nivel se enfoca en aspectos específicos como la generación de proyectos educativos, el trabajo en equipo, los procesos de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. El modelo busca enfocar la organización y prácticas de las instituciones educativas hacia una perspectiva gestora de resultados a trav
El documento presenta información sobre tendencias internacionales de gestión educativa. Describe los enfoques de mejora escolar, calidad total y gestión basada en la escuela, así como dimensiones de la gestión como la pedagógica, organizativa, administrativa y participación social. Explica que el modelo de mejora escolar busca cambiar las condiciones de aprendizaje mediante la supervisión y evaluación del proceso educativo.
El documento presenta la misión y visión de la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, la cual se enfoca en formar profesionales de la docencia con calidad, compromiso social y uso de tecnología. Su visión es ser una institución pública líder en formación docente con énfasis en calidad educativa, innovación y transformación para la excelencia docente. Adicionalmente, el documento incluye tres preguntas sobre la planeación, evaluación y gestión escolar y su papel en la mejora educativa y expresión de las políticas actuales
La ley establece que las instituciones educativas deben ofrecer al menos un grado de preescolar y los nueve grados de educación básica. Anteriormente, las instituciones de primaria y secundaria operaban por separado, pero ahora se integran bajo un solo gobierno escolar, plan educativo y dirección para mejorar la permanencia de los estudiantes. La gestión directiva efectiva requiere un equipo de gestión institucional que tome decisiones colegiadas.
El documento discute la importancia de tener un plan educativo institucional bien estructurado y desarrollado para lograr una educación de calidad. Explica que la planificación implica establecer metas, objetivos, estrategias y planes, los cuales luego se reflejan en la organización de la institución. Además, señala que para que exista una organización satisfactoria debe existir primero un buen trabajo de planificación, y que la participación de todos los integrantes de la institución es fundamental tanto en la elaboración como en el desarrollo del plan
Este documento describe la gestión escolar. Define la gestión escolar como un proceso que enfatiza el trabajo en equipo y la participación democrática de toda la comunidad escolar para generar nuevas políticas y proyectos educativos. Explica que la gestión escolar beneficia a los alumnos, maestros, padres, la institución y la sociedad. También cubre temas como la redefinición de la educación, la apertura a nuevos sectores sociales, los componentes de la gestión escolar y diferentes modelos de gestión educativa.
El documento presenta conceptos clave sobre planificación educativa y gestión de calidad en instituciones educativas. Explica que la planificación implica diseñar acciones para alcanzar objetivos de manera participativa. También describe modelos de gestión de calidad como EFQM e ISO 9000, así como el proceso de acreditación de calidad educativa en el Perú a través del SINEACE.
El documento describe los componentes y objetivos de un programa de estudio sobre gestión educacional. Explica conceptos clave como gestión directiva, gestión pedagógica, planificación estratégica, toma de decisiones, gestión de la calidad y evaluación. También detalla la metodología del curso y bibliografía relevante sobre el tema.
La gestión educativa estratégica, Pilar PoznerLeonardo López
Competencias para la profesionalización de la gestión educativa, Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. Capitulo 2
Este documento discute el concepto de liderazgo pedagógico y su importancia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que el liderazgo debe centrarse en mejorar la enseñanza y los resultados de aprendizaje. También propone que las escuelas deben funcionar como organizaciones que aprenden, donde tanto los estudiantes como los profesores continúan aprendiendo. El papel del director es facilitar este proceso de aprendizaje continuo en toda la escuela.
Este documento resume los tres ejes de la gestión educativa estratégica: 1) El pensamiento sistémico, que implica una visión integral de la institución educativa. 2) El aprendizaje organizacional, que busca que la institución y sus miembros aprendan colectivamente de sus experiencias. 3) El liderazgo pedagógico transformacional, que inspira la visión del futuro de la institución y motiva a los equipos de trabajo.
1) El documento discute la transición necesaria de un modelo de administración escolar basado en la burocracia a uno de gestión educativa estratégica para lograr una educación inclusiva y de calidad. 2) La gestión educativa estratégica requiere pensamiento sistémico y estratégico, liderazgo pedagógico y aprendizaje organizacional. 3) Algunas claves de la gestión educativa estratégica incluyen analizar y sintetizar, anticipar y proyectar, concertar y asociar, decidir y desar
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el planeamiento estratégico educativo, incluyendo: 1) definiciones de planeación y planeamiento, 2) características de la planificación, 3) elementos de un plan institucional, 4) el análisis FODA, 5) características de una escuela eficaz, y 6) propósitos de la autoevaluación institucional. Explica conceptos clave y hace referencia a autores como Ordoñez Pachón y Campos en temas como la definición de calidad educativa
El documento describe los procesos de gestión en instituciones educativas. Explica que un proceso es un conjunto de actividades interrelacionadas que agregan valor y transforman entradas en salidas. Luego detalla tres procesos básicos en las instituciones educativas: dirección y liderazgo, desarrollo pedagógico y convivencia escolar, y soporte al funcionamiento. El objetivo es identificar estos procesos para mejorar la eficiencia, organización y calidad educativa.
El documento discute la necesidad de mejorar la gestión educativa en el Perú mediante tres oraciones. Enfatiza que la educación peruana ha carecido de resultados a pesar de buenas intenciones. Urge romper el círculo vicioso de la ineficiencia transformando la relación entre escuelas, autoridades regionales y el Ministerio de Educación. Asimismo, destaca que el Ministerio de Educación ha recibido la mayor cantidad de quejas en los últimos cinco años, lo que evidencia problemas en su gestión.
Este documento discute los nuevos desafíos y necesidades en la educación dada la complejidad de la sociedad actual. Propone que se necesitan nuevos enfoques de liderazgo escolar y nuevos tipos de centros educativos para desarrollar las competencias que permitan a los estudiantes vivir con dignidad y participar activamente en la sociedad. El liderazgo escolar debe centrarse en mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de un enfoque colaborativo y de distribución del liderazgo entre la comunidad educ
Este documento discute varios aspectos de la gestión educativa, incluyendo la gestión educativa, institucional, escolar y pedagógica. Explica que la gestión educativa implica un proceso sistemático orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas a través de la planificación, evaluación y mejora continua. También critica algunos aspectos de la reciente reforma educativa mexicana y plantea dudas sobre si realmente mejorará la calidad de la educación o simplemente aumentará las cifras sin mejorar el aprendizaje
El documento describe el Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Explica que el modelo representa los factores y procesos de transformación de la gestión educativa a diferentes niveles para mejorar los resultados educativos. El modelo busca desarrollar competencias colectivas e innovadoras prácticas de gestión institucional, escolar y pedagógica donde cada actor asuma la responsabilidad de la calidad educativa.
Este documento describe un modelo de gestión escolar estratégica (MGEE) que propone un enfoque estratégico en la gestión escolar en lugar de un enfoque normativo burocrático. El MGEE se compone de ocho componentes interrelacionados como la planeación estratégica, el liderazgo, el trabajo en equipo y las prácticas docentes flexibles. El objetivo es lograr una mejora continua en la gestión escolar orientada hacia resultados educativos concretos.
La importancia que tiene el Modelo de Gestión Educativa Estratégica para el nuevo modelo enseñanza, buscando aprendizajes significativos, teniendo un panorama amplio y transparente a través de la realidad social.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque conductista, activo, constructivista, epistemológico e integral. Define cada enfoque y discute sus características, fortalezas y debilidades. También explora cómo estos enfoques reflejan diferentes filosofías educativas y concepciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El documento presenta los componentes de un modelo de gestión educativa estratégica que incluye tres niveles de gestión interrelacionados: la gestión institucional, la gestión escolar y la gestión pedagógica. Cada nivel se enfoca en aspectos específicos como la generación de proyectos educativos, el trabajo en equipo, los procesos de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. El modelo busca enfocar la organización y prácticas de las instituciones educativas hacia una perspectiva gestora de resultados a trav
El documento presenta información sobre tendencias internacionales de gestión educativa. Describe los enfoques de mejora escolar, calidad total y gestión basada en la escuela, así como dimensiones de la gestión como la pedagógica, organizativa, administrativa y participación social. Explica que el modelo de mejora escolar busca cambiar las condiciones de aprendizaje mediante la supervisión y evaluación del proceso educativo.
El documento presenta la misión y visión de la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, la cual se enfoca en formar profesionales de la docencia con calidad, compromiso social y uso de tecnología. Su visión es ser una institución pública líder en formación docente con énfasis en calidad educativa, innovación y transformación para la excelencia docente. Adicionalmente, el documento incluye tres preguntas sobre la planeación, evaluación y gestión escolar y su papel en la mejora educativa y expresión de las políticas actuales
La ley establece que las instituciones educativas deben ofrecer al menos un grado de preescolar y los nueve grados de educación básica. Anteriormente, las instituciones de primaria y secundaria operaban por separado, pero ahora se integran bajo un solo gobierno escolar, plan educativo y dirección para mejorar la permanencia de los estudiantes. La gestión directiva efectiva requiere un equipo de gestión institucional que tome decisiones colegiadas.
El documento discute la importancia de tener un plan educativo institucional bien estructurado y desarrollado para lograr una educación de calidad. Explica que la planificación implica establecer metas, objetivos, estrategias y planes, los cuales luego se reflejan en la organización de la institución. Además, señala que para que exista una organización satisfactoria debe existir primero un buen trabajo de planificación, y que la participación de todos los integrantes de la institución es fundamental tanto en la elaboración como en el desarrollo del plan
Este documento describe la gestión escolar. Define la gestión escolar como un proceso que enfatiza el trabajo en equipo y la participación democrática de toda la comunidad escolar para generar nuevas políticas y proyectos educativos. Explica que la gestión escolar beneficia a los alumnos, maestros, padres, la institución y la sociedad. También cubre temas como la redefinición de la educación, la apertura a nuevos sectores sociales, los componentes de la gestión escolar y diferentes modelos de gestión educativa.
El documento presenta conceptos clave sobre planificación educativa y gestión de calidad en instituciones educativas. Explica que la planificación implica diseñar acciones para alcanzar objetivos de manera participativa. También describe modelos de gestión de calidad como EFQM e ISO 9000, así como el proceso de acreditación de calidad educativa en el Perú a través del SINEACE.
El documento describe los componentes y objetivos de un programa de estudio sobre gestión educacional. Explica conceptos clave como gestión directiva, gestión pedagógica, planificación estratégica, toma de decisiones, gestión de la calidad y evaluación. También detalla la metodología del curso y bibliografía relevante sobre el tema.
La gestión educativa estratégica, Pilar PoznerLeonardo López
Competencias para la profesionalización de la gestión educativa, Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. Capitulo 2
Este documento discute el concepto de liderazgo pedagógico y su importancia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que el liderazgo debe centrarse en mejorar la enseñanza y los resultados de aprendizaje. También propone que las escuelas deben funcionar como organizaciones que aprenden, donde tanto los estudiantes como los profesores continúan aprendiendo. El papel del director es facilitar este proceso de aprendizaje continuo en toda la escuela.
Este documento resume los tres ejes de la gestión educativa estratégica: 1) El pensamiento sistémico, que implica una visión integral de la institución educativa. 2) El aprendizaje organizacional, que busca que la institución y sus miembros aprendan colectivamente de sus experiencias. 3) El liderazgo pedagógico transformacional, que inspira la visión del futuro de la institución y motiva a los equipos de trabajo.
1) El documento discute la transición necesaria de un modelo de administración escolar basado en la burocracia a uno de gestión educativa estratégica para lograr una educación inclusiva y de calidad. 2) La gestión educativa estratégica requiere pensamiento sistémico y estratégico, liderazgo pedagógico y aprendizaje organizacional. 3) Algunas claves de la gestión educativa estratégica incluyen analizar y sintetizar, anticipar y proyectar, concertar y asociar, decidir y desar
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el planeamiento estratégico educativo, incluyendo: 1) definiciones de planeación y planeamiento, 2) características de la planificación, 3) elementos de un plan institucional, 4) el análisis FODA, 5) características de una escuela eficaz, y 6) propósitos de la autoevaluación institucional. Explica conceptos clave y hace referencia a autores como Ordoñez Pachón y Campos en temas como la definición de calidad educativa
El documento describe los procesos de gestión en instituciones educativas. Explica que un proceso es un conjunto de actividades interrelacionadas que agregan valor y transforman entradas en salidas. Luego detalla tres procesos básicos en las instituciones educativas: dirección y liderazgo, desarrollo pedagógico y convivencia escolar, y soporte al funcionamiento. El objetivo es identificar estos procesos para mejorar la eficiencia, organización y calidad educativa.
El documento discute la necesidad de mejorar la gestión educativa en el Perú mediante tres oraciones. Enfatiza que la educación peruana ha carecido de resultados a pesar de buenas intenciones. Urge romper el círculo vicioso de la ineficiencia transformando la relación entre escuelas, autoridades regionales y el Ministerio de Educación. Asimismo, destaca que el Ministerio de Educación ha recibido la mayor cantidad de quejas en los últimos cinco años, lo que evidencia problemas en su gestión.
Este documento discute los nuevos desafíos y necesidades en la educación dada la complejidad de la sociedad actual. Propone que se necesitan nuevos enfoques de liderazgo escolar y nuevos tipos de centros educativos para desarrollar las competencias que permitan a los estudiantes vivir con dignidad y participar activamente en la sociedad. El liderazgo escolar debe centrarse en mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de un enfoque colaborativo y de distribución del liderazgo entre la comunidad educ
Este documento discute varios aspectos de la gestión educativa, incluyendo la gestión educativa, institucional, escolar y pedagógica. Explica que la gestión educativa implica un proceso sistemático orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas a través de la planificación, evaluación y mejora continua. También critica algunos aspectos de la reciente reforma educativa mexicana y plantea dudas sobre si realmente mejorará la calidad de la educación o simplemente aumentará las cifras sin mejorar el aprendizaje
El documento describe el Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Explica que el modelo representa los factores y procesos de transformación de la gestión educativa a diferentes niveles para mejorar los resultados educativos. El modelo busca desarrollar competencias colectivas e innovadoras prácticas de gestión institucional, escolar y pedagógica donde cada actor asuma la responsabilidad de la calidad educativa.
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. En primer lugar, define los conceptos generales de gestión y gestión educativa, y describe sus componentes clave como la fijación de prioridades, diseño de estrategias y uso de recursos para garantizar una educación de calidad. Luego, explica que la gestión administrativa se enfoca en establecer objetivos, organizar sistemas y ejecutar la gestión del personal para alcanzar los objetivos organizacionales. Finalmente, proporciona los objetivos e integrantes de un taller sobre gestión educativa dirig
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
El documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. En primer lugar, define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Luego, explica que la gestión educativa es el conjunto de procesos orientados al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones. Finalmente, señala que la gestión administrativa es la acción de gestionar y administrar una actividad profesional destinada a establecer objetivos y medios para su realización.
GRUPO N 3 - CONCEPCIONES GENERALES SOBRE LA GESTIÓNligiapilamunga1
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
El documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. En primer lugar, define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Luego, explica que la gestión educativa es el conjunto de procesos orientados al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones. Finalmente, señala que la gestión administrativa es la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organizar sistemas y ejecutar la
Este documento presenta información sobre la gestión educativa y administrativa. Define la gestión como la acción y efecto de realizar tareas con cuidado, esfuerzo y eficacia para alcanzar una finalidad. Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones para mejorar los procesos pedagógicos y responder a las necesidades educativas locales. También describe la gestión administrativa como la acción de gestionar y administrar una actividad profesional para establecer objetivos, organ
El documento trata sobre la gestión de la calidad educativa. Habla de las competencias que deben tener los directores y docentes para administrar efectivamente la calidad, como el dominio conceptual, el uso de estrategias, ser líderes y motivadores. También resalta la importancia de gestionar los recursos de manera eficiente en las instituciones educativas siguiendo procesos como planificar, hacer, verificar y actuar. Por último, presenta el caso de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Medellín que sigue estos procesos para ofrecer una educ
1) El documento habla sobre conceptos relacionados a la gestión educativa como la gestión institucional, escolar y pedagógica. 2) Explica que la gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de proyectos educativos que mantiene la autonomía institucional. 3) También discute la diferencia entre administración y gestión, señalando que la administración se refiere a la organización de recursos mientras que la gestión se enfoca en lograr objetivos.
Este documento resume los diferentes marcos conceptuales para el análisis de los cambios en la gestión de los sistemas educativos en América Latina desde la década de 1970. Describe las características de los sistemas educativos en los años 1970, como centralizados y controlados por el estado. Luego explica los modelos de gestión que han surgido desde entonces, incluyendo enfoques normativos, prospectivos, estratégicos, de calidad total y reingeniería. Concluye que la supervivencia de una organización educativa depende de la
Este documento describe los componentes clave del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) desarrollado por el Departamento de Actualización de Maestros de San Luis Potosí en México. El MGEE se basa en principios de mejora continua y cambio escolar a través del liderazgo compartido, trabajo colaborativo y planeación estratégica participativa. Los componentes clave incluyen el liderazgo compartido entre directores, maestros y otros; trabajo en equipo colaborativo; y un enfoque de planeación estr
El documento describe la gestión escolar y las funciones del director de una escuela primaria. Explica que la gestión escolar implica las acciones planeadas por el equipo directivo para generar las condiciones necesarias para que los estudiantes aprendan. El director debe asegurar que se aplique el plan de estudios, evaluar los resultados y buscar formas de mejorar. Una buena gestión requiere la participación de todos los involucrados en el proceso educativo y el compromiso del director de cumplir con la normatividad mientras busca elevar la calidad de
Este documento resume una investigación sobre el liderazgo como factor clave en la calidad educativa. Explica que un líder administrativo efectivo es fundamental para guiar una institución educativa hacia la mejora continua a través de la planificación, organización, gestión de recursos humanos, dirección y control de actividades. También destaca que la dirección debe tener una visión educativa clara, ser participativa e involucrar a toda la comunidad educativa para lograr los mejores aprendizajes en los estudiantes.
Competencias para la gestión educativa enfoque estrategico descripción, final...Angel Rocha Santoyo
COMPETENCIAS PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA "Enfoque Estratégico"
A) DESCRIPCIÓN DEL ENFOQUE ESTRATÉGICO EN EL ÁMBITO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
B) FINALIDAD Y CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE ESTRATÉGICO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Similar a Herramientas en la gestión de la educación vilma artigas. (20)
MS Project es un software de administración de proyectos desarrollado por Microsoft para ayudar a los administradores de proyectos a planificar, organizar y hacer seguimiento de tareas y presupuestos. Se lanzó originalmente en 1984 para DOS y ha evolucionado a través de varias versiones hasta la actualidad, siendo una herramienta ampliamente utilizada para la gestión efectiva de proyectos.
Ms Project es un software de administración de proyectos desarrollado por Microsoft que permite planificar proyectos mediante la creación de programas de obra, rutas críticas y presupuestos. Ofrece herramientas como diagramas de Gantt, control de recursos y resúmenes de proyecto para facilitar la planificación y ejecución de obras y proyectos de diferentes tipos como construcción, desarrollo de software y cambios tecnológicos.
Ms Project es un software de administración de proyectos desarrollado por Microsoft que permite planificar proyectos mediante la creación de programas de obra con ingresos, egresos y ruta crítica, facilitando así el control y seguimiento efectivo de proyectos y obras. Entre sus principales características se encuentran herramientas como el Organizador de equipo, diagramas de Gantt, control de sobrecarga de recursos y resúmenes de proyecto. Ms Project es útil para la gestión de diferentes tipos de proyectos como construcción, desar
Herramientas en la gestión de la educación vilma artigas.Carmen Artigas
El documento describe los conceptos clave de la gestión educativa. Explica que la gestión educativa consiste en procesos organizados como el diagnóstico, la planeación, la ejecución, el seguimiento y la evaluación para lograr los objetivos de una institución educativa. También cubre los niveles de gestión institucional, escolar y pedagógico, y describe los componentes clave del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
Herramientas en la gestión de la educación vilma artigas.Carmen Artigas
El documento describe los conceptos clave de la gestión educativa. Explica que la gestión educativa consiste en procesos organizados como el diagnóstico, la planeación, la ejecución, el seguimiento y la evaluación para lograr los objetivos de una institución educativa. También cubre los niveles de gestión institucional, escolar y pedagógico, y describe los componentes clave del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
Este documento describe diferentes técnicas para conducir grupos efectivamente basadas en las teorías de Freud y Lewis, incluyendo técnicas de formación de grupos, dinámicas de grupo y dramatización. Explica que el líder del grupo debe guiar los procesos grupales de manera decisiva utilizando habilidades, formación y experiencia para lograr los objetivos teniendo en cuenta la fase del grupo y la sensibilidad de los participantes.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Herramientas en la gestión de la educación vilma artigas.
1. Herramientas en la Gestión de
una institución educativa
Lcda. Vilma Artigas
2. La gestión educativa es la
vía al mejoramiento de la
educación
Los nuevos escenarios globales inciden
directamente en todas las organizaciones
sociales y las obligan a emprender rápidas
transformaciones. La educación no es ajena a
este fenómeno y, por esta razón, el sistema
educativo enfrenta importantes desafíos para
dar respuestas oportunas y pertinentes a las
nuevas necesidades de formación de los
ciudadanos para el siglo XXI.
Los nuevos escenarios globales inciden
directamente en todas las organizaciones
sociales y las obligan a emprender rápidas
transformaciones. La educación no es ajena a
este fenómeno y, por esta razón, el sistema
educativo enfrenta importantes desafíos para
dar respuestas oportunas y pertinentes a las
nuevas necesidades de formación de los
ciudadanos para el siglo XXI.
3. calidad y Gestión
en la institución
calidad y Gestión
en la institución
La gestión educativa está conformada por un
conjunto de procesos organizados que
permiten que una institución o una secretaría
de educación logren sus objetivos y metas.
Una gestión apropiada pasa por momentos de
diagnóstico, planeación, ejecución,
seguimiento y evaluación que se nutren entre
sí y conducen a la obtención de los resultados
definidos por los equipos directivos
La gestión educativa está conformada por un
conjunto de procesos organizados que
permiten que una institución o una secretaría
de educación logren sus objetivos y metas.
Una gestión apropiada pasa por momentos de
diagnóstico, planeación, ejecución,
seguimiento y evaluación que se nutren entre
sí y conducen a la obtención de los resultados
definidos por los equipos directivos
4. Una buena gestión escolar
facilita el trabajo organizado y
favorece el desarrollo de las
competencias
El establecimiento educativo es un espacio donde ocurren los
procesos de enseñanza, aprendizaje y la convivencia entre los
diferentes actores. Para los niños, niñas y jóvenes es también un
lugar en el que, además de aprender y desarrollar sus
competencias, se construyen relaciones de amistad y afecto y
fortalecen la construcción de sus estructuras éticas, emocionales,
cognitivas y sus formas de comportamiento.
5. Las InstItucIones y
su mejoramIento
Saben hacia dónde van, es decir, cuentan
con un PEI conocido y consensuado en el que
se establecen claramente los principios y
fundamentos que orientan su quehacer. Estos
principios se concretan en la misión, la visión y
los valores institucionales, los cuales son la
base para la definición de los objetivos y la
estrategia pedagógica.
Usan como referentes
los lineamientos que el
país ha establecido
acerca de lo que todos
los estudiantes deben
saber y saber hacer.
6. Tienen un modelo
organizativo basado en el
liderazgo claro del rector
y en el trabajo en equipo.
Ofrecen muchas oportunidades
para que todos los estudiantes
aprendan con interés y motivación
Ofrecen muchas oportunidades
para que todos los estudiantes
aprendan con interés y motivación
Ofrecen un ambiente favorable
para la convivencia y promueven el
desarrollo personal y social.
Ofrecen un ambiente favorable
para la convivencia y promueven el
desarrollo personal y social.
Articulan acciones con los padres y
madres de familia y otras
organizaciones comunitarias para
potenciar su acción, con el fin de
enfrentar problemas que no podrían
resolver si lo hicieran de manera
aislada
7. Es un conjunto de
representaciones de la realidad,
elaborado para facilitar su
comprensión y estudiar su
comportamiento, asociado con el
conocimiento previo y la
experiencia.
Es un conjunto de
representaciones de la realidad,
elaborado para facilitar su
comprensión y estudiar su
comportamiento, asociado con el
conocimiento previo y la
experiencia.
El ModElo dE GEstión
Educativa
EstratéGica
De dónde surge
Cuál es su propósito
surge en un momento
coyuntural de política educativa
con el fin de superar los
obstáculos para el logro
educativo identificados en el
sistema educativo nacional
surge en un momento
coyuntural de política educativa
con el fin de superar los
obstáculos para el logro
educativo identificados en el
sistema educativo nacional
Es asegurar progresos constantes en
las formas de gestión para potenciar
las condiciones que detonen mejores
resultados de logro educativo,
desarrollando competencias
colectivas y prácticas innovadoras de
gestión institucional,
Es asegurar progresos constantes en
las formas de gestión para potenciar
las condiciones que detonen mejores
resultados de logro educativo,
desarrollando competencias
colectivas y prácticas innovadoras de
gestión institucional,
8. la
GEstión
Se define como el conjunto de
acciones integradas para el logro de
un objetivo a cierto plazo; es la acción
principal de la administración y es un
eslabón intermedio entre la
planificación y los objetivos concretos
que se pretenden alcanzar.
Se define como el conjunto de
acciones integradas para el logro de
un objetivo a cierto plazo; es la acción
principal de la administración y es un
eslabón intermedio entre la
planificación y los objetivos concretos
que se pretenden alcanzar.
las principalEs
caractErísticas
dE la GEstión
Educativa
EstratéGica
las principalEs
caractErísticas
dE la GEstión
Educativa
EstratéGica
consiste en la generación de
aprendizajes para todos los
alumnos
consiste en la generación de
aprendizajes para todos los
alumnos
9. Gestión
institucionalGestión
institucional
Se enfoca en la manera en que
cada organización traduce lo
establecido en las políticas; se
refiere a los subsistemas y a la
forma en que agregan al
contexto general sus
particularidades
Se enfoca en la manera en que
cada organización traduce lo
establecido en las políticas; se
refiere a los subsistemas y a la
forma en que agregan al
contexto general sus
particularidades
GestiónEscolar
GestiónEscolar
Es urgente avanzar hacia una
concepción más amplia y profunda, es
decir, hacia una gestión con la
suficiencia teórico y metodológica
para convertir a la escuela, como
señala Tapia (2003), en una
organización centrada en lo
pedagógico
Es urgente avanzar hacia una
concepción más amplia y profunda, es
decir, hacia una gestión con la
suficiencia teórico y metodológica
para convertir a la escuela, como
señala Tapia (2003), en una
organización centrada en lo
pedagógico
10. Gestión
pedaGóGic
a
Gestión
pedaGóGic
a
Es en este nivel donde se concreta la gestión educativa
en su conjunto, y está relacionado con las formas en que
el docente realiza los procesos de enseñanza, cómo
asume el currículo y lo traduce en una planeación
didáctica, y cómo lo evalúa y, además, la manera de
relacionarse con sus alumnos y los padres de familia para
garantizar el aprendizaje de los primeros.
Es en este nivel donde se concreta la gestión educativa
en su conjunto, y está relacionado con las formas en que
el docente realiza los procesos de enseñanza, cómo
asume el currículo y lo traduce en una planeación
didáctica, y cómo lo evalúa y, además, la manera de
relacionarse con sus alumnos y los padres de familia para
garantizar el aprendizaje de los primeros.
11. componentes del modelo
de Gestión educativa
estratéGica
Se han desarrollado diferentes modelos de
intervención y mejora de la gestión escolar,
basados en plataformas teóricas y
metodológicas. En el caso del mgee se ha
enfatizado en la transformación de las
formas tradicionales para transitar del
actuar normativo burocrático a un enfoque
estratégico
Se han desarrollado diferentes modelos de
intervención y mejora de la gestión escolar,
basados en plataformas teóricas y
metodológicas. En el caso del mgee se ha
enfatizado en la transformación de las
formas tradicionales para transitar del
actuar normativo burocrático a un enfoque
estratégico
12. conclusiónesconclusiónes
La Gestión Educativa está referida al conjunto de operaciones y
actividades encaminadas a la adquisición y manejo de recursos,
lo que puede ocurrir a nivel institucional, local, regional o
nacional. Tal gestión se caracteriza básicamente por una visión,
misión amplia de oportunidades de resolución; por ser un
proceso puramente de acción; por comprometer a toda la
comunidad; y porque sus elementos son capaces de identificar,
planear, organizar, ejecutar, evaluar y dar seguimiento a un plan
de intervención institucional para su mejora. A nivel
institucional.
La Gestión Educativa está referida al conjunto de operaciones y
actividades encaminadas a la adquisición y manejo de recursos,
lo que puede ocurrir a nivel institucional, local, regional o
nacional. Tal gestión se caracteriza básicamente por una visión,
misión amplia de oportunidades de resolución; por ser un
proceso puramente de acción; por comprometer a toda la
comunidad; y porque sus elementos son capaces de identificar,
planear, organizar, ejecutar, evaluar y dar seguimiento a un plan
de intervención institucional para su mejora. A nivel
institucional.