Esta es una presentación original realizada por la Dra. Alexandra Castillo y por lo tanto por derechos de autor no podrá ser descargada y solo podrá ser visualizada a través de esta plataforma. 2DO SEMINARIO UCB DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIEM UCB"SP"

1. Dra. Alexandra Castillo, M.Sc.

5. Formulamos Hipótesis
Constantemente!!
 En nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos
hipótesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su
veracidad.
 Esta hipótesis es una explicación tentativa y está
formulada como proposición. Después investigamos si
se acepta o se rechaza la hipótesis.

10. Importante!
 Las hipótesis son el centro, la médula o el eje del
método deductivo cuantitativo.

11. Concepto
 Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que
se formulan como proposiciones.

12. Concepto
 Son las guías para una investigación o estudio.

13. Concepto
 Son respuestas provisionales a las preguntas de
investigación.

14. ¿En toda investigación
cuantitativa debemos plantear
hipótesis?
 El hecho de que formulemos o no hipótesis depende
de un factor esencial: el alcance inicial del estudio.

16. Hipótesis en Estudios Descriptivos

17. ¿Las hipótesis son siempre
verdaderas?
 Las hipótesis no necesariamente son
verdaderas, pueden o no serlo.
 Al formularlas, el investigador no está totalmente
seguro de que vayan a comprobarse.

18. ¿Cómo hacer?
 En el ámbito de la investigación científica, las hipótesis
son proposiciones tentativas que pueden ser acerca de
las relaciones entre dos o más variables, y se apoyan
en conocimientos organizados y sistematizados.

19. ¿De dónde surgen las hipótesis?
PdP MT H

21. Características
1. La hipótesis debe referirse a una situación “real”.
Esto significa darle un tiempo, lugar y persona a nuestra
hipótesis.

22. REAL ?
 “El dinero no compra la felicidad”
 “Los estudiantes de medicina son flojos”
 “Los ingenieros aman las matemáticas”
 “Los arquitectos dibujan muy bien”

23. Características
2. Las variables o términos de la hipótesis deben ser
comprensibles, precisos y lo más concretos posible.
 Términos vagos o confusos no tienen cabida en una
hipótesis.

24. Confuso?
 “El dinero no compra la felicidad”
 “Los estudiantes de medicina son flojos”
 “Los ingenieros aman las matemáticas”
 “Los arquitectos dibujan muy bien”

25. Características
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis
debe ser clara y verosímil (lógica).
OJO: ESTO PARA HIPÓTESIS DE ALCANCE
CORRELACIONAL O EXPLICATIVA

26. Relación entre variables
 El consumo del alcohol entre universitarios en Bolivia
disminuirá si disminuye el diámetro del agujero del
ozono sobre Australia en el año 2015

27. Características
4. Los términos o variables de la hipótesis deben ser
observables y medibles, así como la relación planteada
entre ellos, o sea, tener referentes en la realidad.
Las hipótesis científicas no incluyen aspectos morales ni
cuestiones que no podamos medir.

28. Observable y Medible
 “El dinero no compra la felicidad”
 “Los hombres más felices no engañan a su pareja”
 “Las mujeres más sarcásticas tienen menos amigas”
 “El alumno mas honrado tiene notas mas bajas”

29. Características
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
Este requisito está estrechamente ligado con el anterior y
se refiere a que al formular una hipótesis, tenemos que
analizar si existen técnicas o herramientas de
investigación para verificarla, si es posible
desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance.

30. Técnicas para medir
 “El dinero no compra la felicidad”
 “Los hombres más felices no engañan a su pareja”
 “Las mujeres más sarcásticas tienen menos amigas”
 “El alumno mas honrado tiene notas mas bajas”

32. Descriptiva
 “Los alumnos de segundo año de la carrera de
Medicina de la Universidad Católica Boliviana de la
gestión 2013 estudian para un examen con menos de
48 horas de anticipación.”
 Real
 Comprensible, preciso
 Observable y medible
 Existen técnicas para medir

33. Correlacional
 “Los alumnos de segundo año de la carrera de
Medicina de la Universidad Católica Boliviana de la
gestión 2013 que estudian para un examen con menos
de 48 horas de anticipación obtienen notas inferiores
en relación a los que estudian con mas de 48 horas de
anticipación.”
 Real – Comprensible/Preciso – Relación –
Observable/Medible – Técnicas existen

34. Descriptiva
 “Las mujeres embarazadas del Barrio Juventud en el
mes de Julio 2013 no acuden al Centro de Salud 24 de
Septiembre para sus controles prenatales.”
 Real
 Comprensible, preciso
 Observable y medible
 Existen técnicas para medir

35. Correlacional
 “Las mujeres embarazadas del Barrio Juventud en el
mes de Julio 2013 no acuden al Centro de Salud 24 de
Septiembre para sus controles prenatales porque no
desean ser atendidas por el Dr. Xxxxxx.”
 Real – Comprensible/Preciso – Relación – Observable/Medible –
Técnicas existen