Este documento describe cómo la educación ya no está limitada al aula tradicional debido a Internet y las nuevas tecnologías. Ahora, los estudiantes son protagonistas activos que crean y comparten contenido en lugar de ser meros observadores pasivos. La educación expandida significa cambiar metodologías, roles y cómo se aprende para basarse más en la colaboración. El futuro de la educación requiere una reinvención del sistema tradicional para aprovechar mejor las oportunidades que brindan las nuevas formas de aprendizaje.

1. «La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar».
Con aparición de la red, las fronteras del aprendizaje se han
difuminado y han surgido nuevas formas de enseñar y de
aprender.
Ramiro Aduviri Velasco
ravsirius@gmail.com
La Paz, 24 Febrero de 2012

2. Es hora de que el sistema educativo tradicional se adapte
Alumno
Consumidor de contenido Pasa a
Observador pasivo
Protagonista activo
Crea, opina, comparte,
participa, en red
Educación Expandida

3. No sólo es tecnología, sino también
personas conectadas.
Es una forma de aprender mucho más natural,
que se expande fuera del aula tradicional.

4. La educación expandida hace que
el alumno cree contenidos.
El proceso educativo del futuro se basa en
colaborar y trabajar en equipo.

5. La educación expandida
supone una nueva
oportunidad para recuperar
el concepto de reciprocidad
en las formas de
distribución del contenido.

6. “internet es el nuevo
espacio público del siglo
XXI en el que nos
relacionamos,
socializamos, e
intercambiamos
conocimiento”.

7. Significa cambiar metodologías, el rol de
profesores y alumnos, la actividad, el cómo se
aprende, con qué se aprende, las formas de
evaluar, e incluso el concepto de aula
tradicional deja de funcionar.
Es esencial cambiar el
modelo de educación!

8. «Los libros tienen que ser materiales
de recurso que están en la red y que se
modifican continuamente. El computador
y los dispositivos móviles deben servir
para producir y compartir información»
Freire

9. Todo es voluntario. Esa es otra de las
características de este nuevo tipo de
educación de la cultura digital.
"El que aprende de alguien
que está aprendiendo, bebe
de un río que fluye". Mark
Wagner

10. La educación tradicional tendrá que ser
permeable a todos los cambios que está
propiciando internet y empaparse de la
filosofía de la nueva cultura digital.
“porque aprender sobre la web será esencial para
ser un ciudadano digital en el futuro”.
Necesitamos de una Re-Ingenieria en la Educación

11. El aprendizaje, debe ser social y abierto , estableciendo una
sinergia entre la
?

12. CREATIVIDAD
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS,.
Luego esta la
Metodología, basada
en actividades, y
finalmente las
Tecnologías

13. La creatividad es la nueva tecnología
Con herramientas para crear, colaborar y comunicar, el principio es:
Creatividad en la educación: educación para transformar
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad

14. Innovación
Usan la tecnología
de manera que nadie
lo hizo antes
Apropiación
experimentan nuevas maneras de
trabajar didácticamente. Abriéndose a
posibilidades que no serían posibles sin la
tecnología.
Adaptación
se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales
pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad
de trabajo.
Adopción
los docentes usan la tecnología, para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
Acceso
aprender el uso básico de la tecnología (PC e Internet), Alfabetización Digital

15. METODOLOGIA
Actividades antes que Tecnología
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar la transformación de la información en conocimiento
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar

16. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común, autodisciplina, solidaridad
planificación/organización

17. TECNOLOGIA
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada

18. Tecnologías y Pedagogía

19. Algunas reflexiones
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador

20. Integrar las TIC en educación es mas una
cuestión de actitudes que de
conocimientos.

21. Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica

23. ¡Pero cuidado!

25. Utilicemos nuestra creatividad para
transformar la realidad existente
(EDUCACION)
a través de proyectos
que contemplen:
•Transformación
•Renovación
•Invención
•Descubrimiento

26. Nuestro Proyecto
Competencias para:
- Articular: Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) a sus prácticas educativas y pedagógicas.
- Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas en la
institución.
- Evaluar: La integración de la TIC en aula y proyectos de
innovación pedagógica con uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación
- Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados
por TIC.

27. Congreso
A. Nuevas Alfabetizaciones
B. Modelos Educativos con TIC
C. Recursos educativos en Internet
D. Didácticas con TIC
E. Aprendizaje en red: aprender y colaborar
F. TIC educativo inclusivo
G. Recursos digitales
H. Proyectos Educativos con TIC

28. Posgrado
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Módulo 2: Recursos educativos en Internet
Módulo 3: Actividades didácticas con TIC
Módulo 4: Modelos Educativos con TIC
Módulo 5: Proyectos de Innovación Pedagógica
con incorporación de Recursos TIC

29. Elementos para el repositorio
Web 2.0
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
http://www.eastone.co.uk/

30. Arquitectura de la Participación
Compartir
Colaborar
Herramientas
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Etiquetar
Aprendizaje
2.0
Contenido
generado por
Votar el usuario
Conectarse

31. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
Los PLEs no son sólo las
herramientas personales de
aprendizaje y la red personal de
aprendizaje. Son mucho más que
eso, basandose en experiencias
reales, en aprendizaje a través de
las TV, música, material impreso,
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Red radio & demás contextos
Personal de Entorno formales.
Aprendizaje Personal de
Los contenidos de aprendizje
Aprendizaje no son tan importantes ahora
como saber dónde (o con
quién) conectarse para
encontrarlos.
Herramientas Las HWPs son cualquier
Web herramienta web,
(normalmente Web 2.0)
Personales escogidas por los
estudiantes para apoyar
su aprendizaje
permanente.
Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html

32. Grado de conectivida de la información La Web eXtendida
Web 3.0 Web x.0
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Web Semántica Meta Web
Conecta conocimiento Conecta inteligencias
Web 1.0 Web 2.0
La Web Web Social
Conecta información Conecta gente
Grado de conectividad social

33. Regalar pescado o enseñar a pescar
“Regala un pescado a un hombre
y le darás alimento para un día,
enséñale a pescar y lo alimentarás
por el resto de su vida
(Proverbio Chino)

34. Curador de Contenidos

35. Repositorios Sociales
Sitios web 2.0: son colecciones de materiales puestos a compartir por
los usuarios en plataformas que permiten alojar, etiquetar, votar y
comentar esos materiales.

36. Recursos para nuestro Repositorio
En Dropbox y la red social de educatek.net, se disponen:
- Video tutoriales Interactivos (Camtasia)
- Estudio de casos, videos (YouTube)
- Cuestionarios de autoevaluación (Hot Potatoes)
- Contenidos en formato ppt, pdf y doc (Slideshare)
- Contenidos en formato flash
En los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), se disponen:
• Blog (Registro)
• Wiki (Colaboración)
• Redes Sociales (Compartir)
• Sistema de curación de contenidos (Filtraje)
• Second Life (Inmersivo)
Gracias por su atención!